人教版一年级上册语文小小的船教案4套新版教材Word格式文档下载.docx

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课件出示夜空图。

师：

在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?

（小船）这节课我们就一起来学习《小小的船》。

（板书课题）

二、初读课文，读准字音

1.让学生自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读，把要求会认、会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学或老师请教，再多读几遍。

　　2.互相检查读，当小老师，纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。

　　3.出示带有拼音的生字卡片认读。

通过开火车读，当小老师领读等多种形式巩固生字词，老师要及时表扬。

三、再读课文，整体感知

1.配乐范读全诗。

启发想象：

你脑海里出现了一幅怎样的图画?

2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：

课文共有几行，由几句话组成?

3.让学生挑战朗读。

（指名读，比赛读。

）

4.全班同学齐读。

要求读流利，读出喜爱之情。

5.课件出示填空训练，指导背诵。

四、书写生字，指导识记

咱们来做“采蘑菇”的游戏。

每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?

2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。

（边采蘑菇边播放歌曲。

3.学生采完蘑菇之后，师问：

呀，你采的蘑菇真大呀!

你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?

告诉大家：

“我采到的蘑菇叫”。

这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它就会笑了，一起来喊，再喊一声。

　　4.师问：

你是怎样记住这个蘑菇的名字的?

告诉同学们好不好?

其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说。

　　5.给蘑菇找朋友。

想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?

　　6.指导学生书写。

让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生掌握横折钩（）、竖弯钩（乚）两种笔画。

第二课时

教学过程教师批注

一、创设情境，导入新课

1.出示课件：

一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。

2.师：

同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。

孩子们，坐好了！

我们要开始遨游太空了！

二、创设情境，合作学习

1.学习第一、二行诗。

（1）师：

我们坐在哪儿了?

（小船上）这小船不是真的船，它是月儿。

你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?

大胆地想想看。

（2）让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。

（3）指导画出写“月儿、船”的词语。

（4）这月儿除了是“弯弯的”，还是什么样的?

指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。

课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。

（5）全班齐读。

以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。

　　2.学习第三、四行诗。

（1）我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?

（星星、天空）

（2）课文写的星星是怎么样的?

（闪闪的）天空呢?

（蓝蓝的）

　　（3）指导朗读。

（读出星星、天空的美丽可爱。

3.课件出示课后习题2，引导学生读一读，并照样子说一说。

4.课件出示夜空图，让学生结合课件画一画夜空图。

［教学板书］

月儿弯弯的小小的两头尖

星星闪闪的

天空蓝蓝的

［教学反思］

本节课,我根据低年级学生的认知规律，从谜语入手，让学生觉得亲切自然，激发了学生的学习兴趣。

在教学中，采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”方式，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，提高了学生的朗读能力和课文理解能力。

《小小的船》学习资料

《小小的船》词语积累

青青的白白的红红的黄黄的黑黑的

宽宽的大大的高高的尖尖的细细的

软软的硬硬的平平的圆圆的长长的

《小小的船》朗读指导

1.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。

在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。

2.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让头脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

3.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。

《小小的船》词语解释

【弯弯的】

很弯很弯的意思。

造句：

弯弯的小路伸向远方。

【闪闪】

一会儿明，一会儿暗，形容光亮四射、闪烁不定。

金币闪闪发光。

【蓝蓝】

蓝的颜色，本课指天空的颜色很蓝很蓝。

海鸥在蓝蓝的海面上飞翔。

《小小的船》形近字同音字多音字

【形近字】

见（见面、见识）蓝（蓝色、蓝天）

贝（宝贝、贝壳）篮（篮球、竹篮）

【同音字】

坐（坐车、坐立不安）电（电话、电灯）

座（座谈、高朋满座）店（商店、店员）

看：

kān（看门、看守）只：

zhī（只身、只字片言）

kà

n（看望、看见）zhǐ（只好、只争朝夕）

《小小的船》近义词反义词

【反义词】

弯──直坐──站

里──外天──地

《小小的船》词语造句

【小小的】

1.他小小的年纪，却敢见义勇为，真了不起。

2.小小的病菌危害极大。

1.村边有一条弯弯的小路。

2.王老师的眉毛弯弯的，眼睛大大的。

【闪闪的】

1.闪闪的灯光下，传来孩子们阵阵的欢笑声。

2.闪闪的霓虹灯引人注目。

【蓝蓝的】

1.轮船离开港口驶向蓝蓝的大海。

2.海鸥在蓝蓝的海面上盘旋。

【看见】

1.在野生动物园里，我看见成群的老虎和狮子。

2.早晨，我看见老师，说：

“老师，你早！

”

【只】

1.放学后，大家都走了，教室只剩下他一个人。

2.昨天在操场上，我只看见很多人在踢球，没看见你。

【坐】

1.小红把位子让给刚上车的老奶奶坐。

2.上课时身体要坐正。

《小小的船》教学建议

一、识字写字

１.识字：

⑴本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；

“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

⑵引导学生自主识字。

可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

会意识记：

“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：

“人”“门”=“闪”。

组词识记：

见──再见、看见、见面。

找反义词：

弯──直；

坐──立。

（可在课件中用动画演示）

有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

⑶结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

⑷生字的巩固。

将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：

星期天，我和妈妈去划船。

我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。

我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……

２.写字：

写字教学中要培养学生良好的书写习惯。

下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。

“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。

二、朗读感悟

１.这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。

２.引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

３.小组合作学习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。

三、课后练习

启发想象，完成课后练习。

要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。

如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。

还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。

四、实践活动

１.课前让学生了解有关月亮的传说或故事。

２.让学生观看一段有关月球知识的录像。

３.组织小小辩论会：

月亮上面真的有嫦娥吗？

五、教学时间

教学本课可用１～２课时。

六、资料袋

〖月球知识〗

月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。

月球本身并不发光，只反射太阳光。

月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。

月球上没有供人类呼吸的空气。

《小小的船》综合学习资料

详细介绍：

教学要求：

1.复习生字、新词，训练朗读。

2.激发想像，陶冶情操。

教（学）具：

幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸。

教学过程：

一、揭题。

今天我们继续学“小小的chuá

n”。

1.“船”的写法，读法训练。

强化“舟”的“/”。

2.读题训练：

读好“小小的”中的轻声音李。

二、学学练练。

1.什么像小小的船？

弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿。

（师生一起画）

2.互评：

画出了“弯弯”的样子吗？

弯弯的月儿有什么特点？

3.练习“尖”。

弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上“尖”字。

4.联想：

生活中还有哪些物品是弯弯的：

香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴

（师生画画说说）

5.朗读训练。

（1）“我”在小小小的船里坐——怎么个坐法？

我们边“坐”边读。

（让孩子在座位上“研究”各种坐姿，边玩边读）

（2）想象。

坐在月亮船上，可能看见什么？

“闪闪的星星”、“白白的云”、“长长的火箭”。

向下看，还可以看见什么？

“长城、黄河、长江……”。

（3）“只看见”，什么叫“只”看见？

——（其他都没看见）

只看见什么？

“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”——

（4）练习叠词：

星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”你还能说出这类词吗？

红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云。

三、读读演演。

1.轮读评比。

每个小朋友读一句，读出“弯弯的月儿”的可爱，读出“我在小小的船里坐”的快乐。

2.读读演演。

加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲。

3.唱唱演演。

表演《小小的船》。

四、欣赏。

1.在音乐中出示各种快乐的幻灯画画——“我坐在弯弯的小船里”，边读边欣赏。

2.在音乐中作画，或在教师准备的拼板上拼图案。