人教部编版统编五年级语文下册课堂用课时练习含答案.docx

人教部编版统编五年级语文下册课堂用课时练习含答案.docx

《人教部编版统编五年级语文下册课堂用课时练习含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版统编五年级语文下册课堂用课时练习含答案.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教部编版统编五年级语文下册课堂用课时练习含答案

人教部编版五年级语文下册

班级：

姓名：

2020.2.22

1古诗三首

第一课时

一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。

四时田园杂兴（其三十一）

昼出耘田，村庄儿女各当家。

，也傍学种瓜。

1．选择下列加点词语的正确意思。

耘田（）①在田里锄草②犁地

傍（）①靠近②并排

2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。

二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。

第二课时

一、写出加点词语的意思。

稚子弄冰

宋代：

杨万里

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

1.稚子：

。

2.钲：

。

3.磬（qìng）：

。

4.玻璃：

。

二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。

第三课时

一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。

村晚

宋代：

雷震

草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。

牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。

1.。

2.。

3.。

4.。

二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。

2、祖父的园子

第一课时

一、读拼音，写汉字。

春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。

我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。

几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜gē（）掉，把野菜留着。

爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。

玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。

二、照样子，写词语。

例：

胖乎乎

圆明白

亮笑热

三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？

第二课时

一、给黑体字选择正确的读音。

蚌壳（bàng　bàn）　樱桃（yīng　yīn）　啃吃（kěn　kěng）

倭寇（wō　wēi）　　水瓢（piáo　páo）　玩腻（mì　nì））

二、在括号里填上恰当的词。

一（）花园一（）李子树一（）大草帽

一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花

一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓

三、判断下面句子使用了什么修辞手法？

在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。

（）比喻（）夸张（）拟人

2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

（）拟人（）夸张（）反问

3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（）比喻（）排比（）拟人

4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（）比喻（）夸张（）排比

四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。

花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样，都是自由的。

（1）文段运用了的修辞手法。

（2）读了这段话，你想说些什么呢？

把它写下来。

（3）仿写一段话。

3、月是故乡明

第一课时

一、读一读，给加粗字选择正确的读音。

（1）在烟波浩渺（miǎomǎo）的海边,我们点起篝（gòugōu）火。

听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méngmíng）发。

抬头望去，那澄（dènghéng）澈（chècè）的月光是如此的温柔。

（2）那位耄（māomào）耋（diédé）老人，一个人住在乡下。

夏天，他的小院儿充满绿色，各色花朵点缀（zuìzhuì）其间，风光无疑是绝妙的。

二、给句子中加粗的词语换一个词语，意思不变。

（1）在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。

（）（）

（2）我曾想象，山大概是-一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。

（）

（3）后来到了济南，才见到山，恍然大悟：

山原来是这个样子啊!

（）

三、把词语和相关的意思用直线连起来。

烟波浩渺形容对某事特别爱好而沉浸其中。

乐此不疲形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。

相映成趣相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇形容山或建筑物高大而雄伟。

第二课时

一、在括号里加上表示数量的词语。

一（）月亮一（）柱子几（）大苇坑

一（）明月一（）知了几（）土山

二、把下列句子中画横线的部分换成恰当的四字词语，意思不变。

1.到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清亮的光辉充满四周，与水里的那个月亮相映成趣。

（）

2.我在故乡只呆了六年，以后就离开家乡到外地，漂泊天涯。

（）

3.在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧蓝而广阔无际的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

