普通话水平测试培训教案8课时Word文档格式.docx
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韵母是音节中声母后面的部分，普通话韵母共有39个，韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
aoeiuü
aieiuei（ui）aoouiouaneninangengongiaoianuaiiangingionguanuenuanguengü
eü
anü
n
3、声调：
汉语是声调语言，即音节的声调有区别意义的作用。
这个特点使我们的语言听起来抑扬顿挫，富有韵律，优美动听。
普通话有四种调类：
阴平、阳平、上声、去声，即我们通常说的第一声、第二声、第三声和第四声。
四、活动：
朗读诗歌《再别康桥》，感受普通话的音韵美。
声调
（1）教案
1、了解普通话声调的基本知识
2、掌握普通话的调类，并发准调值。
了解普通话声调的基本知识；
掌握普通话的调类，并发准调值。
一、导入：
请读下面一首诗：
《卧春》：
暗梅幽闻花，卧枝伤恨低。
遥闻卧石水，易透达春绿。
岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。
读完之后，你有什么发现？
稍稍改变声调，这首诗原来是愚人的，听起来如下：
《我蠢》：
俺没有文化，我智商很低。
要问我是谁，一头大蠢驴。
俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。
二、普通话的声调，能表达意义。
这是汉语的一个特点，与世界上其他很多国家的语言的一大区别。
普通话只有四个声调：
阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声调（曲折调）、去声（高降调）。
三、读一读：
（1）阴平调也就是一声，调值是55。
春天花开、珍惜光阴、曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销
（2）阳平调也就是二声，调值是35。
人民团结、豪情昂扬、回国华侨、莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛
（3）上声调也就是三声，调值是214。
美好理想、请你指导、针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴
（4）去声也就是四声，调值是51。
创造世界、运动大会、事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、正当、血晕、眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因为、作料
声调
（2）教案
1、了解常见的音变现象；
2、通过训练，会在使用普通话时自如变音。
重点：
了解常见的音变现象
难点：
通过训练，会在使用普通话时自如变音
请流畅地读出下面句子：
1、请蒋朗给你打洗脸水。
2、请你给我买五把小雨伞。
3、展览馆里有好几百种展览品。
下面，再一个字一个字读准音，试试看，跟刚才有没有差别。
通过对比，大家可以发现，如果按标准字音来读，串连成句子，这些上声音节读起来很别扭。
我们很自然地将其中一些字音改变了。
那么其中有无规律呢？
这是我们本节课要学习的内容。
二、了解音变基础知识：
在人们的交流沟通中，一连串音节中的音节之间、音素之间、声调之间相互影响，使语音发生或多或少的变化，就是音变现象。
常见音变现象主要体现在变调、轻声、儿化、“啊”的音变四个方面。
三、变调中的上声变调和“一”、“不”变调：
1、上声变调：
A、上声和非上声相连时，前一个变半上211。
如：
北京、老师、祖国、语言。
B、两个上声相连，前一个变阳平35。
匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷。
C、三个上声音节相连时，有两种变调：
一是当词语结构为双音节+单音节时，开头、当中的上声音节变成阳平35，如：
展览馆。
二是当词语结构为单音节+双音节时，开头音节读作“半上”，中间音节读作阳平，调值为35，如：
纸老虎。
D、上声和轻声相连时，变调有两种情况：
一是变半上211，这种情况多一些，如：
扁担、寡妇、指甲、指头等。
二是变阳平35，如：
把手、扶手、找补等。
