北师大版三上册期末数学复习教案Word格式.docx
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2、剧场楼上有118个座位，楼下有348个座位，三、四年级同学一起去看电影，还有多少个空座位？
二、食品店的进货单不小心被弄脏了，你能将表格填完整吗？
与同伴交流你的方法。
（单位：
瓶）
三、张奶奶想分三个月付款买下电视机，她应该选择哪种付款方式？
北师大版数学三年级（上）复习——第四单元《乘与除》
（一）
一、口算乘法
1、乘法算式的意义：
例：
25×
4读作：
“二十五乘以四”，“表示4个25的和是多少，或25的4倍是多少”。
2、口算方法：
①200×
4＝，先算2×
4＝8，再在积的末尾添两个0，即200×
4＝8。
②25×
4＝，想：
把25分成20和5，20×
4＝80，5×
4＝20，80＋20＝100。
3、口算都是从高位算起。
二、笔算乘法
（一）、一位数乘二、三位数
1、一个因数是一位数的乘法法则有两条：
（1）从个位起,用一位数依次乘多位数的每一位数；
（2）哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。
．
2、掌握计算法则主要包括四个方面：
①、竖式的书写格式：
相同数位要对齐；
②、乘的顺序：
从个位乘起；
③、积与多位数的对位方法：
从低位对齐，即个位对个位，十位对十位，百位对百位；
④、进位问题：
将进位数字变小写在所进位数的横线上，哪一位满几十就向前一位进几。
（二）、中间、末尾有0的乘法1、一个因数中间有0的乘法：
①、一个因数中间有0，积中间也有0：
203×
3＝，704×
2＝，1502×
3＝。
②、一个因数中间有0，而积中间没有0：
407×
4＝。
③、一个因数中间没有0，可是积的中间有0：
243×
7=。
判断：
一个因数中间有，积的中间也就有。
（）
2、一个因数中末尾有0的乘法：
①、末尾有0的乘法的简便运算200×
4＝800，先算2×
4＝8，再在积的末尾添两个0。
②、积末尾的0的个数与一个因数末尾0的个数的关系：
A、一个因数末尾有，积的末尾也一定有。
250×
7＝，60×
9＝，1110×
5＝
B、一般积末尾的多于或等于一个因数末尾的：
多于1500×
6＝，等于2700×
3＝
（三）、估算与连乘
1、估算只是求近似数，不算精确结果；
2、估算的方法：
先把多位数看成一个与它最接近的整十、整百、整千数，再与一位数相乘。
3、估算横式要写“≈”（约等号），答句中要加上“大约”。
如：
198×
5≈（把198看成200），308×
7≈（把308看成300），147×
2≈（把147看成150），998×
6≈（把998看成1000）。
4、连乘时要一步一步细心地计算。
45×
4×
720×
8×
5
125×
7360×
（2×
5）
北师大版数学三年级（上）复习——第四单元《乘与除》
（二）
——口算除法
1、除法的读法以及表示的意义
①、除法的两种读法：
360÷
9
（1）从被除数读起：
“三百六十除以九”；
（2）“从除数读起：
九除三百六十”。
②、除法的意义：
48÷
3＝16，“表示把48平均分成3份，每份是多少？
”，或“48里面有几个3”。
2、一位数除整十、整百、整千数的口算；
8000÷
2，先算8÷
2＝，再在商的末尾添（）个0。
3、一位数除两位数商是两位数的口算；
4＝想：
把48分成（）和（），（）÷
4＝（），（）÷
4＝（），（）＋（）＝（）。
4、一位数除几百几十或几千几百的数；
9＝想：
（）个十除以（）等于（）个十。
5、连除、乘除混合运算：
先确定先算哪步后算哪步，再进行计算。
一、做一做，算一算。
二、算一算，你发现了什么？
你能解释你的发现吗？
20÷
2=1022÷
2=1124÷
2=1226÷
2=13
三、
1、买4支钢笔多少元？
2、每盒水彩笔多少元？
四、淘气记录了班级里四个小组的人数如下。
五、算一算。
50×
6720÷
955÷
531×
268÷
2100×
713×
4
160÷
218×
539÷
319×
388÷
4
北师大版数学三年级（上）复习——第五单元《周长》
一、图形的认识
1、周长的概念：
围成一个图形所有边长的总和，叫做这个图形的周长。
