阳谷小学教师招聘考试真题及答案解析卷10Word文档下载推荐.docx

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B、发展的可变性

C、发展的普遍性

D、发展的不平衡性

9：

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（　　）

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

10：

“出自造物主之手的东西，都是好的，可一到人手里，就全变坏了。

”这句话出自哪本教育名著?

A、《爱弥儿》

B、《教育漫话》

C、《普通教育学》

D、《人的教育》

11：

李老师是二班的班主任，每次他上课或在场时，学生一个个规规矩矩的；

等他一走开，纪律明显涣散。

李老师的领导方式很可能是（　　）

A、集权型

B、民主型

C、放任型

D、兼有AB两种类型

12：

群体发展的最高阶段是（）。

A、集体

B、组织

C、社团

D、班级

13：

智育是教学的一个重要组成部分，主要通过课外辅导来进行。

14：

在心理学上，一般将教师期望的预言效应称之为（　　）。

A、罗森塔尔效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、首因效应

15：

在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等资源属于（）资源。

A、信息技术

B、环境和工具

C、社会教育

D、生成性

16：

以下关于教学与测量及测验的关系，说法正确的是（　　）。

A、两者没有关系

B、两者既有关系又有区别

C、两者完全等同

D、教学评价以测量、测验的客观描述为基础

E、测量和测验的结果通过教学评价来判断

17：

散文家：

智慧与聪明是令人渴望的品质。

但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧，而一个人有智慧也不意味着他很聪明。

在我所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具备这两种品质。

若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不可能真?

A、没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明

B、大部分人既不聪明，也没有智慧

C、大部分人既聪明，又有智慧

D、没有人既聪明，又有智慧

18：

世界上第一颗人造地球卫星是由（　）研制并于1957年10月4日成功发射的。

A、苏联

B、美国

C、英国

D、法国

19：

在不同的活动中表现的能力叫（　　）

A、操作能力

B、一般能力

C、特殊能力

D、认知能力

20：

我国具有强烈民族风格的体育项目是（　　）。

A、田径

B、乒乓球

C、武术

D、游泳

21：

地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果往往比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的（）。

A、整体性

B、选择性

C、理解性

D、恒常性

22：

我国实施义务教育的法律保证是（　　）。

A、《宪法》

B、《素质教育法》

C、《义务教育法实施细则》

D、《义务教育法》

23：

一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（　　）。

A、幼儿期

B、少年期

C、童年期

D、青年期

24：

教学是学校教育的（　　）工作。

A、唯一

B、中心

C、必要

D、辅助

25：

下列说法中，不正确的是（　　）。

A、两组对边分别相等的四边形是平行四边形

B、平行四边形的对角线互相平分

C、平行四边形的对边相等

D、对角线相等的四边形是平行四边形

26：

采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（　　）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

A、自然性与社会性

B、受动性与能动性

C、共性与个性

D、方向性与现实性

27：

为了便于学生掌握高台跳水技巧，一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习，体现了教学媒体在（　）方面的功能。

A、设置疑点，引发思考

B、创设情境，建立共同经验

C、提示示范，便于模仿

D、展示事实，获得直观经验

28：

张仲景是东汉名医，被后世尊称为“医圣”，他的著作（　）中记载有“人工呼吸法”，奠定了中医治疗学的基础。

A、《景岳全书》

B、《脉经》

C、《伤寒杂病论》

D、《神农本草经》

29：

智力是先天遗传素质、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。

30：

教学过程强调的是“学”，因此学生掌握知识是最重要的。

31：

衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（　　）。

A、班级文化

B、组织制度

C、凝聚力

D、班级管理

32：

对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人的人格障碍属于（　　）。

A、强迫型人格

B、偏执型人格

C、回避型人格

D、冲动型人格

33：

读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（　　）。

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、推测与假设训练

D、发散思维训练

34：

开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。

如果你是刘老师，你该如何做?