2、“一”和“不”的变调：
变调情况：
“一”、“不”在单念或处在词句末尾时不变调。
当“一”作为序数表示“第一”时也不变调。
其他情况都要变调。
变调规律：
①去声前变阳平，如：
一半、一概、不定、不错；
②非去声前读去声，如：
一边、一体、不行、不准；
③夹在两词中间读轻声，如：
说一说、好不好。
四、轻声：
1、轻声规律：
第一，助词和语气词。
“着、了、过”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、”
等。
笑着活了看过领路的愉快地学得（好）谁啊好吧他呢
第二，名词、代词的后缀。
“子、儿、头、们”。
孩子、桌子、石头、馒头、他们、你们、我们。
但是孔子、孟子、原子、光子、布头、粉笔头等不能轻读，因为后面一个音节是实语素。
第三，叠音词（以双音节为主）。
妈妈、爸爸、星星、看看、读读、了解了解、打听打听。
第四，表示方位的词。
马路上、山下、村子里、这边、外面。
第五，表示趋向的动词。
进来、出去、热起来、跑过去。
第六，量词“个”常读轻声。
2、但是有些词读不读轻声，会导致意义不同。
东西（轻声）——指物品；
东西（非轻声）——指方向；
孙子（轻声）——指儿子的儿子，“子”是虚语素；
孙子（非轻声）——是人名，古代这个“子”是对人的尊称，是实语素。
对头（轻声）——名词，指仇敌、对手；
对头（非轻声）——形容词，指正确、合适；
地道（轻声）——形容词，指货真价实；
地道（非轻声）——名词，指底下通道。
3、一批常用的双音节词语读轻声。
算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、口袋、朋友、黄瓜、价钱、学生、风筝、结实、老实、模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、高粱、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、诈唬、笤帚、琢磨、亏得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙碜、寒碜、
“银匠”不轻，其他都轻声。
“黄瓜”轻声，其他的瓜不轻声。
声母
（1）教案
1、了解关于声母的基本知识
2、了解易读错声母n-l的区别
了解关于声母的基本知识
了解易读错声母n-l的区别
读下面绕口令：
1、门前有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。
2、大梁拴好牛在柳树下纳凉，碰上了从牛栏山牛奶站挤了牛奶要拎到岭南乡牛奶店的刘奶奶，大梁忙拉刘奶奶到柳树下纳凉，接过刘奶奶的牛奶去岭南乡牛奶店送牛奶。
这两段绕口令的难点就在鼻边音上。
本节课的任务就是学好声母，了解一些易读错声母。
二、声母：
bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw
三、声母的分类：
声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。
发音部位指气流受到阻碍的位置，发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。
1、按发音部位分，可分为七类：
双唇音（b、p、m）、唇齿音（f）、舌尖前音（z、c、s）、舌尖中音（d、t、n、l）、舌尖后音（zh、ch、sh、r）、舌面音（j、q、x）、舌根音（g、k、h）；
2、按发音方法分，可分为五类：
塞音（b、p、d、t、g、k）、擦音（f、s、sh、x、h、r）、塞擦音（z、c、zh、ch、j、q）、鼻音（m、n）、边音（l）；
3、按发声时声带是否震动分，分为清音（b、p、f、d、t、g、k、h、z、c、s、zh、ch、sh、j、q、x）和浊音（m、n、l、r）；
4、按冲出气流的强弱，分为送气音和不送气音。
四、易读错声母n—l
1、发音方法：
鼻音：
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发音，发出“n”。
边音：
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，声带颤动，气流从舌尖两边通过发出音，发出“l”。
2、不仅要学会边音鼻音正确的发音方法，还要识记哪些字发鼻音，哪些字发边音。
A、利用形声字偏旁类推：
