动物之最教案.docx
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动物之最教案
动物之最教案
动物之最教案1
活动目标:
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",增加相关经验。
2、愿意参加抢答游戏,体验其中的乐趣。
3、培养保护动物的意识。
活动准备:
"动物之最"图片若干活动过程:
一、谜语导入
1、谜语:
今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:
头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?
2、提问:
小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?
它长这么高有什么好处吗?
3、小结:
长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、了解"动物之最"
1、提问:
你们知道最重的动物是哪一个吗?
(出示蓝鲸),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。
2、讨论:
你知道跑的最快的动物是什么吗?
我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。
3、(出示鸵鸟)提问:
看看这是什么动物?
它是最大的鸟,身体高达2.75米,体重有100多千克。
4、猜测:
有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!
你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示乌龟)5、简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,旗鱼,霸王龙的图片)6、小结:
今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,游得最快的鱼旗鱼,最大的恐龙霸王龙。
三、抢答游戏
1、游戏规则:
将幼儿分成两组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
2、教师小结讲评。
四、保护动物
今天我们看到了许多的动物之最,可是有好多动物一件快要灭绝了,以后再也看不见了,所以小朋友们要爱护这些动物,也要好好保护身边的小动物,我们一起行动起来,好吗?
五。
请幼儿进行模仿性创造
出示长颈鹿和大吊车等图片让幼儿简单了解人类对动物的简单模仿。
请幼儿把它们画下来。
何家幼儿园孙玲玲
动物之最教案2
活动目标:
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",增加相关经验。
2、愿意参加抢答游戏,体验其中的乐趣。
3、培养保护动物的意识。
活动准备:
1、"动物之最"图片若干。
2、课件。
活动过程:
一、谜语导入。
1、谜语:
今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:
头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?
2、提问:
小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?
它长这么高有什么好处吗?
3、小结:
长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、了解"动物之最"。
1、提问:
你们知道最重的动物是哪一个吗?
(出示蓝鲸),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。
2、讨论:
你知道跑的最快的动物是什么吗?
我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。
3、(出示鸵鸟)提问:
看看这是什么动物?
它是最大的鸟,身体高达2.75米,体重有100多千克。
4、猜测:
有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!
你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示乌龟)
5、简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,旗鱼,霸王龙的图片)
6、小结:
今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,游得最快的鱼旗鱼,最大的恐龙霸王龙。
三、抢答游戏。
1、游戏规则:
将幼儿分成两组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
2、教师小结讲评。
保护动物今天我们看到了许多的动物之最,可是有好多动物一件快要灭绝了,以后再也看不见了,所以小朋友们要爱护这些动物,也要好好保护身边的小动物,我们一起行动起来,好吗?
动物之最教案3
活动目标:
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最",体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最",积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题,积极寻找答案。
4、培养探索自然的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:
"动物之最"图片若干
活动过程:
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语:
今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语:
头小四腿长,脖子高过墙,身穿花皮袄,不声又不响。
小朋友们猜出来了吗?
提问:
小朋友们真聪明,答案就是长颈鹿,你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?
它长这么高有什么好处吗?
小结:
长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物,它长长的脖子可以使他看的更远,很快就能发现敌情,这样它就能很快的逃走,它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式,说说几个"动物之最"
1、提问:
你们知道最重的动物是哪一个吗?
幼儿辩论。
小结:
(出示图片),蓝鲸是世界上最大的最重的动物,平均有26米长,平均体重有150吨。
2、提问:
你知道跑的最快的动物是什么吗?
幼儿辩论。
小结我们一起来看一看,(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物,他的最高时速达110公里,相当于高速行驶的小汽车的速度,他可真是了不起。
3、猜测:
有一种动物活了152年,据科学家研究,有的能活到200多岁呢!
你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最",帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫,最小的鸟,最大的鸟,游得最快的鱼,最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓,蜂鸟,鸵鸟,旗鱼,霸王龙的图片)
小结:
今天我们看来好多的动物之最,有最重的蓝鲸,跑的最快的猎豹,最大的鸟鸵鸟,最长寿的乌龟,飞得最快的蜻蜓,最小的鸟蜂鸟,最大的鸟鸵鸟,游得最快的鱼旗鱼,最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏,巩固学习到的知识游戏规则:
将幼儿分成3组,举手回答知道哪些动物之最,哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附:
(1)脖子最长的动物是:
长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是:
大象;
(3)耳朵最长的动物是:
兔子;
(4)跑的最快的动物是:
猎豹;
(5)最凶猛的动物是:
老虎;
(6)嘴巴最大的动物是:
河马;
(7)唱歌最好听的动物是:
百灵鸟。
活动反思:
幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。
对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。
总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
动物之最教案4
活动目标:
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备:
1、搜集丰富的动物图片,布置在活动室里。
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程:
1、参观“动物展览会”,幼儿自由观赏。
2、师生交流:
你喜欢的动物是谁?
