记叙文文体知识Word格式.docx

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记叙文的人称有三种：

第一人称（我，我们），以当事人的口吻和身份叙述，写起来亲切自然。

而有的文章中运用了第二人称代词（你，你们），一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍然是站在第一人称或第三人称的角度写的。

7.记叙文的表达方式

记叙：

交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人物的活动，事件的发展情况。

描写：

在叙述的过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物和事件加以具体形象地描绘，给人以鲜明、生动的印象，避免了单纯记叙的平淡和枯燥。

说明：

补充交代记叙文中需要交代的事物。

议论：

记叙文中的议论是作者直接发表评论，点明记叙的意图，揭示所叙事物的本质，起到画龙点睛的作用。

抒情：

作者在记叙的基础上，采用直抒胸臆的办法，抒发作者强烈的感情。

抒情方法：

有的直接抒情，有的在记叙描写中抒情。

语言：

有主观性，有情感色彩。

8.记叙文中的景物描写

记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境描写。

作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。

记叙文：

记叙文又分为3类：

记事文、记人文和景物描写文。

记事文。

这类文章首先一般要交代一件事情发生的时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what），然后再进行分析这件事情发生的原因（why）及发生的过程（how）。

因此，对于这类文章，我们只要抓住了这五个“W”和一个“H”就行了。

记人文，即人物传记。

这类文章一般是采用倒述的写作方法，即首先用几句话来简单介绍这个人，接着介绍这个人的出生、成长过程，然后再记述他（她）所干的一两件主要的事情或业绩，来反映他（她）的思想、品德和情操，最后是作者对他（她）的评论，从而表达作者对他（她）的感情。

景物描写文。

一般用来记述在某时、某地所见的事物及心里面的感受。

这类文章一般按照时间或空间的顺序来记述，并且有时还夹插作者心里面的想法和感受。

它好似我们中文中的散文，从表面上来看，没有中心或主题，只有通读全文后，仔细思考、归纳总结才会找出主题或中心来，从而进一步看清作者的目的、意图及心情。

说明文文体知识以及答题技巧

1、说明文的类型：

事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；

事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

一看文题二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

介绍了……的……（对象加内容）。

2、说明文的语言：

语言的客观性、准确性、周密性、科学性。

3、说明方法：

要掌握几种常见的说明方法，分析在文中的作用：

①．举例子：

具体真切地说明了事物的×

×

特点。

②．分类别：

条理清楚地说明了事物的×

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

③．列数字：

具体而准确地说明该事物的×

使说明更有说服力。

④．作比较：

突出强调被说明对象的×

特点（地位、影响等）。

把……和……进行比较，直观形象地说明了……这一特征更加鲜明突出。

　⑤．下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的×

特点，增强了文章的趣味性。

把……比作……形象生动地说明了……使抽象的说明对象更加通俗易懂

⑦．画图表：

使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的×

⑧．作诠释：

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：

定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

可以颠倒。

　⑨．摹状貌：

对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩．引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用相关文本信息、谚语、俗话。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

▲指出说明方法及其作用

　　1．试卷中经常考查的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、作诠释、下定义、分类别、引用等。

　　2．分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。

分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。

举例子：

通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

分类别：

对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

作比较：

把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。

作诠释：

对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

打比方：

将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。

摹状貌：

对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

下定义：

用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。

列数字：

用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。

列图表：

用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。

作引用：

引用事例、数据（作用同上）引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。

引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。

如果引用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。

规范模式：

通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

　　3．辨析说明方法要注意的两点。

一是区别“作比较”“打比方”“举例子”“引用”四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。

“作比较”在议论文中称之为“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中称之为“对比”的表现手法或修辞手法。

“打比方”在议论文中称之为“喻证法”。

“举例子”在议论文中称之为“例证法”。

二是区别“下定义”“作诠释”两种说明方法。

“下定义”一般为判断句式，语言简洁，直接。

“作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。

4、说明顺序：

时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

如：

空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序:

（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序:

则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

5、说明对象：

指文章说明的主要事理或事物（一般不必答事理或事物的特点）。

6、说明文的结构常见的形式有：

“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

7、中心句：

出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

注意：

其他文体文章也如此。

☆概括文段的中心句。

对策：

（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表示秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