2、基本图形的特征及区别。
二、求周长（公式必须背）
3、平行四边形的周长用长方形的周长计算公式：
平行四边形的周长＝（长+宽）×
2
4、注意：
周长的长短与图形的形状没有关系
正方形的周长与边长有关，长方形的周长与长和宽有关
5、求拼摆图形的周长
6、在解题中，求长方形的周长时，必须先看长与宽的单位是否一致。
一、瓢虫沿着图形的边线绕一周，请将它们走的路线画出来。
二、举例说一说什么是周长，并数一数下面图形的周长。
北师大版数学三年级（上）复习——第六单元《乘法》
一、圈一圈，算一算。
24×
3=205×
4=
二、用竖式计算。
4350×
76×
420
175×
5305×
509
三、36×
3（710＋190）×
6450×
2×
5
800－24×
5125×
7360＋25×
四、爸爸出差回来为笑笑买了四个玩具，每个售价138元，他一共花了多少钱？
五、
1、包装一箱需要多少个草莓？
2、3名工人每天能包装多少盒草莓？
3、1名工人一星期（按5天计算）能包装多少盒草莓？
六、连一连。
哪两个数相乘的结果在400～500之间？
哪两个数相乘的结果在800～1000之间？
七、小红帽去姥姥家。
小红帽从家出发，先要走山路到河边，然后再乘船过河到对岸的姥姥家。
1、你知道了哪些数学信息？
说一说，画一画。
2、小红帽要走900米山路才能到河边，她从家到凉亭用了5分，每分约行45米。
她还要走多少米才能到河边？
3、你还能提出什么数学问题？
并尝试解答。
北师大版数学三年级（上）复习——第七单元《年、月、日》
（一）
1、基本知识结构
平年365天（平年和闰年相差一天）
一年有12个月
闰年366天
日（1、3、5、7、8、10、12月）
日（4、6、9、11月）
日（闰年2月）
日（平年2月）
1日＝24时1小时＝60分1分＝60秒
2、判断平年、闰年
一般年份除以4，遇到整百、整千年份就除以400，有余数的是平年，没余数的是闰年。
2008÷
4＝（年），2006÷
4＝（年），
1900÷
400＝（年），2000÷
400＝（年）。
3、巧记大月与小月
①、拳头记忆（左拳）：
关节突出部分记大月，两关节间凹下部分记小月和特殊月2月。
②、歌诀记忆：
（一三五七八十腊，三十一日永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰二月把一加）
4、24时计时法
①、区别24时计时法与普通计时法：
前边有（表示时候）修饰词语的是普通计时法（12时计时法），没有修饰词语的24时计时法。
②、24时计时法的写法：
例21时——21：
00；
17时——17：
00
③、24时计时法与普通计时法之间的互相换算：
A、普通记时法→24时记时法：
去掉时间词语，下午和晚上要+12，如下午4时→4＋12＝16时。
B、B、24时记时法→普通记时法：
加上时间词语，超过12时的要-12，如23时→23－12＝11，即晚上11时。
④、区别时间与时刻
“时刻”：
指确定的时候，如9时、14时；
“时间”：
指的是两个时刻之间的间隔长短，如5时到9时之间的一段；
时刻用“时”表示，时间用“小时”表示。
北师大版数学三年级（上）复习——第七单元《年、月、日》
（二）
一、计算经过时间的几种常例：
1、说一说。
（1）、20XX年7月27日至8月12日，第30届夏季奥运会在伦敦举行。
这一年是平年还是闰年？
这届奥运会共历时多少天？
（2）、今天是几月几日？
这个月有多少天？
是大月还是小月？
（3）、小明的生日在6月的倒数第二天，他是六月几日出生的？
2、填一填。
（1）、星期日，淘气早上（）时（）分来到公园，中午12时20分离开。
他在公园里玩了（）时（）分。
（2）、14时，淘气开始画一幅画，经过1时20分后完成。
淘气画完时是下午（）时（）分。
二、搭配中的学问：
要做到不遗漏，不重复搭配，就必须按一定的顺序。
（可以用乘法或加法计算可以搭配的种数）
三种荤菜跟四种素菜（一荤一素）搭配，（3×
4＝12）有12种配菜方法；
两件上衣和三条裤子的搭配方法（2×
3=6）有6种。
5支球队要比赛的场数（4+3+2+1＝10）10场；
4个球每次借2个不同的球的搭配方法（3+2+1＝6）有6种。
北师大版数学三年级（上）复习——第八单元《认识小数》
