新苏教版四年级下册科学球教案教学设计1文档格式.docx

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7.教师出示火山喷发及火山喷发后的图片,引导学生看一看,并且与月球上的环形山比较一下,想象两者的相同之处。

8.教师引导:

到了大约50年前,科学家对于环形山又有了新的结论,认为这些环形山大部分是由来自宇宙的流星撞击而形成的。

来自宇宙的流星撞击为什么会形成环形山呢?

下面我们通过模拟实验来体验一下模拟环形山的形成。

9.出示课本第17页下面模拟环形山形成的图片,学生看一看,并读一读旁边的相关文字,初步了解本次模拟实验的所需材料、方法及要求。

10.全班交流

实验器材:

托盘、细沙、石子、泡沫球、手电筒等等。

实验方法:

①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。

②从不同的高度和不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。

③再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。

实验注意点:

本次实验是一个对比实验,分别要从不同的高度和不同位置往沙盘里丢大小相同的石子,再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子,然后比较沙盘里沙坑的情况。

11.学生分小组活动,进行模拟实验,教师巡视,了解学生实验情况,并做相应的指导。

全班交流,各小组说一说本小组的实验情况以及得出的实验结论。

从不同的高度、不同的位置往沙盘里丢相同大小的石子,高度越高,沙坑越大,高度越低,沙坑越小。

从同一高度、不同位置丢大小不同的石子,石子越大,沙坑越大,石子越小,沙坑越小。

手电筒代表太阳,当阳光从不同角度照射月球上的环形山时,形成的阴影不同,太阳光斜射月面,环形山最为明显,而直射时环形山不太明显。

实验结论:

月球上的环形山主要由陨石撞击形成。

12.教师小结:

刚刚我们模拟了环形山的形成,观察了环形山投影的变化,从这个模拟活动中,我们初步可以得出结论——月球上的环形山主要是由陨石撞击而形成的。

活动二:

模拟月球公转,观察月相变化

大家都知道,我们地球是太阳系中的一颗行星,而月球是地球的一颗卫星,地球始终围绕太阳转,而月球始终围绕地球转。

那么,我们在地球上看到的月相会有什么变化呢?

这种变化又有怎样的规律呢?

下面我们通过模拟实验来探究这个方面的问题。

2.出示课本18页上面的模拟月球公转的图片,学生仔细观察这幅图片,并读一读旁边的文字,初步了解本次模拟实验的材料、方法及注意点。

3.全班交流

实验材料:

台灯、排球等。

实验步骤:

①拉上窗帘,关上顶灯,打开台灯并放在教室中央。

②手臂伸直,双手托住一只排球,球的位置比头稍高。

③原地转动身体,让球一直保持在身体的前方。

④观察球面受光的情形。

教师强调本次实验的注意点:

实验时,教室里面要保持黑暗状态,这样效果更好。

在这个实验中,落地台灯相当于太阳,排球相当于月球,人的头部相当于地球。

地球转动一周,相当于月球绕地球公转一周,地球上的人就可以看到台灯的光照在排球上的反光,由于照射角度的不同,可以看到月相的变化。

4.教师请一位同学做演示实验,其他同学认真看一看,进一步了解本次实验的方法以及注意点。

学生分小组活动,做一做这个模拟实验,进一步体会月球公转时月相的变化。

5.全班交流,学生说一说自己观察到的实验现象以及得出的实验结论。

我们可以看到8个方向的排球受光部分的情形。

可以知道月球按逆时针方向绕着地球公转。

活动三:

阅读月球的相关资料

1.出示课本18页中间的一段文字,学生自由读一读,初步了解这段文字的内容,进一步了解有关月球的知识。

在宇宙中,环绕行星运行的天体被称为卫星。

月球围绕地球运行,是地球的卫星,也是距地球最近的一个天体。

它还是至今人类唯一登陆过的地外天体。

月球上没有空气,没有水分,缺乏生命存在的必要条件。

月球自己并不发光,但能够反射太阳光。

2.出示18页中间有关月球以及月球围绕地球转动的图片,引导学生再看一看,结合有关月球的介绍,进一步体会月球的知识。

3.讨论交流:

请同学们仔细观察月球的表面和地球的表面,想一想月球表面和地球表面有什么不同?