（）

三、默写一首表达思乡之情的古诗。

四、阅读课文选段，回答问题。

至于水，我故乡的小村子却到处都是。

几个大苇坑占了村子面积的一多半。

在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。

到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。

有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。

我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。

我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。

在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

1.上面两段话选自我国著名的语言学家、文学家、教育家和社会活动家作家写的。

2.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？

选择正确的答案（）

（1）躺在坑边场院的地上数星星；

（2）在古柳树下点篝火摇树捉知了；

（3）在大苇坑边望月游玩；

（4）在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。

3.你对“我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临”一句中的“此”是怎样理解的？

4.作者明明是写家乡的月亮却写了那么多童年趣事，多余吗？

4、梅花魂

第一课时

一、辨字组词。

侨（）缕（）绢（）甚（）

骄（）楼（）涓（）其（）

梳（）衰（）稠（）眷（）

流（）哀（）绸（）着（）

二、选字填空。

竟　　竞　　境

（1）想不到外祖父（　　）像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……

（2）智力（　　）赛使同学们的思维更加活跃起来了。

（3）一个中国人，无论在怎样的（　　）遇里，总要有梅花的秉性才好。

（4）虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕（　　）凉飕飕的。

（5）保护环（　　），人人有责。

三、给加粗字选择正确的解释。

拉：

A．用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B．用车载运；C．拖长；D．闲谈；E．牵累、拉扯；F．拉拢、联络；G．帮助。

1.老师拉长声音说话。

（）

2.妈妈正和保姆拉家常。

（）

3.现在，他有困难，我们应该拉一把。

（）

4.小东正和看门的大爷拉交情。

（）

5.船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（）

第二课时

一、给加粗的字选择合适的解释，在被选答案的序号处画“√”。

1.能书善画

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅长，长于；⑤容易，易于。

2.颇负盛名

①背；②担负；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失败。

3.独在异乡为异客

①有分别，不相同；②奇异，奇特，特别；③另外的，别的；④惊奇，奇怪；⑤分开。

4.愈是寒冷

①（病）好；②较好；③叠用，跟“越……越”相同。

二、改正下面词语中的错别字。

正重其事（）颇副盛名（）蜡月天气（）

眷峦祖国（）好好宝存（）顶天力地（）

三、照样子，把下面的句子换个说法。

例：

叶明说：

“我长大了要当一名出色的科学家。

”

　　叶明说，他长大了要当一名出色的科学家。

吴小东说：

“我要像小明那样关心集体。

”

________________________________________________________________

四、选择句意，在括号里画“√”。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!

A.赞美梅花不怕寒冷，生命力强，象征着中华民族。

（）

B.梅花争在别的花之前开放，象征着中华民族。

（）

五、阅读《梅花魂》片段，回答问题。

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。

我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。

有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：

“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？

”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：

一枝画梅，有什么稀罕的呢？

1.仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得。

”用“分外”写一句话。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。

唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

这两句话前后形成了明显的_______，说明了________________________。

5、草船借箭

第一课时

一、读拼音，写词语。

他dùjì（　　）小亮的才干，sīzì（）逼迫小亮立下一定要完成任务的jūnlìngzhuàng（）。

但小亮shénjīmiàosuàn（），先他请来了cáo（　　　）老师。

在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

二、给加粗的字选择正确的读音。

妒忌（yǐjì）　幔（mànwàn）子都督（dūdōu）水寨（zhàizài）

丞（chéngcéng）相　呐喊（nèinà）调（tiáodiào）度

三、比一比，再组词。

诸（　）　虚（　）　妙（　）

都（　）　虑（　）　沙（　）

著（　）　虎（　）　炒（　）

四、根据课文填空。

1.《草船借箭》节选自《》，作者是（）。

2.草船借箭的起因是（　　　　）；草船借箭准备是（　　）；草船借箭的过程是（　　　　）；草船借箭的结果是（　　　）。

第二课时

一、按课文内容填空。

课文是按照事情发展顺序写的，先写了________，接着写了________，着重写了________，最后写了________。

二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?

（）

A.三天四更时分一定有大雾。

B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。

C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

D.诸葛亮能算，因为他是神仙。

三、品味探究，选择正确的答案。

1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”

从这句话中，我感受到鲁肃________

（1）忠厚守信；

（2）欺骗周瑜；（3）不诚实

2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

（1）胆量很大；

（2）谋划周密，安排巧妙；（3）不拍牺牲

3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐，天