1、初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
2、掌握小数大小的比较方法；
3、会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；
4、能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
一、写一写，读一读。
二、奇奇、明明和洋洋买日记本所花的钱数如下表。
1、他们分别花了几元几角？
2、谁买的最贵？
谁买的最便宜？
四、
1、买一盒白兔牙膏比买一盒小象牙膏少花多少钱？
2、20元买两盒牙膏，可以怎样买？
分别需要多少钱？
（北师大版）三年级数学教案上册总复习
（一）
教学目标：
1、复习整十、整百、整千数乘一位数及两位数的口算方法及一位数除整十、整百、整千及两位数的口算方法，能够迅速、准确的计算。
2、进一步掌握一位数乘两、三位数，一位数除两、三位数的笔算乘除法。
3、巩固两步计算式题的运算顺序，能够准确地进行计算。
4、巩固常用的计量单位以及相互之间的进率关系，进一步建立吨、千克、克的概念。
教学重、难点：
1、通过复习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算的速度和准确性。
2、通过复习，使学生对所学的计量单位进行回顾和整理；
能够采用比较法、排除法等方法结合实际，正确使用计量单位。
3、通过复习，激发学生自己整理知识的兴趣，加深对数学的喜爱，使学生更加乐于学习数学。
教学设计：
1、谈话激趣：
同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。
从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。
到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。
看谁最认真，做得最好！
2、整理回顾口算方法：
（1）出示口算卡片，让学生利用开火车形式快速计算。
（2）强化口算方法：
指名说出204×
3和408÷
4的口算方法。
（3）计时训练：
我们开始一个小竞赛，看谁做的又对又快。
请同学们打开书看总复习的第1题，准备好，“开始！
”交流，订正。
3、回顾整理笔算的方法：
（1）口算同学们做得又对又快，笔算是不是也掌握得非常好呢？
书上的第5题的算式。
（2）交流，评价。
4、整理回顾两步计算式题。
（1）在以前我们学生的两步计算试题中，你学到了什么知识？
（2）试着做一做第9题。
（3）全班订正。
（4）出示改错题：
判断下列各题计算是否正确，为什么？
5、复习常用的计量单位。
（1）刚才，同学们计算题掌握的都非常好！
这学期我们不仅学会了口算、笔算、两步计算式题的一些计算方法，而且我们还学会了好多的计量单位。
请同学们回忆一下本学期我们都学过哪些计量单位？
（2）指名回答，师板书：
时间单位：
年、月、日
（3）请同学们自己完成第2题。
填完后再小组内进行交流。
（4）全班订正。
（5）做第3题。
6、拓展交流：
自己再把今天复习的相应的单元内容看一看，有没有疑难问题，可以询问老师或其他同学。
（北师大版）三年级数学教案上册总复习
（二）
1、能够根据已知的信息，解决实际问题，进一步掌握解题方法。
2、通过复习，提高学生用数学解决实际问题的能力。
3、通过复习，对已知信息能够进行正确处理，能够用不同的方法解决实际问题。
1、在复习的过程中，注重学生之间的交流合作，会根据具体的问题提出相应得解决办法。
2、展示自己的思维过程，进一步训练学生解决实际问题的能力。
一、情境创设
激趣谈话：
同学们，你们有谁去过科技馆？
门票是多少钱呢？
春游的时候我们打算去参观科技馆。
我想请你们算算有关门票的问题，行不行？
二、巩固探究
1、第6题：
谁来把题目读一读？
这道题中都告诉了我们什么信息？
2、刚才同学们帮老师解决了买门票的问题，还请同学们帮老师解决一个买书的问题。
读题，解决。
3、同学们，在前段时间，我校组织了一次“爱心助学”活动，为贫困山区的小伙伴捐款，你捐了什么？
现在老师这有一道关于三年级学生捐款的信息。
出示第10题，自己读一读题，看一看从题中你知道了什么信息？
自己解答，全班交流订正，说出是怎么解的，先求什么？
再求什么?