①地球表面有大气、土壤、岩石,还有液态水形成的海洋、河流、湖泊等自然水体;

月球表面没有大气(因而没有风),没有液态水,有岩石,月壤因热胀冷缩而呈粉末状。

②地球表面有地壳结构和地质作用,所以有山地、平原、盆地等地形;

月球表面没有地质作用,月表虽也有高低不同的地形,但大部分是由陨星撞击形成的。

二者有完全不同的成因。

③月球表面的重力加速度只有地球表面的1/6,人受到的重力要比在地球上小得多,走起来很容易,但容易摔跤。

4.教师相机补充一些有关月球的知识

月球绕地球的公转周期是27.3天,月球在绕地球公转的同时也在自转,自转周期也是27.3天。

由于月球自转周期和公转周期相等,所以我们在地球上只能看见月球的正面,而看不见月球的背面,因此模拟月球的排球需要保持静止状态。

5.讨论交流:

同学们,假如我们要登陆月球或者参加月球基地建设,需要做好哪些准备呢?

需要带哪些物品?

出示课本18页最下面一幅图片,引导学生了解人类第1次登上月球的情景。

活动四:

连续观察月亮并整理月相观察日记,总结月相变化规律

月亮每天升起,把淡淡的月光洒向地球,月亮每天有哪些变化?

这些变化又有什么规律呢?

请同学们观察月亮。

出示课本19页上面连续观察月亮的要求。

2.提出要求:

①每晚6点对月亮进行观察。

②将观察到的月亮形状和它的位置画在月相记录单上。

3.指导学生观察月相和记录月相

月相的画法:

先画一个圆,再通过圆心画圆的一条中心线,阴暗部分涂上黑色,光亮部分涂上黄色,这样一个月相就记录好了。

4.教师强调:

每天观察月相要在固定时间观察,要记录月亮的相对位置,因为月亮和太阳一样,也会东升西落,同一天中晚上6:

00、9:

00和夜里12:

00,月亮在天空中的位置是不一样的,因此,每天观察月亮的时间要固定。

说明:

本次活动持续的时间比较长,因此课堂上可以将活动要求布置下去,引导学生每天坚持观察月相,并且记录整理。

一个月后,再利用时间进行交流展示。

在本次课堂上,教师可以事先提供1-2个月的月相记录,引导学生在课堂上讨论学习,得出月相的变化规律。

5.整理月相观察记录

出示月相记录,引导:

这是老师观察记录的月相记录表,请同学们仔细观察,并且按照要求完成相关的活动要求。

6.出示课本19页中间的整理月相观察记录要求。

①根据形状认识各种月相名称。

②将你记录的月相对照形状进行归类。

③根据月相观察记录,数一数两次满月大约间隔多少天。

学生读一读,初步了解本次月相观察日记的整理要求。

7.学生分小组活动,进行月相观察日记的整理活动,并且思考要求中提出的问题。

出示课本19页各种月相名称图片,引导学生看一看,认识各种月相的名称。

8.讨论:

从新月到满月,月相是怎样变化的?

从满月到残月,月相又是怎样变化的?

从新月开始,月亮亮右边一点点,随着日期的增加,亮的部分愈来愈多;

满月之后,月亮右边亮的部分由边缘逐渐消失而阴影慢慢增多,变成亮左边一半的下弦月。

右边阴影部分愈来愈多,而到亮左边一点点的残月,再后来就看不见了。

9.教师相机出示一些月相,引导学生看一看,说一说这些月相的名称。

10.交流讨论:

根据月相观察记录,大家想一想,两次满月大约间隔多少天?

两次月圆之间相隔29.53天,月相变化的顺序是:

新月——娥眉月——上弦月——盈凸——满月——亏凸——下弦月——残月——新月,就这样循环,月相变化是周期性的,周期大约是一个月。

11.同学们,经过月相的观察日记的整理,我们发现月亮升起的位置变化有什么规律呢?

每天固定时间观察,6点或者9点都可以,这样可以观察到月亮出现在天空的不同位置。

总体是上半夜上弦月出现在西部天空,随着时间的推移越来越圆,下弦月出现在东部天空或者看不见(一天比一天出现得晚);

下半夜则相反,上弦月基本上看不见,下弦月出现在东部天空。

三、课堂总结

今天这节课,我们了解了人类对月球的探索过程,模拟了月球环形山的形成实验,并且在此基础上,观察了环形山投影的变化。

接着我们又模拟了月球的公转,观察了月相的变化,了解了月相变化的规律。

课后,请大家坚持每天观察月相,做好观察记录。

 

一、选择题

1.不同颜色的物体,它们的吸热性能是( 

)的快。

A. 

深色 

B. 

浅色 

C. 

