中班我会选择教案带设计意图Word格式.docx

中班我会选择教案带设计意图Word格式.docx

《中班我会选择教案带设计意图Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班我会选择教案带设计意图Word格式.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

”

2.论撕纸拼贴小狗的方法。

小狗的脸是什么形状的?

幼儿用披纸尝试撕出小狗脸部，并表述自己的方法，教师演示幼儿的有效方法并给予肯定。

鬃毛可以怎么表现?

幼儿用披纸尝试撕出鬃毛，并表述自己的方法，教师演示幼儿的有效方法并给予肯定。

这是活动难点，教师可以引导幼儿观察纸制小狗脸谱。

鼓励幼儿自己撕出小狗的身体、四肢及尾巴，然后把它们拼成一只小狗。

3.讨论拼贴小狗的动态。

出示教具，和幼儿一起拼贴几种动态，引导幼儿观察动态与身体各部分之间拼贴摆放的关系。

4.用油画棒添画。

小狗变回原形后会发生什么故事呢?

请你们先拼一拼，贴一贴，再用油画棒添画。

三、幼儿创作，教师巡回指导

鼓励幼儿拼贴出小狗造型并大胆添画。

当幼儿遇到困难时，教师可引导幼儿借助周围坏境中的图片进行观察、想象、创作。

四、展示、交流

幼儿互相欣赏、交流，讲讲作品中的故事，教师重点围绕撕、动态拼贴、情节刻画等随机点评。

复印有效，可以加附页

山东省课程资源开发与利用优质课

评选申报表

济南市甸柳第一小学

马琳娜013.1

教案设计意图

《旅行家树》是第八册第一组中的阅读课文，它旨在让学生通过阅读课文，理解课文内容，学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高贵品质。

本组的训练重点是在上一册的基础上，继续培养观察和理解能力，学习按一定顺序抓重点观察事物。

继续培养给课文分段、概括段意的能力。

因此，设计教案时，我围绕本组训练重点确定教学目标、重点、难点、教法、学法，在教学过程中层层深入。

首先，安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。

其次，通过初读课文，培养对照课文边听边想的好习惯，对学生进行学法指导。

再次，通过细读课文，默读、朗读相结合，提高边读边想的能力，向学生渗透学法。

同时，让学生通过查字典，勾画句子，培养动手动脑的能力。

最后，抓住中心句，理解中心句，从而突破难点。

在达标测评中，让学生动手分段、归纳段意，检查学生对课文的理解程度，培养分段、归纳段意的能力。

课后作业意在让学生积累词汇，进一步掌握比喻句的有关知识。

板书设计时，抓住外形、生长地点、用途、性格四点进行板书，板书美观简洁。

本课后的练笔即“小作文”，是对本组的观察训练重点掌握情况的检查。

设计教案时，使练笔有别于“大作文”。

帮助学生归纳观察方法，在按一定顺序详略得当指导观察，重在教方法。

总之，在设计教案时，我注意体现阅读课文教学特点：

以粗线条为主，同时做到粗中有细；

以自学为主，老师讲解为辅。

按照阅读课文教学要求，不做逐段讲读，让学生带着问题独立思考，在阅读中完善读书方法。

在形式上安排了预习、学法指导、学法渗透、说一说、动手练、小组讨论等形式，把语言文字训练落到实处。

做到阅读中读、写结合，写作中写、读结合。

让学生掌握学习方法，培养良好的学习习惯。

一、教学目标

1、以自学为主，在老师指导下阅读课文，培养阅读能力。

2、在理解课文内容的基础上，学习旅行家树那种无论在什么地方，都要为人类造福的高尚品质。

3、有感情地朗读课文。

4、在老师指导下完成课后练笔。

二、教学重点

了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树所抒发的感情，即：

无论在什么地方，都要为人类造福。

三、教学难点

运用本课作者抓重点、按顺序观察的写作方法完成课后练笔。

四、教学方法

以自读为主，让学生带问题独立思考，培养阅读能力。

注意写、读结合，提高写作水平。

五、学生学法

运用边听边想、边读边想的方法自学课文。

六、教具准备

电脑、课件

七、教学课时

两课时

读读本课“预习要求，有目的地阅读课文，想想旅行家树生长在什么地方，为什么叫旅行家树。

画出描写旅行家树样子的语句。

查字典联系上下文理解下列词语：

别墅、土壤肥沃、炙烤、贫瘠、荒凉、跋涉、通都达邑。

第一课时

一、课时教学目标

1、在老师指导下阅读课文，理解课文内容。

2、学习旅行家树那种无论在什么地方都要为人类造福的高尚品质。

3、用归并法给课文分段，归纳段意。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

理解课文最后一句话：

“我想：

倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。

”的含义。

三、教学过程

板书课题：

4＊旅行家树

1、前提测评

检查生字、词预习情况

读下列词语，注意读准翘舌音和后鼻音，联系课文解释带横线的词。

zhuōdí

yāzhá

ishù

yǎ

非洲布隆迪枝丫住宅别墅幽雅

rǎngjì

ngmá

ngyǎngshì

土壤肥沃竟然茫茫沙海仰望解释

jí

zhì

kǎoyì

bá

shè

y?