独体字如果是边音或鼻音，以它做声旁的形声字一般对应地也是边音或鼻音。
内——纳、呐、衲、讷；
良——狼、浪、郎、廊。
B、利用普通话声韵配合规律类推：
a、n不与韵母ia相拼，“俩”念边音；
b、n不与韵母ou相拼，“楼、搂、漏、篓、陋”等都念边音；
c、n不与韵母un相拼，“论、轮、伦、抡、囵”等都念边音；
d、l不与韵母en相拼，“嫩”念鼻音；
C、记少不记多。
韵母e、ü
、ei、ang、eng、in、iang、ü
an与鼻音n相拼得少，而与边音l相拼得多。
3、示范练习：
n—l：
年龄、年轮、哪里、纳凉、脑力、奴隶、农林、能力、凝练、暖流、逆流、奶酪、耐劳、内涝。
l—n：
连年、来年、冷暖、岭南、留恋、落难、流年、辽宁、老娘、老农、历年、理念、烂泥、遛鸟。
普通话培训·
声母
（2）教案
1、了解平舌音和翘舌音的区别
2、了解方言中的其它易错声母
了解平舌音和翘舌音的区别；
了解方言中的其它易错声母
读下面绕口令：
1、树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。
四十四个孩子，骑着狮子数柿子。
2、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
谁能数准四十四，就请过来试一试！
二、易读错声母：
zh、ch、sh—z、c、s
平舌音：
舌面平展，舌尖抵住齿背发“z”、“c”，或接近齿背发“s”。
翘舌音：
舌尖上翘轻巧地接触或接近硬腭前部，发出“zh”、“ch”、“sh”、“r”。
2、不仅要学会平舌音翘舌音正确的发音方法，还要识记哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音。
独体字如果是平舌音或翘舌音，以它做声旁的形声字一般对应地也是平舌音或翘舌音。
子——字、籽、孜、仔；
次——茨、瓷、姿、资；
正——证、征、症、政；
只——职、织、帜、炽。
a、声母z、c、s不和韵母ua、uai、uang相拼；
b、声母sh不和韵母ong相拼，如送、宋、松、颂。
z—zh：
杂志、在职、宗旨、总之、自治、遵照、增长、罪状、作战；
zh—z：
职责、沼泽、知足、种族、振作、装载、转载、制造、种子；
c—ch：
操场、磁场、仓储、促成、辞呈、彩绸、采茶、财产、蚕虫；
ch—c：
初次、冲刺、陈词、纯粹、陈醋、场次、揣测、船舱、除草；
s—sh：
算术、松鼠、松树、私塾、素食、俗世、所属、飒爽、厮杀；
sh—s：
殊死、誓死、沙僧、神色、申诉、深思、世俗、疏松、收缩。
三、湖北地区常见声母发音错误举例：
声母
错读成声母
zh、ch、sh
z、c、s
ji、q、x，如“猪”读作“ju”
j、q、x，如“罪”读作“ji”
j、q、x
g、k、h，如“下”读作“ha”
b、d、g
p、t、k
r
l
零声母音节，如“奥”（ao）
带辅音声母的音节，如“奥”（ngao）
韵母
（1）教案
1、了解韵母基本知识
2、了解韵母儿化现象
了解韵母基本知识；
了解韵母儿化现象
念一段绕口令：
出东门儿，过西桥儿，西桥儿旁边儿一树枣儿。
拿起竹竿儿来打枣儿，青的多，红的少。
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿。
这是一段儿绕口令儿，一口气儿说出才算好。
这是北京方言中最常见的儿化现象，儿化属于韵母音变。
今天就一起学习韵母相关知识。
二、韵母基本知识：
1、概念：
韵母是音节中声母后面的部分，普通话韵母共有39个。
2、组成：
韵母分为韵头、韵腹和韵尾三部分。
一个韵母，可以没有韵头、韵尾，但是不能没有韵腹。
3、分类：
按发音口型，可分为：
开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼；
按结构特点，可分为：
单韵母、复韵母、鼻韵母。
开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
单韵母
a、o、e
i
u
uü
e
复韵母
ai、ei、ao、ou
iao、iou
uai、uei（ui）
鼻韵母
an、en、ang、eng、ong
ian、in、iang、ing、iong
uan、uen、uang、ueng
ü
三、儿化韵：
1、通常一个汉字是一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际上读成一个音节，使一个音节的主要元音带上卷舌色彩。
