一年级语文下册 识字二7 操场上教案1 新人教版Word文件下载.docx

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图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一

句话吗？

（出示）下课了，操场上，真热闹。

同学们有的?

?

有的?

还有的?

”同学们真棒，很多同学都已经会读了。

4.请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。

出示带音节的词语让学生领读

5.做“你演我猜”的游戏，

老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让

老师猜猜是哪个词语。

把猜出来的词语贴在黑板上。

6.分类识记：

细心的同学你观察到了什么？

你能上前来给他们分分类吗？

生上前来摆一摆。

为什么这么摆？

A.打.拍.拔都是用手的，所以都有“提手旁”。

（认识“提手旁”）读一读这个

偏旁。

你能说说怎么记住“打”这个字吗？

（“扌”加“丁”打打打）

你还认识哪些字也有提手旁。

（课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）

B.跳.跑.踢，与脚有关，所以都有“足字旁”。

认认“足字旁”

“足”字旁与“足”字比较出示“足”

你们观察他们有什么不同？

你还认识哪些字也带有足字旁。

（课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）

7.谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。

（出示课件句子）

生回答

记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。

8.再次认读词语。

（指名读.领读.开火车读）

三、课中操

下面我们再来玩做个小游戏吧！

（起立）

请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。

12拍拍球34拔拔河56跑跑步78踢踢球加快咯

12拔拔河34拍拍球56踢踢球78跑跑步更快咯

12踢踢球34跑跑步56拍拍球78拔拔河910快坐好

四、学习儿歌

有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？

出示儿歌。

请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。

拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。

（学生自主拼读）

很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。

齐读（反馈）

你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？

生：

很高兴的。

请你用高兴的心情来读一读这一行。

（铃声响，下课了）

真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？

（大面积的指名读）

小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？

真热闹（读的时候要突出哪个字呀）

哪个小朋友能来把这一行读一读？

（操场上，真热闹）

（指名读）

那么操场上的小朋友们都在干什么啊？

（齐读：

跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）

让我们读一遍完整的儿歌。

（我：

大眼睛，你：

小眼睛我：

谁的眼睛最漂亮。

你：

我的眼睛最漂亮。

。

马上坐好）

六、课堂小结：

锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。

那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。

七、板书设计：

王打球拔河拍皮球

足跳高

跑步踢足球

八、教后记

附送：

2019一年级语文下册识字

（二）7操场上教案2新人教版

一年级下册第7课《操场上》教学设计

教

学

目

标

一、日积月累

（一）重点字词:

