学年新教材高中语文第4单元科学之光13自然选择的证明宇宙的边疆学案新人教版选择性必Word文档下载推荐.docx
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界线
“界线”指两个地区之间划分边界的线、不同事物的分界线或者某些事物的边缘、边线。
“界限”指领土或运动场的边界、分界线，事物之间的分界、划清界限，也指限度、止境以及分隔、划分。
（4）变化·
变异
“变化”多指由于物体的发展，物体本身发生的变化。
“变异”指在物体接触过程中，物体同物体之间形成互动，导致物体产生的变化。
2．明确词义
（1）不胜枚举：
不能一个个地列举出来，形容同一类的人或事物很多。
（2）循序渐进：
学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。
（3）不可或缺：
表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。
（4）大惊小怪：
形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
（5）叹为观止：
指赞美所见到的事物好到了极点。
[语言运用]
1．判断下面句子中加点字的读音、写法和成语运用的正误，并改正。
自然界的一切设计，就我们所知，并不是绝对完美无缺的，既使是我们的眼睛也不例外。
或许其中的一些构造甚至不合情理，对此你也不必惊奇。
为了抵御（yù
）外敌，蜜蜂舍身刺敌；
大量雄蜂的产生，却仅为单纯的交配，交配结束便被它们能育的姊妹们杀死；
枞树花粉惊人地浪费；
蜂后对于其能育的女儿们存有本能的仇视；
姬蜂在毛虫体内求食；
以及诸如此类的其他例子：
都不足挂齿。
改正：
__________________________________________________
_______________________________________________________
[答案] 既—即 不足挂齿—不足为奇
2．填入下面两段文字横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
（1）如果动植物确有变异，________，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？
①不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展
②只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，不管这一变异是多么微小和缓慢
（2）花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫________，而种子也会被鸟类散布开去。
③发现、光顾并传粉 ④光顾、发现并传粉
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
A [第一句中，通过关联词“不管”“只要”进行判断，应选①；
第二句按照逻辑关系，应先“发现”后“光顾”，选③。
故选A。
]
3．指出下面句子中的语病，并改正。
每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
[答案] “每个物种由于都有按照几何级数过度繁殖的趋向”关联词语“由于”位置不当，应改为“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向”。
[资料链接]
“进化论之父”——达尔文
达尔文（1809－1882），英国伟大的博物学家，进化论的奠基人，达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
达尔文出生于英国一个名医之家。
从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号”皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。
其代表作有《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类起源及性的选择》。
其中《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。
达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争的时期。
当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。
无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的，这就是“生物进化论”。
1859年《物种起源》的出版使生物学界发生了一场革命。
达尔文进化论中的遗传、变异和自然选择的基本原理，就此成为人类认识生物进化的基石。
[文本鉴赏]
本文阐述了生物进化论的基本原理“适者生存，择优弃劣”，用大量的事实论述了有关生物进化的基本法则，并多角度批驳了特创论的荒谬，表现了作者严谨求实的科学精神。
①____________ ②____________
[答案] ①变种的特点 ②地质记录
任务一 理解重要词语的含义
1．如何理解“我们可望在自然条件下看到生物的变异”中的“可望”一词？
[答案] “可望”是有希望，可能的意思，说明自然条件下的变异并没有确凿的证据，只是有这种可能，用“可望”符合实际情况。
2．如何理解“在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分归功于自然选择”中加点词语的含义？
[答案] “在一定程度上”“很大一部分”是表示程度范围的词语，作者运用这些词语体现了语言的准确性、严密性。
任务二 把握文中观点
3．第三自然段中的“某一地区内已经产生了归入同一属内的许多物种，并且这些物种现在仍很繁盛，仍会有那么多的变种存在”论证什么内容？
[答案] 物种只是特征显著而稳定的变种，而且每一物种开始时都只是变种。
4．地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据？
[答案] ①物种和整个类群的绝灭是遵循自然选择原理的必然结果，因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代，体现了“适者生存，择优弃劣”的法则。
②各地质层中的化石，其性状在某种程度上，介于其上下地层的化石之间，证明物种是不断进化的。
③一切灭绝了的生物可以与所有现生生物一样进行分类，因为它们都来源于共同的祖先。
④现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级，某些类型在生物演化过程中，为了更好地适应新的、退化的生活习性，而在体制上发生了退化，这些情况都体现了自然选择的作用。
筛选并整合科普文信息的步骤
（1）从文中的名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
（2）抓住文中的重要知识概念或重要语句，提取对其阐释的信息。