（　　）[不定项选择题]

A、要言传身教，还要言教情教

B、加强自身修养

C、以自己的行为举止感化学生

D、制定严格的班级制度

35：

“通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。

”这是一种（　　）。

A、德育基本规律

B、德育基本途径

C、德育主要方法

D、德育主要原则

36：

马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（　　）。

A、教育与生产劳动相结合

B、加强现代科学教育

C、开展网络教育

D、高等学校扩招

37：

元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（　　）。

A、自我控制

B、自我认知

C、自我指导

D、自我学习

38：

学生操行评定的主要负责人是（　　）。

A、科任教师

B、班主任

C、级任导师

D、班委会

39：

分析问题是解决问题的开端。

（　　）

40：

克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（　　）。

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

41：

小学教育目的的客观依据是（　　）的发展水平。

A、我国的国情

B、社会政治

C、经济

D、文化

42：

人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

A、互补性

B、个别差异性

C、不平衡性

D、阶段性

43：

测验有个质量指标问题。

测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（　　）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

44：

学生在学习体操过程中，各种动作要素之间的协调性较差，常有多余动作，这是什么性质的问题?

A、动作幅度

B、动作结构

C、动作力量

D、动作速度

45：

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》。

46：

创造性思维的核心是（　　）。

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

47：

个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。

48：

不愤不启，不悱不发体现了（　　）教学原则。

A、循序渐进原则

B、启发性原则

C、因材施教原则

D、巩固性原则

49：

以实际操作为主的教学方法包括（　　）。

A、参观法

B、演示法

C、实验法

D、实习法

E、练习法

50：

从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（　　）

A、教师的行为

B、教师的义务

C、教师的良心

D、教师的公正

E、教师的幸福

51：

赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调儿童的中心地位。

52：

以下属于心理测验的是（　　）

A、人格测验

B、认知测验

C、观察法

D、自述法

E、评估性会谈

53：

在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（　　）。

A、北欧的尼德兰

B、捷克的夸美纽斯

C、法国的斯图谟

D、德国的福禄倍尔

54：

关于班主任的角色，下列说法错误的是（　　）。

A、班主任是班级活动的管理者

B、班主任是学生全面发展教育的实施者

C、班主任是班级各种教育力量的协调者

D、班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色

55：

小学阶段是发展学生个性（　　）。

A、并不重要的时期

B、非常重要的奠基时期

C、没有效果的时期

D、最不会受外界影响的时期

56：

下列属于意义学习的条件的是（　　）。

A、材料本身必须具有逻辑意义

B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

D、学习材料要高于学习者的能力范围

57：

对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。

A、教育、感化、挽救

B、批评、教育、惩罚

C、说理、劝服、感化

D、教育、劝服、挽救

58：

在德育方法中，（　　）是陶冶法的典型特征。

A、摆事实、讲道理

B、创设良好的情境

C、组织学生进行实际活动

D、操行评定

E、潜移默化

59：

个体身心发展的互补性仅存于心理机能和生理机能之间。

60：

教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有（　　）。

A、教育的自身状况

B、人的主观能动性的调动

C、家庭环境

D、社会发展的状况

E、气候条件

1：

答案C

解析

2：

答案A

解析专家型教师关注的是学生，所以他们的教学是以学生为中心的。

3：

答案A,B,C,D

解析以上选项均为训练发散思维的方法。

4：

答案B,D

5：

答案B

解析对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。

语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。

狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激，并没有符号和语言代表意义。

6：

答案错误

7：

答案C

解析张骞是汉朝出使西域的使者；

玄奘促进的是中印文化的交流；

甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。

鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。

故选C。

8：

答案D

9：

解析C课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。

10：

11：

解析二班同学在老师“在与不在”时表现不一，说明李老师的领导方式倾向于集权型，致使学生对领导的依赖性较强。

12：

解析集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。

13：

14：

解析罗森塔尔效应是指人们的信念、成见和期望对所研究的对象产生的影响。

这种效应是罗森塔尔等人在实验中发现的。

在教育社会心理学中，人们把对某人或某事始终怀着憧憬、期待、热爱、关怀之情而发生意想不到的效果，称之为罗森塔尔效应。

15：

解析生成性资源是在教学过程中动态生成的，如师生交互及生生交流过程中产生的新情境、新问题、新思路、新方法、新结果等。

16：

答案B,D,E

解析教学评价和测验测量既相区别、又相联系。

测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释，教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。

