甘肃省地方课程三年级健康成长教案Word格式文档下载.docx
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课前，同学们都做了调查，请拿出你们的调查报告讨论讨论。
大家一起来交流。
2、分组交流规则。
2017-2018学年度三年级健康成长上册教学设计2017-11-7编号：
10
（1）按所调查的不同场所把全班学生分成三个组。
（2）根据调查表的内容，每人介绍自己调查到的规则。
3、每组派代表分别上台汇报。
4、学生汇报：
“我的调查报告”。
（1）学生1：
我在公园找到三条规则：
请保护树木，不要踩草地……
（2）学生2：
我找到的规则：
请不要在这里吸烟……
（3）学生3：
我在学校里找到的规则有：
发言先举手……
（4）……
4、师生评价。
对收集到有意义的规则的同学进行奖励。
（奖励“小红花”、“小飞机”。
5、请同学们继续查找资料。
下节课，我们再来交流、讨论。
遵守秩序最安全
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１、想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2、小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3、小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
二、激情明理
1、小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；
在图书馆、阅览室看书、查资料；
）
2、小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，列宁为我们做出了好榜样。
1、故事一：
“列宁自觉遵守公共秩序”
有一次列宁去克里姆林宫理发室理发。
当时，这个理发室只有两个理发师，忙不过来，很多人都坐着排队，等候理发。
列宁进去后，大家连忙让座，并且请列宁先理，可是列宁却微笑着对大家说：
“谢谢同志们的好意。
不过这样做是要不得的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。
”他说完后，就随手搬了一把椅子，坐在最后一个位置上。
2、说一说：
大家为什么要让列宁先理发？
你认为大家的这种想法对不
2017-2018学年度三年级健康成长上册教学设计2017-11-14编号：
11
对？
3、全班交流
4、小结：
大家的想法没有错。
列宁每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。
而且，大家都抢着请他先理。
但是列宁并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
师：
周恩来总理也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5、故事二：
《无论谁都要遵守制度》
一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。
工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。
接电话的小黄回答：
“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。
”周恩来便冒雨到图书馆借书。
小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼的说：
“无论谁都要遵守制度。
”
6、同桌互相说说：
从故事中明白了什么道理？
四、小结：
1、说说自己以后怎样遵守公共秩序。
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
濒临灭绝的动物
1、通过活动更直接更具体地了解野生动物，树立保护野生动物的意识。
2、在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
3、在活动中培养创新精神和实践能力。
一、导入：
你喜欢动物吗？
第四单元的课文作者向我们介绍了那些动物呢？
（展示第四课一些动物图片）动物和人类一样，也是地球这个大家庭的成员。
它们与我们一起共享一片蓝天，共饮一脉水源。
但我们在不经意或肆意间，却让它们逐渐远离。
二、出示幻灯片
1、用多媒体展示被残杀的一些野生动物的图片。
2、展示近年来即将灭绝和已经灭绝的动物名单。
3、为什么要保护野生动物呢？
展示生物链示意图：
生物链示意图给你怎动物是我们人类的朋友，下面请看一些跟动物有关的文学知识。
在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。
所以我们应该保护野生动物（引出课题，提示学生看文本）
三、集体讨论
1、导致野生动物的生存出现危机有哪些原因？
①人类的捕杀，比如鲸鱼
3人类活动影响了其生存环境，比如环境污染，森林减少等等
3自身不能适应环境，比如熊猫，就算没有人类的影响，也可能会慢慢灭绝。
2、怎样保护野生动物？
1增强公民保护动物的意识；
②制定法律法规；
③建设自然护区；
④开展人工养育
3、如果在餐馆或家中见到有人吃野生动物，你该如何劝阻？
要求：
注意称呼，理由在情理之中，语言委婉得体。
友情提示：