提取的信息包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
（3）从文章主旨、作者写作意图出发，寻找有关的词语或句子，或者按提供的例句去寻找同类的语句。
（4）抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，从上下文中提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
5．请结合全文内容，概括文章的基本观点，指出它与各部分之间有什么关系？
[答案] 自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣。
它与各部分之间是总分关系。
文章主要内容是从自然选择的法则与相关事实来证明自然选择的存在。
任务三 分析文章论证方法、论证思路
6．文章是如何论证观点的？
[答案] 自然选择的思想是通过研究大量动植物的形状和分布得出的结论。
作者在文中，也以大量的动植物实例分析比较，论证观点。
如作者举了像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，高地上很少或根本不游泳的鹅，取食水生昆虫的像鸫的鸟，具有海雀的生活习性和构造的海燕等例子，来说明自然选择要求缓慢变异的后代去努力适应自然中未被占据的地盘。
再如，说明自然选择带来美感，作者列举了鸟类、蝴蝶、植物的花和果实等例子来说明。
在解说生物的本能、海岛上动物的分布特点时，也举了很多实例，这些实例，不仅充实了作者的观点，也生动有趣，增强了文章的文学性。
7．阅读全文，请简要梳理文章的行文脉络。
[答案] 文章首先提出观点，就是自然界生物存在自然选择——适者生存，择优弃劣。
然后从自然选择的基本法则与相关事实展开论述。
文章论述的基本结构为总分关系。
晕眩（xuà
n） 尘埃（āi） 脚趾（zhǐ）
广袤（mà
o）椭圆（tuǒ）彗核（huì
）
氦气（hà
i）
（1）秘
（2）壳
（3）旋
（4）济
（1）他有晕（yù
n）船的毛病，一次，他竟然晕（yūn）倒在甲板上。
（2）他对中国书法兴趣浓厚，在研究大量古代名刻拓（tà
）片的基础上，开拓（tuò
）出自己的书法艺术风格。
（3）
（4）
（5）
（6）
诞生·
诞辰
二者都有“人出生”的意思。
“诞生”指出生，是动词，是中性词，对任何人都可使用。
“诞辰”指生日，是名词，是褒义词，多用于所尊敬的人。
（1）微不足道：
形容非常渺小，不值得一提。
（2）川流不息：
形容（行人、车马等）像水流一样连续不断。
（3）人才济济：
形容德才兼备的人很多。
（4）好大喜功：
指不管条件是否许可，一心想做大事，立大功。
多含贬义。
（5）奄奄一息：
形容气息微弱，只存一口气。
我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样飘浮在我们的四周——气息奄奄的自身发光的星球，有些虽然像肥皂（ɡāo）泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。
[答案] （ɡāo）—（zà
o） 飘—漂 气息奄奄—气势磅礴
2．填入下面横线处的句子，正确的一项是（ ）
多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；
其他恒星也是X光或射电波的光源。
________；
而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。
A．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；
发红光的恒星常常是垂亡的老年星；
发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年
B．发红光的恒星常常是垂亡的老年星；
发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；
C．发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；
发红光的恒星常常是垂亡的老年星
D．发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；
发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；
D [根据语意连贯原则，年轻—中年—老年，排除A、B、C三项。
故选D。
宇宙神秘非常，它有错综的事实，典雅的关系，微妙的机制。
[答案] 搭配不当，应为“典雅的事实”“错综的关系”。
“大众天文学家”——卡尔·
萨根
卡尔·
萨根（1934—1996），美国天文学家、科普作家。
曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他主持过许多电视科学节目，著有大量科普书籍，其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界引起强烈反响。
美国《每日新闻》曾这样评论他：
“他有三只眼。
一只眼睛探索太空，一只眼睛探索历史，第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。
”
主要作品有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《宇宙》《布罗卡的脑》《被遗忘的前辈的阴影》《暗淡蓝点》《魔鬼出没的世界》《数以十亿计的星球》等。
1976年，卡尔·
萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。
为此，他和“海盗”号资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识。
这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60多个国家2亿观众观看了这部片子。
同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇宙》。
在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发人们献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
[答案] ①地球 ②银河系
任务一 理解说明顺序和说明方法
1．从整体看，本文是按什么顺序来说明宇宙的？
为什么这样安排？
这样安排有什么好处？
[答案] ①本文采取的是空间顺序：
由星系（星系群、子星系）到太阳系再到行星缓缓推进，从宇宙的整体到星系的组成，再到太阳系，最后回到地球。
②这样安排的原因：
其一，就宇宙的演化来看，因为先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，所以作者也按这样的顺序介绍宇宙的构成；
其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握。
③好处：