17：

解析由最后一句可知，有的人聪明但不智慧，有的人智慧但不聪明，所以A项不可能真。

由“没有人同时具备这两种品质”可知C项为真；

由于题干限定的是“我所遇到的人”，所以BD两项可能为真。

故选A。

18：

解析【参考答案】A【名师点睛】1957年10月4日，苏联在拜科努尔发射场发射了世界上第一颗人造地球卫星，人类从此进入了利用航天器探索外层空间的新时代。

本题正确答案为A。

19：

20：

21：

解析知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。

使用彩色效果比黑白效果好是因为彩色更容易被区分出来，体现的是知觉的选择性。

故选B。

22：

解析《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保证。

23：

解析一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。

24：

解析教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。

25：

解析对于A项，两组对边分别相等的四边形是平行四边形，说法正确；

对于B项，平行四边形的对角线互相平分，说法正确；

对于C项，平行四边形的对边相等，说法正确；

对于D项，对角线相等的四边形是平行四边形，说法错误，例如，等腰梯形对角线相等，但不是平行四边形。

故选D。

26：

解析此题考察的是学生的个性差异性。

教育要做到因材施教。

所以可以说，采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

27：

解析【参考答案】C【名师点睛】媒体在教学中的作用分为：

（1）提供事实，建立经验；

（2）创设情境，引发动机；

（3）举例验证，建立概念；

（4）提供示范，正确操作；

（5）呈现过程，形成表象；

（6）演绎原理，启发思维；

（7）设难置疑，引起思辨；

（8）展示事例，开阔视野；

（9）欣赏审美，陶冶情操；

（10）归纳总结，复习巩固；

（11）其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。

题干所述即为提供示范，便于学生模仿动作。

28：

解析【参考答案】C【名师点睛】东汉的张仲景，著有《伤寒杂病论》，被后世尊称为“医圣”。

29：

答案正确

30：

解析教学过程强调的是掌握知识与发展智力相统一。

31：

解析凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。

32：

解析偏执型人格的主要特征是对自己能力估计过高，贯于把失败归咎于别人；

强迫型人格多表现为刻板固执，优柔寡断；

回避型人格主要表现为懦弱胆怯；

冲动型人格则明显表现为情感爆发与行为冲动。

33：

解析推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。

34：

答案A,B,C

35：

36：

解析马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面发展的人的唯一途径。

37：

解析元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。

38：

解析班主任是学生操行评定的主要负责人。

39：

解析解决问题自发现问题开始，分析问题是在发现问题的基础上进行的解决问题的一个具体环节。

40：

答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

41：

答案B,C,D

解析社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。

42：

43：

44：

解析学生学习体操的过程属于操作模仿。

由操作模仿阶段的动作特点可知应为动作结构。

45：

46：

解析创造性思维的核心是发散性思维。

47：

48：

解析“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。

49：

答案C,D,E

解析以实际操作为主的教学方法包括：

实验法、练习法、实习作业法三种。

（本解析由张恩凯提供）

50：

答案B,C,D,E

51：

52：

答案A,B

53：

解析捷克教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中系统阐述了班级授课制。

54：

解析班主任是班级普通的一员，“普通”意味着班主任在履行班级义务时，不能也不应该享受特权，他必须像其他成员一样带头维护班级的荣誉，积极参加班级的活动，模范遵守班级的规定等。

55：

56：

解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。

57：

解析《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条第一款规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

58：

答案B,E

解析陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

59：

解析个体身心发展的互补性不仅存在于心理机能和生理机能之间，还存在于其他方面。

60：

解析略。