一样快

2.胎生动物一般都用( 

)的方法喂养小动物。

哺乳 

寄生 

找食物

3.下列是胎生动物的是( 

)。

蝴蝶 

猪 

金鱼

4.下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁殖行为的是( 

占窝、筑巢 

求偶、交配 

胎生、哺乳

5.下列植物中,( 

)不是靠动物传播种子的。

苍耳 

椰树 

野葡萄

6.根据下列植物果实或种子具有的特点推测,利用动物来传播种子的是()。

果实在成熟时会突然炸裂 

有小刺或多肉好吃 

轻、带翅或绒毛

7.下列植物中利用动物传播种子的是( 

)。

椰子、油菜花 

蒲公英、苍耳 

苍耳、鬼针草

8.孔雀的求偶方式是()。

特殊的声音 

开屏 

鲜艳的羽毛

9.下列动物中和猫生殖方式相同的是( 

鸭嘴兽 

狗 

乌龟

10.在蚕成长的过程中,要经过( 

)次蜕皮

4

11.下面和蚕属于同类动物的是( 

乌鸦 

蝌蚪

12.我们知道昆虫利用气管呼吸,蚕的气管在( 

口部 

触角的顶端 

胸部和腹部两侧 

D. 

头部

13.关于缫丝,下列说法错误的是( 

要将蚕茧放入开水中浸泡一小时左右 

可以在水中加入配好的小苏打

用小炊帚轻轻搅动找出丝头,进行抽丝 

缫丝前要先将蚕茧表面的乱丝去掉。

14.关于蚕蛾翅、脚的说法正确的是( 

它有一对翅、六只脚 

它有两对翅、八只脚 

它有两对翅、六只脚

15.对于蚕蛾的描述,下面正确的是( 

蚕蛾有口器,也吃东西 

蚕蛾有口器,但不吃东西 

蚕蛾没有口器,所以不能吃东西

二、填空题

16.热总是从________处向________处传递。

17.热在固体中,总是从________的地方传到________的地方,这种传热的方式称为________。

18.热在空气中的传递是通过________来实现的。

19.物体的冷热程度叫________。

20.在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成________,从而形成水在自然界的循环。

21.液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气,这种现象叫________。

22.不同物质具有的________性能不同。

23.二氧化碳气体在温度很低时,会变成一种叫做________的固体。

24.像猫、狗、兔这样繁殖后代的方式叫做________,用这种方式繁殖的动物叫________

25.如图所示,成熟的凤仙花果实在阳光的烘烤下,常常会自动爆裂,或是稍遇外力就会炸裂。

凤仙花果实的这种结构对生命活动的意义是________

26.蚕茧的形状是________的,大约________厘米长,________厘米宽,一只茧的重量约________克。

27.刚出壳的蚕很________,如果想让小蚕挪地方,应该用________帮助它。

28.蚕丝的长度一般在________到________米,最长达________米。

29.吃了几天桑叶的蚕宝宝不吃也不动,说明它准备要________。

30.蚕的天敌很多,如:

________、________、________等,喂养的时候要远离它们。

三、判断题

31.温度计的液面达到的刻度数值越大,表示温度越高。

()

32.在测量液体的温度时,温度计下端的液泡要完全浸没在液体中,不要碰到容器的底和侧壁。

( 

33.水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。

34.胎生动物又称为哺乳动物。

35.蚕蛾不会飞,又是家养的,所以不属于昆虫。

36.吃了桑叶的蚕吐的丝质量会好些。

37.蚕卵在孵化过程中,我们用放大镜观察它的样子是不会发生变化的。

38.蚕不会生病。

39.蚕只吃蚕叶。

( 

40.第一次脱皮后的蚕宝宝叫起蚕。

四、解答题

41.正确使用温度计的方法:

42.抽丝要经过几道程序?

43.根据你的观察,说说蚕是从哪里开始蜕皮的 

那层皮是怎样蜕下来的?

44.蚕为什么要蜕皮?

蜕皮时应注意什么?

45.观察蚕卵,说一说蚕卵是什么样的?

46.你知道抽丝的方法吗?

【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除

1.A

解析:

A

【解析】【解答】不同物质具有的吸热和散热性能不同。

深色物体比浅色物体吸热快。

故选A。

【分析】本题考查深色物质和浅色物质的比较。

2.A

【解析】【解答】胎生动物一般哺乳的方法喂养,A符合题意。

故答案为:

A。

【分析】不同的动物喂养方式不同,比如人母乳喂养,鸟找食物喂养。

3.B

B

【解析】【解答】A、蝴蝶是卵生动物,不符合题意。

B、猪是胎生动物,符合题意。

C、金鱼是卵生动物,不符合题意。

B。

【分析】卵生动物有:

蝴蝶、蜻蜓、鸡、蟾蜍、青蛙等;

胎生动物有:

山羊、熊猫、猪、牛等。

4.C

C

【解析】【解答】胎生、哺乳是繁殖后的行为,C符合题意。

C。

【分析】鸟类繁殖过程有:

筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、产卵。

5.B

【解析】【解答】A、苍耳表面有茸刺会粘在动物皮毛上,通过此来传播种子,不符合题意。

B、椰树不是利用动物来传播的,符合题意。

C、野葡萄味美,小动物吃了,依靠动物粪便来传播,不符合题意。

【分析】植物的种子都有自己的传播方法:

油菜的果实在成熟时会突然炸裂,在炸裂的同时就将种子弹射出去,称为弹射传播,像油菜种子一样弹射传播的植物还有:

绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等;

蒲公英是利用风力传播种子的,利用风力传播种子的还有:

芦苇、杨柳、槭树、枫树等,它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点;

莲蓬、椰子的种子是利用水流传播的;

苍耳的种子是利用动物传播的。

6.B

B

【解析】【解答】番果实在成熟时会突然炸裂属于弹射传播,轻、带翅或绒毛属于风传播,故而选B。

【分析】本题考查动物传播。

7.C

C

【解析】【解答】油菜花属于弹射传播,椰子属于水传播,蒲公英属于风传播,故而选C。

【分析】本题考查动物传播的具体种类。

8.B

【解析】【解答】雄性孔雀通过开屏吸引更多异性的注意力,是孔雀的求偶方式。

【分析】本题考查孔雀的求偶方式。

9.B

【解析】【解答】猫和狗是胎生,乌龟是卵生,而鸭嘴兽虽然是哺乳动物,但它是卵生的,是低等哺乳动物。

【分析】本题考查卵生、胎生。

10.C

【解析】【解答】在蚕成长的过程中,要经过4次蜕皮。

C选项符合题意。

故答案为:

【分析】蚕龄:

又称龄期,表示蚕宝宝处于某一个发育阶段。

从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄;

眠起后进入第二龄;

再次蜕皮后进入第三龄;

第三次蜕皮后进入第四龄,第四次蜕皮又称大眠。

大眠后就进入第五龄,五龄的蚕宝宝长得极快,体长可达6~7cm,体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。

11.A

【解析】【解答】A.蝴蝶属于昆虫,与蚕属于同类动物,符合题意;

B.乌鸦属于鸟类,与蚕不属于同类动物,不符合题意;

C.蝌蚪是青蛙的幼虫,属于两栖动物,与蚕不属于同类动物,不符合题意。

【分析】昆虫种类繁多、形态各异,属于无脊椎动物中的节肢动物,是地球上数量最多的动物群体,在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%,它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

12.C

【解析】【解答】蚕的气管在胸部和腹部两侧。

故选C。

【分析】本题考查蚕的气管位置。

13.A

【解析】【解答】抽丝时,先把蚕茧表面的乱丝摘掉。

把蚕茧放在水中浸泡10—15分钟。

再用竹丝刷等搅动,把蚕丝的头儿找到,然后就开始抽丝。

【分析】本题考查抽丝的过程。

14.C

【解析】【解答】蚕蛾有2对翅膀,6只脚,身子大,翅膀小,飞不起来。

【分析】本题考查蚕蛾的身体。

15.C

【解析】【解答】蚕蛾没有口器,所以不能吃东西。

16.高温;

低温

【解析】【解答】热的传递总是从高温处向低温处传递。

【分析】本题考查热的传递。

高温;

17.温度高;

温度低;

传导

【解析】【解答】热在固体中,从温度高的地方传到温度低的地方,这种传热的方式称为“传导”。

【分析】本题考查传导的定义。

温度高;

18.冷热空气的对流

【解析】【解答】液体和气体受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体互相混合,这种传热方式称为“对流”。

热在空气中的传递是通过冷热空气的对流来实现的。

【分析】本题考查热在空气中的传

冷热空气的对流

【分析】本题考查热在空气中的传递。

19.温度

【解析】【解答】物体的冷热程度叫温度;

【分析】本题考查温度的定义。

温度

20.云和雾;

雨和雪

【解析】【解答】在自然界中,海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和雾、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶,落向地面变成雨和雪,从而形成水在自然界的循环。

【分析】本

云和雾;

【分析】本题考查水在自然界的循环。

21.蒸发

【解析】【解答】液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气,这种现象叫做蒸发。

【分析】本题考查蒸发的定义。

蒸发

22.吸热和散热

黑色物体比白色物体吸热快。

水和油相比,水和油相比,油吸热和散热比水快。

【分析】本题考查不同物质的吸热和散热性能不同。

吸热和散热

23.干冰

【解析】【解答】干冰是二

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