这样做可以使我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，能够更清晰、直观地介绍宇宙的空间概况。
空间尺度由大到小，也让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。
同时，由宇宙反观地球，就是人类的未来之路，这样的顺序和作者由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类家园的探索和发现的过程，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的认识相契合。
2．文中主要运用了哪些说明方法？
请结合具体内容分析其作用。
完成下面的表格。
说明方法
例子
作用
列数字
宇宙间有若干千亿（1011）个星系。
每个星系平均由1000亿个恒星组成
①______________________________________________________
作比较
②______________________________________
________________________________________
把光在每秒内通过的距离和地球周长做比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识
打比方
我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗
③______________________________________________________
举例子
④______________________________________
说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服
[答案] ①使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 ②一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长 ③化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 ④例如，在那里有红色行星——火星
科普文中常见的说明方法
1．举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。
2．引资料：
可引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，使文章更具说服力。
3．做比较：
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
4．列数字：
能从数量上说明事物特征或事理，最精确、最科学、最有说服力，令读者信服。
5．分类别：
依照事物的种类逐一加以说明，好处是条理清晰、一目了然。
6．打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处做比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
7．下定义：
能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白，理解透彻。
8．做诠释：
对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，使读者在阅读时对抽象的内容能够理解得更加明确。
任务二 鉴赏说明文的语言
3．科普文的语言特点是准确、鲜明、生动，请赏析下面的句子。
（1）海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。
海水是迷人的，大海在向我们召唤。
……我们还乡心切。
（2）有些恒星稳重端庄地转动着；
有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。
[答案]
（1）运用比拟、象征的手法，生动形象地说明这样的道理：
人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。
海洋作为可利用资源还有许多仍待人类开发、利用。
同时也阐述了人与海洋的密切关系：
海洋是生命的诞生之地。
（2）运用拟人手法，通过生动形象的描述，向我们展示了不同恒星的“性情”：
有的稳重沉静，有的急切躁动。
读来生动有趣，妙趣横生。
任务三 把握文章内容
4．通观全文，可以看出作者对宇宙有哪些认识？
[答案] ①宇宙辽阔无垠，神秘莫测；
②宇宙是广袤寒冷而又黑暗的；
③整个宇宙的自然法则是一样的；
④宇宙里可能有许多存在生命的星球；
⑤宇宙的奥妙等待人类去探索。
任务四 探索文章的主旨，学习探索精神
5．联系全文看，作者认为通过探索宇宙，人能获得哪些认识和思想上的收获？
[答案] ①人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。
②人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、无关紧要的。
③人类是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出伟大。
④宇宙对我们来说似乎是个很遥远的概念，但我们和宇宙是密不可分的。
⑤人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。
任务五 比较鉴赏
6．这两篇文章分别属于学术著作和科普作品，在表达方式和语言风格上有什么不同？
请结合原文进行简要分析。
[答案] ①表达方式方面。
《自然选择的证明》以举例论证（举例说明）为主。
作为学术著作，内容学术性强，有理论高度，作者在论述时，运用举例子阐述观点。
如“拿鸟类来说，……”“例如：
为什么南美洲热带和温带的鸫类，……”。
《宇宙的边疆》运用了大量的议论与抒情。
本文作为科普文章，为了让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，感染观众，运用了议论和抒情。
如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。
在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。
可见天体是多么宝贵”等。
②语言风格方面。
《自然选择的证明》作为学术著作，本文用词准确，表达严密，表述严谨。
如“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的”，这类确凿的观点，说得非常肯定；
“仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”中的“极为可信”，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。
《宇宙的边疆》作为一篇科
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