为了保护生态，也为了人类自身的健康，不要滥吃野生动物。
4、请从保护野生动物的角度，拟一些“爱心标语”。
（要求：
简洁、醒目）
众生平等，善待我们！
——野生动物
关注生态大自然，就是关注人类自己。
保护野生动物，从点点滴滴做起
四、巩固知识
动物是我们人类的朋友，下面请看一些跟动物有关的文学知识。
1、运用PPT给成语填空，续填歇后语，猜动物谜语等。
2、背诵《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》，临时抽背其他有关动物的诗词。
五、检测学习
1、在保护野生动物的活动中我们是怎样进行调查的？
你还能想出其它的调查形式吗？
（座谈会、采访等）
2、以本地区某种野生动物的生存状况为例，分析造成这种野生动物生存危机的因素有哪些？
谈谈你对保护这种野生动物的建议。
如本地野生动物“麻雀”“青蛙”等。
造成它们生存危机的因素有药物使用、人为捕捉食用等。
建议多宣传，规范人们的行为，不滥捕滥杀，不使用剧毒农药等
3、请学生根据问卷调查的结果，写一篇100字左右的调查报告。
六、小结
用一句话概括出你参加这次活动的收获。
（不超过20字）
提示：
可以涉及学习内容，如“认识到保护野生动物的意义”；
可以涉及学习方法，如“学会了合作探究”等。
危在旦夕的植物
教学目标：
1、知道动植物是人类的朋友，要爱护它们。
2、懂得动植物和人类的关系，保护它们人人有责。
3、自觉爱护动植物。
注意保护动植物，不伤害它们。
一、创设情境、导入课题：
今天在这里我给大家上一节思想品德课好吗？
上课！
同学们好！
请坐！
同学们你们喜欢猜谜语吗？
老师这里有几个非常有趣的谜语，请大家猜一猜好吗？
【投影出示谜语】
（一）白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，是行家，保护庄稼人人夸。
（打一鸟类）
（二）头上两只大眼睛,身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞，专捉害虫有本领。
（打一昆虫）
（三）生来就爱嗡嗡唱，百花园里忙又忙，后腿携带“花粉筐”,酿就佳品甜又香。
（打一昆虫）
（四）身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。
（打一动物）
（五）面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。
（打一鸟类）
同学们真聪明都猜对了，这些谜语都是有关动物的，同学们，你家有小动物吗？
说说你和小动物之间的事好吗？
（同学之间交流）
小结：
在家里，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们要爱护动植物。
好，这节课我们就来学习第十课《爱护动植物》
二、讨论汇报、深化明理：
请大家联系自己的生活实际以及阅读课外书籍，你还知道哪些对人类有益的动物？
讲讲它们的故事好吗？
【小组交流讲座汇报】
象同学们说的这些能够帮助人类做事，对人类有好处的动物我们称它们为有益动物。
可别小看这些动物，它们真是给人类帮了大忙了。
同学们小组讨论：
大自然中如果没有了动物会怎样？
世界上如果没有了动物，就会变得死气沉沉，毫无生机，同学们再思考一下：
如果世界上没有植物，那会怎样？
说得好！
植物不但美化家园，植物还供给我们食物，供给我们呼吸的氧气，世界上没有了植物也就没有动物，没有了动植物人类就会灭亡，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。
三、联系实际
辨析导行
现在我们小组讨论：
我们应该怎样爱护动植物呢？
遇到捕捉、伤害有益动物和随便折花草树木的情况应怎样做？
【投影出示辨析题】：
1、遇到下面的情况怎么办？
1）春天，你家里的屋檐下有两只燕子搭好了窝，可大人怕脏想把它捅下来，不让它们在你家住。
【想办法既不影响卫生，也不赶走小鸟】
2）夏天，邻居家的阿姨看见窗户上有只壁虎就让叔叔把它捕下来。
【劝阻他们不要捕】
3）秋天到了，一些农民怕小鸟吃麦子就在地头支起粘网抓小鸟。
【告诉他小鸟是有益动物，不要捕捉它们】
2、辨析：
【投影放图片】
看图说一说谁做得对，谁做得不对，为什么？
1）小方在田里捉蜻蜓玩，小强前去制止，小方不听。
【小方不对，小强对，小强能劝阻小方伤害有益动物的行为】
2）小明和爸爸去郊外游玩，看到河塘边有人捉了许多青蛙，小明和爸爸劝他把青蛙放了。
【小明和爸爸做得对，们能能制止伤害有益动物的行为，自觉保护它们】
3）小淘捉了一只小鸟，把它关在笼子里。
【小淘做得不对，他不给小鸟自由，就是伤害它们】
四、总结：
这世界不能没有动植物，因为，动植物使这世界变得生机盎然，人类离不开动植物。
动植物给人类带来生的希望，带来快乐。
保护动植物就是保护人类自己。
同学们！
让我们大家行动起来共同保护人类的朋友---动植物吧！
最伟大的劳动
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。
教学过程过程：
（一）课堂导入
达•芬奇说过：
“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。
“的确
只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
劳动是我们中华民族的传统美德，我们作为二十一世纪的中学生，就更应该热爱劳动，珍惜劳动成果。