1、下面，我们一起到商店去购物好不好？
引导学生看图第15页，说一说从图中你知道了什么？
根据题中所提的“能买几个杯子”这个问题，你能根据图中的信息，编一道应用题吗？
先自己想一想，然后在小组内互相说一说。
如果商店里的这些商品让你自己选择，100元钱想买什么东西？
能买什么？
交流，纠正。
5、刚才我们解决的实际问题都是和“钱”有关的，同学们解答的都比较好。
下面我们来解决关于交通工具的实际问题，能做得更好吗？
交流，解答，纠正。
6、解决完了汽车的问题，我们来看火车的问题。
出示第8题，这道题你知道了什么已知条件？
所求问题时什么？
要求火车平均每小时行多少千米，必须知道哪两个条件？
三、拓展实践，总结：
在这节课中，我们复习了什么知识？
要注意什么问题？
四、作业：
作业本上的作业。
（北师大版）三年级数学教案上册总复习（三）
1、能够辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状，具有一定的空间观念。
2、复习巩固长方形的周长、正方形的周长的计算办法，能够准确进行测量并求周长。
3、利用周长的相关知识，能够解决实际的数学问题。
4、通过动手操作，使学生进一步获得对简单几何体的直观经验。
5、在交流的过程中回忆求周长的计算方法，感受计算方法的多样性，提高学生的认知水平。
教学重点：
激发学生学习数学的兴趣。
教学难点：
感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。
一、创设情境
1、同学们，这学期我们学习了如何观察立体图形，通过我们自己亲自动手搭积木，我们学会了什么？
2、除了学习观察立体图形，我们还学习了求什么图形的周长？
今天这节课我们就一起来复习有关图形方面的知识。
1、复习观察立体图形
每出示一个，让学生用自己的正方形积木照样子搭一搭。
搭出图形之后，认真观察，说一说从正面、侧面、上面可以观察到什么样的形状？
交流，订正。
2、复习周长的计算方法。
什么叫周长？
怎样求长方形的周长？
正方形的周长又该怎么求呢？
自由完成第12题，汇报订正。
3、完成第13题。
请同学们拿出自己准备的20厘米长的铁丝，用它围成一个长方形，它的周长是多少？
还是用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的周长是多少？
通过刚才的操作，你发现了什么？
4、刚才我们又是动手操作，又是测量计算，累了吧？
我们一起到足球场去轻松一下吧！
看！
这就是我们将要去的足球场。
出示第14题。
自己看图、读题，想一想，在这道题中都告诉了我们什么信息？
这道题一共让你求出几个问题？
会不会解答？
做完这道题，你有什么想法吗？
三、拓展实践
我们再独立解决几个实际问题：
1、足球场是个长方形，长120米，宽95米。
李林绕着足球场跑了3圈，跑了多少米？
2、学校北面有一块长方形的实验园，长是30米，宽是20米，如果四周围上篱笆，篱笆长多少米？
如果有正好一面靠墙，篱笆长多少米？
3、小结：
这节课，我们复习了什么内容？
作业本上的作业
板书设计：
总复习
长方形的周长
正方形的周长
（北师大版）三年级数学教案上册总复习（四）
1、继续复习有关年、月、日的知识，能够正确地观察日历，回答问题。
2、复习可能性的相关知识，进一步感受到事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。
3、复习有关搭配的知识，能够按照题意进行正确搭配。
4、能够根据已知信息，解决实际问题。
通过复习加强巩固，进一步训练学生解决实际问题的能力。
在以前的复习中，我们都复习了哪些知识？
本学期我们学的内容除了刚才说到的，你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？
我们一起来整理回顾这些内容，看谁解决这样的实际问题最棒！
最棒的同学我们可是有奖励的！
我们一起来比一比、赛一赛好吗？
1、回顾整理有关年、月、日的知识。
同学们，你还记得有关年、月、日的哪些知识？
出示第16题：
一年365天，合几个星期零几天？
请同学们自己试着做一做。
谁来说一说你是怎样想的？
2、解决实际问题：
出示92页第18题的图片及文字。
请同学们认真看图，谁能说一说这幅图是什么意思？
告诉了我们什么？
你是怎样设计住房方案的？
3、复习“搭配中的学问”
出示第20题：
我们刚才解决了住宿问题。
现在我们在一起来解决穿衣的问题好不好？
这是我们学过的搭配中的学问。
你能不能自己试着解决呢？
如果解决得好、搭配得棒，我们将评选它为“出色设计师”。
自己解决，评选“出色设计师”。
4、回顾整理“可能性”
出示第19题，指名读题，自己解答，指名回答。
5、整体回顾：
在这一学期中，你学到了什么知识？
你还有什么想知道的问题？
三、小结：
这节课，我们复习了什么知识？
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