语文教案春天的朋友docWord文档格式.docx
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培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:
多媒体课件一套磁带两盒(a:
《找朋友》,b:
配乐带)挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学重点:
仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:
用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:
这是谁在找朋友啊?
谁是春天的朋友呢?
让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
2.欣赏配乐朗诵一次。
诗歌叫什么名字?
那春天的朋友是谁啊?
(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
花蝴蝶飞来了,和谁握握手?
她对小草说什么?
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?
她对小花说什么?
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动1.观看表演(播放课件)2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
3.幼儿表演请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编<
P5.自由活动,练习仿编6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
7.配乐串联朗诵一次。
延伸活动:
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!
放a,幼儿自由出教室。
附:
春天的朋友花蝴蝶飞来了,和小草握握手她对小草说,咱们是朋友花蝴蝶飞走了,和小花握握手她对小花说,咱们是朋友花蝴蝶,小草和小花都来和春天握握手,她们一起说:
我们都是春天的朋友