那么，我们应该怎样热爱劳动，珍惜劳动成果呢？
五月一日是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。
我们最熟悉的劳动赞歌是什么呢？
（全班齐：
《劳动最光荣》）
（二）全班齐声合唱革命歌曲《劳动最光荣》主持人点拨：
歌声唱出了热情，歌声唱出了力量。
那么，我们之中又有多少人知道劳动的辛苦呢？
有多少人了解相关的知识呢？
接下来，让我们了解一下五一劳动节吧！
你了解它的来历么？
（三）了解五一劳动节
主持人点拨:
现在我们了解了五一劳动节的来历，如今，每到五一劳动节，我们会放三天假，来庆祝这个节日。
那么，同学们知道我们国家是从什么时候开始过劳动节的吗？
（四）请同学讲中国庆祝第一个五一劳动节
原来五一劳动节在我国走过了近八十年的历程，我国劳动人民在此期间，写下了多少不朽的篇章啊！
在一些文章、一些诗歌中，有许多意蕴悠长的诗句赞美了劳动，歌颂了劳动人民，接下来，我要考考大家，班长宣读“爱劳动，惜成果”的倡议书。
从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧！
既然同学们都在倡议书上签了你的名字，那么，将热爱劳动的意愿体现在实际行动中，做一个优秀的中学生吧！
下面请班主任老师对班会进行总结。
（五）总结
老师：
我觉得，我们班的这次班会开得很成功，几位家长能够来到班会，让我倍感荣幸，同学们的表现也很出色，你们的发言让我很受感到，同学们道出了你们的心声，那么，希望大家可以珍惜父母的劳动、珍惜老师的劳动、珍惜一切劳动成果，祝愿大家以后可以做得更好。
零用钱从哪里来
1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
教学过程
导入：
同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：
综合课堂，快乐无限！
这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！
同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少呢？
我们手中的零花钱到底从哪儿来的？
请开心调查组为我们汇报。
第一组：
我组成员自己动手设计了调查问卷，小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！
从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以下，最后是30元以上。
零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。
看样子我们大家的零花钱不少哦！
我们的同学到底把这一大笔零花钱花在哪里呢？
请听无敌侦探组的汇报。
第二组：
我组对零花钱主要用途方面进行调查，经过观察和跟踪采访，发现学校周边的小商店、玩具店等是同学们经常光顾的地方，特别是放学后，上学前，这些店里都挤满了同学，甚至校门口的那些小摊，也吸引了不少同学，看来同学们的零花钱主要消费在这里了，因此，我组动手设计了零花钱主要用途表，由统计结果看，我校学生零花钱用在零食一项最多。
同学们，当我们从兜里掏出钱，买到所谓的“可心”食品、“称心”的玩具时，你是否考虑到家里的生活状况，第三组（乖乖天使组）：
我组主要通过调查，采访一部分家长，了解到他们的收入。
通过调查采访，了解到我们大部分家庭原来收入并不高，多数收入在2000元以下，而且这些家长不管收入多与少，每月甚至每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢？
答案只有一个，我们家长过度疼爱孩子，孩子有什么需求都尽量满足。
在我们的成长过程中，父母为我们付出许多许多，那么我们应
该怎样安排好我们的零花钱，做一个好孩子呢？
请听精灵组汇报。
第四组：
我组分别调查了老师，走访了家长及同伴。
请他们对零花钱提出合理建议。
我们确实要养成节约不乱花钱的好习惯，把零花钱放入小小的储蓄罐，直到真正需要的那一天。
小小零花钱，用处真不少。
我们小学生，不能乱花钱。
小钱都集中，要派大用场。
可买书和报，学习有长进。
我们献爱心，失学儿童笑。
合理利用它，养成好习惯。
花钱记录在心头,争当节俭小卫士。
总结：
同学们，通过这次对零花钱的调查活动，我觉得你们成长了许多，有些平时不爱和别人交流的同学，通过这次活动，也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。
在活动中你们还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，这为你们以后适应社会、终身学习提供了良好的前提！
通过活动，你们更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱。
从活动后还可以看到，你们更有爱心、孝心了。
更主要的是你们进一步增强了合理使用零花钱的意识。
让我们养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！
作业：
制作计划
我的零花钱，我做主。
请大家准备一个账本，记录每个星期的花销！
为未来做好零花钱计划。
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