长什么样子?
喜欢吃什么?
3、带幼儿观看动物专集课件,让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出(脖子最长的动物是长颈鹿;鼻子最长的动物是大象;耳朵最长的动物是兔子;跑得最快的动物是猎豹;最凶猛的动物是老虎;嘴巴最大的动物是河马;尾巴最漂亮的动物是孔雀)。
4、了解保护生态环境的重要性。
讨论:
①动物住在哪里?
②如果没有了森林,环境会怎样?
③动物会怎样?
④我们应怎样保护森林?
5、幼儿自由选择材料,通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝大比拼”。
鼓励幼儿想办法,通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。
活动结束
小朋友一起探讨。
动物之最教案5
活动目标:
1.通过观察和介绍,让小朋友们了解不同动物的特点,知道动物之最。
2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心,体会其中的乐趣。
3.动物形象的模仿。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点:
哪种动物是最。
活动准备:
ppt,动物头饰。
活动过程
一、故事导入,引起幼儿兴趣。
给幼儿讲一个有关动物王国的故事,引起幼儿对比较动物的兴趣。
教师:
小朋友们大家好,今天何老师给大家讲一个故事,故事的名字就叫做《谁更长》。
动物王国里住着很多小动物,长颈鹿和猴子是邻居,长颈鹿的脖子很长,他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事,大家都称赞他有本事。
猴子听后就不服了,它要跟长颈鹿进行比赛,它觉得它可以爬的很高,所以它比长颈鹿要高。
猴子叔叔是裁判,他让长颈鹿和猴子站在院子外,谁能够吃到院子里面树上的树叶,谁就胜出。
小朋友们,你们猜猜谁赢了?
长颈鹿高呢还是小猴子高呀?
二、结合小朋友的经验,介绍动物之最(ppt展示)
1.我所了解的动物教师:
接下来何老师要考考小朋友们,除了我们的长颈鹿和小猴子,大家还认识什么动物?
学生:
。
。
。
。
教师:
今天呢,何老师也给大家带来了很多动物朋友,我们一起来看看(接着展示ppt),我们一起来看看,这是小动物有什么特点
2.奇妙的动物之最教师:
询问,什么动物和什么动物相比,谁更。
。
。
,世界上最。
。
。
的动物是。
三、讨论动物本领,选择喜爱的动物扮演。
(我要跟你比比高呀,教师:
(比如)长颈鹿有什么本领呀学生:
脖子长教师:
什么有什么本领(举三个例子,让孩子体会动物的特点)学生:
(回答)教师:
我们知道了很多动物的本领,下面呢,何老师跟小朋友们玩一个游戏,大家听清楚,如果小朋友不乖的话,何老师就不请他玩。
好,小朋友呢,选择一种自己喜欢的动物来扮演,老师请两位小朋友出来,老师一开始,你们就开始比本领,看谁夺得冠军。
我跟一个小朋友来给你们做示范。
(叫一个小孩子出来,问他扮演什么,自己再选择一个动物,来跟他比较)。
在小朋友表演的过程中,其他小朋友要怎么样:
学生:
保持安静教师:
请什么什么小朋友上来,首先介绍一下自己扮演的动物,等何老师一喊开始,你们才开始哈。
学生:
。
。
教师:
什么什么动物是怎样的,它的鼻子,它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)
四、拓展延伸。
这节课呢,我们就了解了很多小动物的本领,知道哪种动物最什么,下课之后呢,小朋友想想,如果自己是什么小动物,自己会希望自己有什么本领呢,如果自己是小兔子,希望自己有什么本领呢,然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。
活动反思:
幼儿有一定的基础,但是认知不全,记录自己认知的能力需要进一步培养。
对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。
总体说来,教学内容对幼儿有吸引力,但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科:
动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
动物之最教案6