2、儿化的作用：
第一，区别词义。
白面——小麦磨成的粉。
白面儿——指作为毒品的海洛因。
火星——太阳系九大行星之一。
火星儿——极小的火。
第二，区别词性。
画——动词、名词。
画儿——名词。
尖——形容词。
尖儿——名词。
第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。
小米儿、小嘴儿、小李儿、小孩儿、金鱼儿、冰棍儿。
又如：
快看那，这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿、圆呼呼儿的，多好玩儿啊！
板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头儿、老头儿、说头儿、一会儿、这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿、好玩儿、包干儿、白干儿、纳闷儿、没事儿、有事儿、小事儿、没门儿、有门儿、前门儿、后门儿、嗓门儿、邪门儿、小曲儿、枪子儿、旦角儿、掉色儿、本色儿、桑葚儿、白醭儿、爆肚儿、鼻梁儿、话把儿、扇面儿、找茬儿、搭茬儿、跑腿儿、送信儿、藕节儿、快板儿、榫头儿、线头儿、花瓣儿、号码儿、杂院儿、杂拌儿、口哨儿、打鸣儿、走调儿、拐弯儿、透亮儿、围脖儿、奶嘴儿、针眼儿、豆芽儿、白班儿、一溜儿、干活儿、压根儿
酒糟鼻子赤红脸儿，光着膀子大裤衩儿。
脚下一双趿拉板儿，茉莉花茶来一碗儿。
灯下残局还有缓儿，动动脑筋不偷懒儿。
黑白对弈真出彩儿，赢了半盒小烟卷儿。
你问神仙都住哪儿，胡同儿里边儿四合院儿。
虽然只剩铺盖卷儿，不愿费心钻钱眼儿。
南腔北调几个胆儿，几个老外几个色儿。
北京方言北京范儿，不卷舌头不露脸儿。
韵母
（2）教案
1、找准前鼻音后鼻音的发音方法
2、用方法指导实践，练好前后鼻音
找准前鼻音后鼻音的发音方法；
用方法指导实践，练好前后鼻音
小笑话：
一天，在北京的公共汽车上，有位男士向售票员伸出一张十元钱的钞票说：
“见过么！
见过么！
”售票员看了他一眼，不理他。
他又说：
”售票员压住火仍然不理。
可这位男士不罢休，仍然反复地问。
售票员被气坏了，她拿出一张五十元的钞票戳到外地人眼前，大喝一声：
“你见过吗！
”外地人见状大惊失色，嘴里直说：
“北京的售票员怎么这样呀？
”众人不解，一问才知道，原来这个外地人要买票，他说的是：
“建国门！
建国门！
在这里，男士将“门（men）”读成了“么（me）”，将韵母弄错了，造成了误会。
在你的普通话发音中有没有类似的问题出现过呢？
二、区分前鼻韵母en、in与后鼻音eng、ing
前鼻韵母发音：
en、in是元音e、i与前鼻辅音n相结合而成的前鼻韵母。
如en发音时，先发e，然后舌尖很快顶住上齿龈，让气流从鼻腔出来，发出en。
in发音时，先发i，然后舌尖很快顶住上齿龈，让气流从鼻腔出来，发出in。
小窍门：
发准前鼻音韵母的小方法：
在前鼻音韵母字的后面，加一个轻声的“哪”，例如，金哪、银哪、神哪、人哪。
后鼻韵母发音：
eng、ing是元音e、i与后鼻辅音ng相结合而成的后鼻韵母。
如eng发音时，先发e，舌根向软腭移动，抵住软腭，气流从鼻腔里出来，发出eng音。
ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔里出来，发出ing音。
发准后鼻音韵母的小方法：
在后鼻音韵母字的后面，加一个轻声的“个”或“过”，例如，耕个地、停个车、撑个腰、订个货。
2、识记en、in、eng、ing韵尾的小办法：
按声、韵、调拼合规律记
用形声字的声旁类推，记少不记多
声母d、t不与韵母en相拼。
等、登、灯、疼、藤的韵母都是eng。
真——镇、嗔、瞋申——神、伸、审
艮——跟、根、很斤——新、欣、近
林——琳、淋、霖
声母zcs与韵母en相拼的字除“岑、森、怎”等少数几个字，其余大多与韵母eng相拼。
曾、增、赠、层、僧等的韵母都是eng。
争——挣、睁正——证、征
令——玲、翎生——胜、牲
声母n、l除“嫩”外，不与韵母en相拼，只与eng相拼。
能、冷等。
gen只有“跟、根、亘”三个常用字，其他“更、梗”等常用字都是后鼻音。
声母d、t不与韵母in相拼，只与ing相拼。
定、听等。
hen只有“很、狠、恨、痕”四个常用字，其他“哼、横”等常用字都是后鼻音。
bin没有上声字，并、丙、病、冰、饼等上声字都是后鼻音。
ping没有上声和去声字，聘、品等上声、去声字是前鼻音。