1.应会读字：

操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体

2.趣味识字：

猜谜语：

一个人靠在大树旁砍树（体）

白白的小手（拍）

常规识字：

比一比：

操—澡拔—拨跑—炮场—杨怕—拍　休—体

加一加：

拍、跑、踢、铃、热、闹、体

做动作：

拔、拍

、跑、踢

归类：

提手旁——操、拔、拍

足字旁——跑、踢

组词：

热闹、锻炼

3.易读错字：

字形相近：

场、踢、拔、拍

平舌音：

操cāo

翘舌音：

场chǎng、热rè

4.应会写字：

打、拍、跑、足、声、身、体

（1）写正确：

身

（2）写美观：

①指导书写的字：

打、拍、跑、足、声、身、体

②指导要点：

足：

独体字，上小下大，最后一笔捺比撇长，要舒展。

身：

独体字，最后一笔撇要穿过横折钩露头。

声：

上下结构，上小下大，上边是士，不要写成土。

打、拍、体：

左右结构，左小右大，左高右低，注意提手旁要写紧凑。

跑：

左右结构，左小右大，左边是足字旁，不要写成足。

5.需要重点积累的词语：

操场拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声热闹跳绳踢毽子丢沙包锻炼身体

（二）重点读背内容：

能用普通话正确流利朗读课文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

热闹锻炼

2.了解词意的方法：

联系上下文理解

（二）重点问题：

1.练

习说话：

锻炼。

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

三、情感体验：

告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

重

难

点

重点：

1.识字、写字，积累词语

易读错字：

操、拔，场、拍

指导书写的字：

2.学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。

难点：

3.培养学生有积极参加体育活动的意愿。

准

备

一、教师

（一）设计预习学案。

一年级下册第五单元识字7《操场上》预习学案

学校：

班级：

姓名：

一、字词初探

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：

识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.易读错的字（写出并注上拼音）：

2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：

3.我的识字方法多。

（只写序号）

（1）操

（2）场（3）拔（4）拍（5）跑（6）踢（7）铃（8）热（9）闹（10）锻（11）炼（12）体

（1）常规识字：

加一加：

换一换：

比一比：

组词法：

减一减：

其它办法：

（2）趣味识字：

猜字谜：

4.生字我会写。

（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。

（2）易写错的字：

（三）词语

1.结合上下文、联系生活实际理解词语：

等，把你的理解写在词语的旁边。

2.积累课文中的词语，读一读。

二、文本细读

1.读课文，画

出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

2.试着和小组内同学分工朗读课文。

3.学生质疑：

你有哪些不理解的字、词、句子？

三、拓展延伸：

1.用有的...有的....有的...还有的...说一句话。

2.说说你喜欢的体

育活动有哪些？

（二）制作多

媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习学案认真预习课文，完成预习。

（二）其它准备

：

有条件的同学，课前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。

教学时间

1课时

教学内容

细读文本、精讲点拨

栏目设计

预习学案

精讲点拨

导入

一、谈话导入：

1.同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？

（好）老师带大家去哪里呢？

（出示操场图，相机板书课题）

2.谁能拼读课题？

（个别读，齐读课题）,注意平翘舌和后鼻音。

字

词

初

探

（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文

自我评价（）

小组互评（）

识记、书写本课生字，

做到正确美观，并能正确听写。

2.我的识字方法多。

二、预习反馈：

1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。

3.朗读展示

指名小组内4号同学开火车朗读课文，读后自我评价。

其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。

（注意纠正之平舌音“操”，“场”“声”、“身”这三个翘舌音）

三：

成果展示，精讲点拨

1.个人展示易读错的字，教师强调“场”“声”、“身”是翘舌音，“操”是平舌音。

（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适当更正和补充。

2.小组合作学习

具体要求：

（1）小组长通过抽读卡片的形式，检查生字的认读情况。

（2）帮助识字有困难的同学读准生字。

（3）想一想，用什么方法记住这些字，说说你们组的识字方法。

（4）小组长为汇报交流做好合理分工。

3.小组汇报交流识字方法。

预设：

4号同学汇报加一加的识字方法。

比如：

我用（加一加）的方法认识了（跑）字：

（足）加（包）就是（跑），请大家跟我组词：

（跑，跑步）；

我用这种办法还记住了（踢）（体）（铃）

3号同学汇报比一比识字的方法。

休——体澡——操杨——场玲——铃

2号同学汇报做动作识字的方法：

我用（做动作）的方法记住了拍字，请大家跟我做动作--拍。

还用这种办法记住了（踢、跑、拔）。

1号同学汇报猜字谜识字的方法：

我用猜谜语的方法：

（同学猜出后，问一问你是怎么猜出的。

4.其他小组的同学评价并补充。

（A.该小组用了哪

些识字方法B.用了哪种趣味识字方法？

C.我想补充以下内容：

5.教师点拨：

归类识字法：

提手旁——操、拔、拍

6.巩固检测：

摘苹果。

精

讲

拨

1、教师带领学生将会写字书空一遍

2.出示学案上出错最多的三个字：

跑、身、声，同桌二人合作学习

（1）二人一起观察田字格上的笔顺，写笔顺，数笔画。

（2）观察生字的占格，想想如何把字写美观。

3.二人展示：

展示笔顺及占格。

4.师范写

指导预设：

5.生描红一个练写两个，师强调写字姿势并巡回指导。

6.投影展示学生作品，生评价，。

（你们觉得哪个字写得比较好？

还有哪个字值得我

们学习？

你们的小嘴巴提点意见。

哪个字要稍微提醒一下的？

7.总结写字秘诀：

写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。

热闹锻炼等，把你的理解写在词语的旁边。

1、指名个人展示对词语的理解比如;

我用练习生活实际的方法理解了（热闹），人很多，场面很大，气氛很活跃（其余学生评价补充。

2.齐读课文中的词语。

文

本

细

读

拓

展

延

伸

1.读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

2.说说你喜欢的体育活动有哪些？

1.小组展

示朗读课文。

（方式：

可以拍手读，可以齐声读。

也可以男女接读）

2.生评（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。

）

3.汇报自己深受启发的句子，多读几遍，读出节奏，谈谈自己的体会。

教师点拨：

（预设）

（1）、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？

课间或者课后还可以开展哪些活动？

下课了，有的小朋友在———（说话要完整）

（2）、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。

出示句式：

下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。

（3）、你喜欢的体育活动有哪些？

跟同桌交流。

5.课堂总结

限

时

检

测

一年级语文下册第7课《操场上》限时检测题

学校班级姓名

一、拼拼写写我能行

pāidǎpǎobù

shēntǐ

掉衣服上的泥土，小刚继续，锻炼

2、连一连

打拍跳踢

足球皮球羽毛球球排球皮筋篮球毽子房子

3、我是小作家

用上有的.......有的.......有的.......还有的.......写一句话。