u

贫瘠荒凉炙烤通都大邑跋涉幼苗

2、认定目标

明确学目标，引入新课。

3、导学达标

释课题

旅行家树是一种什么样的植物？

你是从哪里找到答案的？

做预习作业前，要读读“预习要求，它有助于理解课文内容。

初读课文

指名分读课文，其余同学边听边想以下问题，画出有关词句：

①旅行家树都生长在什么地方？

②它为什么叫旅行家树？

别人说话或读课文时要养成边听边想，专心致志的好习惯。

指名回答以上问题，检查初读情况。

课件出示生长在别墅门前和茫茫沙海中的旅行家树，引导学生用“既……又……“句式回答问题①。

用”因为?

所以?

“句式回答问题②。

细读课文

自己阅读课文，边读边想下列问题：

①查字典弄清下列词意：

腹地、挺拔、别致肃然起敬、土色土香。

②旅行家树是什么样子的？

作者如何观察、描写的？

③文中的“不同环境”指那些环境？

这些地方有什么特点？

④旅行家树在不同环境里怎样造福于人？

用笔画有关句子。

“边读边想”是下一个训练组的训练重点,这里要求边读边想，将为下一个组的学习做铺垫。

小组讨论后，指名回答以上问题，检查细读情况。

指名读出有关旅行家树样子的句子。

课件演示树的婀娜姿态，并齐读描写其样子的句子，感受树的美。

引导学生回答问题③

通都大邑茫茫沙海

引导学生回答问题④

姿态优美翠绿欲滴

指名读出旅行家树在不同环境里怎样造福于人的句子。

增添幽雅情趣供旅行家解渴

突破难点

作者是怎样赞美旅行家树的？

找有关句子读一读。

该句子中的“它”指谁？

“性格”指什么？

充满生机造福于人

联系上下文说说对课文最后一句话的理解。

指名谈一谈自己如何细读课文。

阅读文章时要带问题边读边想，把阅读和思考结合起来学会从文章的字里行间弄懂问题，理解课文。

4、达标测评

根据自己对课文的理解，用归并法给课文分段、归纳段意并说明分段理由。

有感情地朗读全文

摘录课文中由四个字组成的词，积累词汇。

把课文中带有“像”“仿佛”的句子抄下来，读一读，想一想这样的句子是不是比喻句，为什么？

比喻句把什么比作什么？

用什么比喻什么？

4＊旅行家树

姿态优美通都大邑增添幽雅情趣充满生机

翠绿欲滴茫茫沙海供旅行者解渴造福于人

第二课时

一、课时教学目标

1、复习《旅行家树》第一自然段，学习作者的观察、写作方法。

2、运用抓重点、按顺序的观察方法观察“满地金莲”，完成课后练笔。

二、教学重点

学会抓重点、按顺序观察“满地金莲”，先说后写。

三、教学过程

本组训练重点是什么？

读《旅行家树》第一自然段说说作者是按什么顺序观察的？

着重抓住什么来写？

怎样写具体的？

出示目标，明确学习目标。

读“练笔”要求，明确题意。

简介观察的必要性与要求。

观察要实事求是观察要有顺序

观察要抓重点观察要细致

出示盆花“满地金莲”，按要求观察。

①确定观察顺序

茎叶花果远→近

②确定观察手段、观察重点

眼看手摸鼻闻

③引导学生从远处观察

用一句话描述远看”满地金莲”的样子,突出”叶绿花黄”的特点。

④引导学生从近处观察,着重观察叶、花。

观察茎

说说茎是什么形状？

什么颜色？

用手摸“茎，说说感觉。

用一句话简述“茎”。

重点观察叶

思考讨论：

它的叶有什么特点？

叶子什么颜色？

可用哪些词表述颜色？

用上比喻句来描述“叶子”。

用通顺连贯的话说说“叶”

观察果实

用一句话简述果实特点。

小结观察植物的方法，指导写作。

抓住满地金莲茎、叶、花、果的特点，运用优美的词汇，按顺序说一段话，突出叶、花的特点，然后写下来。

用同样的方法观察其它植物，写一个片段，要按顺序、抓重点、写具体。

可写植物的外形，也可写植物的生长过程和用途等。

观察要实事求是观察要有顺序

远眼看茎

观察手摸叶运用优美词汇花语句通顺连贯近鼻闻果详略得当