3、小测试：
参照评价标准，对比朗读多音节词，辨别前后鼻音。
同座之间相互打分哦！
第一组
晨风——成风陈旧——成就针眼——睁眼
诊断——整段分子——疯子粉刺——讽刺
瓜分——刮风同门——同盟分针——风筝
花盆——花棚上身——上升出身——出生
深沉——生成真气——蒸汽人参——人生
评价标准：
满分100分；
把前鼻音韵母en读作后鼻音韵母eng，扣2.5分；
把后鼻音韵母eng读作前鼻音韵母en，扣2.5分。
第二组
宾馆——冰棺海滨——海兵今天——惊天
金银——晶莹劲头——镜头弹琴——谈情
禁止——静止人民——人名亲近——清静
红心——红星信服——幸福因而——婴儿
印象——映像精心——金星临时——零食
把前鼻音韵母in读作后鼻音韵母ing，扣2分；
把后鼻音韵母ing读作前鼻音韵母in，扣2分。
第三组
奔驰沉吟恩情分明根除门帘
嫩绿喷泉深远问卷绷带成熟
灯火声明风尚更正恒星冷静
猛烈能手奔腾成人纷争恒温
门生今年病情心神精英民情
把前鼻音韵母en、in读作后鼻音韵母eng、ing，扣1分；
把后鼻音韵母eng、ing读作前鼻音韵母en、in，扣1分。
考前应试指导教案
1、了解普通和测试基本题型
2、针对每种题型易错知识点找规律、勤练习
了解普通和测试基本题型；
针对每种题型易错知识点找规律、勤练习
梅梅三年前进入一所财经类职校学习，今年即将毕业。
进入银行工作，“专业对口，学有所用”一直是她的愿望。
在各类银行的招聘面试环节，除了对专业知识的考察，梅梅不止一次地被问到“你的普通话是什么等级？
有等级证书吗？
”于是梅梅有了考普通话等级证书的想法。
仗着自己平时伶牙俐齿，梅梅报考后没有做任何准备，信心慢慢地去参加了普通话水平测试。
然而，拿到试卷时，梅梅却不知该从何下手进行考前准备。
等到口试开始便一口气读完三个大题。
第四题结结巴巴说了两分钟，感觉实在无话可说，草草结束了考试。
考试结果很不理想，大大出乎梅梅的预料：
76分。
梅梅很失望，也很郁闷。
她想看来要再考一次了。
知己知彼，百战不殆。
准备参加普通话测试的你们，了解了基本题型了吗？
让我们做考前的最后冲刺，让平时所学在考试时发挥出最佳水平吧。
二、普通话水平测试等级标准：
等级
得分
标准
一级
甲等
97
语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅
乙等
92
语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级
87
声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词汇、语法极少有误。
80
个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级
70
声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词汇、语法有失误。
60
声韵调发音失误多，方言语音特征突出。
方言语调明显。
词汇、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
三、题型讲解：
1、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）
目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高，声母、韵母、声调要发音到位。
注意事项：
①声音洪亮清晰，发音准确到位。
②语速适中，不要过快或过慢。
③认读顺序从左至右，横着念。
④发准上声音调，读为半上记语音缺陷。
⑤碰到生僻字或不认识的字大胆猜读不放弃。
⑥发音错误或发音不准确的字可及时改读，按后一次读音评分。
⑦本题不含音变，若将单音节儿化，记为错误。
2、读多音节字词（100个音节，共20分，限时2.5分钟）
目的除了考查应试人的声母、韵母、声调的发音外，主要还考查上声的变调、儿化韵和轻声。
①词末的上声读到位，读为半上记语音缺陷。
②注意上声与上声相连词语的音变，前一个上声变阳平。
③注意词语的轻重音格式。
双音节词为中—重格式（除轻声外），三音节词语为中—次轻—重格式。
④找准念对轻声词，注意区分必读轻声词和可轻可不轻读的词语。
⑤儿化卷舌迅速到位，不能读为两个音节，不
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