议论文阅读答题技巧

1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。

从全文看，它必能统摄全文。

表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。

A．把握文章的论点。

中心论点只有一个（统帅分论点）

⑴明确：

分论点可有N个（补充和证明中心论点）

⑵方法：

①从位置上找：

如标题、开篇、中间、结尾。

②分析文章的论据。

（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）

B．分析论点是怎样提出的：

①摆事实讲道理后归结论点；

②开门见山，提出中心论点；

③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；

④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；

⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。

2、论据（用什么证明）⑴论据的类型：

①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；

②道理论据（引用名言要分析）。

⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。

⑶次序安排（照应论点）；

⑷判断论据能否证明论点；

⑸补充论据（要能证明论点）。

3、论证（怎样证明）

⑴论证方法：

①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论

③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）④比喻论证比喻在说明文中打比方。

⑵分析论证过程：

①论点是怎样提出的；

②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）；

③联系全文的结构，是否有总结。

⑶论证的完整性。

⑷分析论证的作用：

证明该段的论点。

4、议论文的结构⑴一般形式：

①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。

⑵类型：

①并列式②总分总式③总分式④分总式⑤递进式。

5、议论文的语言⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；

⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）；

⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；

⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。

6、驳论文的阅读

⑴作者要批驳的错误观点是什么？

⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据；

⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？

7、常见考点

①、议论文的论点考点：

第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。

第二，注意论点在文中的位置：

（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。

（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。

这种写法在明确表达论点时大多有：

所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。

第三、分清中心论点和分论点：

分论点一般位于段首或有标志性词语：

首先、其次、第三等

第四、要注意论点的表述形式：

有时题目就是中心论点。

一篇议论文只有一个中心论点。

第五、通过论据来反推论点：

论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。

②、议论文的论据考点：

论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。

1、用事实作论据。

事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。

议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。

明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。

概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。

2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，不能断章取义；

间接引用时不能曲解原意。

③、议论文的结构、层次考点：

结构有：

并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。

④、议论文的论证方法考点

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种：

1、举例论证：

是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。

因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。

2、道理论证：

是引用具有权威性的言论证明论点的方法。

所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。

分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。

3、比喻论证：

就是通过形象的比喻来证明论点的方法。

这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。

4、对比论证：

是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。

分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

答题思路：

（1）道理论据，增加论据的权威性。

（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。

（3）比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。

（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。

⑤、议论文的语言特色考点：

分析议论文的语言特色：

①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密。

②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性。

③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。

下面从不同角度解释一下：

A、语言准确表现为：

①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。

B、语言严密表现为：

判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。

C、语言鲜明表现为：

表述明确，不模棱两可，态度明确，主观性强，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。

D、语言概括简洁表现为：

议论文中事实叙述不细致，较笼统。

用议论文的目的是以理服人。

不宜详细叙事，否则会喧宾夺主。

　4、应用文

　　应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历等，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等。

对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需要信息，理解文章内容。

应用文是日常生活中用来传播信息的一种文体。

这类文章除用文字外，有的用图形，有的用表格。

通知、广告、海报、书信、启事、便条、收据、借条和物品说明书等。

这类文章有3个显著的特点：

一是词汇较偏僻；

二是语言也不规范；

三是句子结构不完整，阅读起来的确困难。

但是，它们一般属于应用文，告诉人们消息、方法、途径等内容。

（三）应用文阅读技巧及解题方法

应用文阅读属于信息性阅读,主要目的在于获取某方面的信息,其试题大多数是客观性较强的表层理解题,比较容易直接在文章中找到答案。

多注意细节,如时间、地点、人物或数据等。

例如,应用广告类:

广告英语与普通英语存在许多差异,而又与人们日常生活密切相关,应用性很强。

所以广告类阅读题可以很好地考查学生提取信息、处理信息的能力,也是历年来高考考查的一个热点。

高考命题往往选择国外一些宣传册作为自己命题的原始材料。

但也正因为广告英语不同于学生平时所学习的普通英语,其文句精练,信息量大,表达方式千变万化,许多学生面对这种题目要么束手无策,要么需要花费大量时间才能完成,都不得要领,所以要加强针对性训练。

其实,做这种题目也是有法可循的:

先略读题目,再浏览题干,然后带着问题找答案。

在阅读时又要特别注意文中以黑体、大写、下划线等方式加以提示的文字,因为这很有可能是文章的核心或至少是一部分内容的概括。

（四）新闻类文章的阅读技巧及解题方法

查阅参考资料,新闻体裁主要可分为四大类:

消息报道（newsreport）、特写（features）、社论（editorials）和广告（advertisements）。

我们总结了高考中消息和社论类阅读文章的特点。

一.消息报道

消息是以简要的文字迅速报道新闻事实的一种体裁,也是最广泛、最经常采用的新闻体裁。

消息的写作结构灵活多样,往往因人而异。

消息通常由三个部分构成,即标题、导语（lead,常为全文的第一段）和正文（body）。

主旨在第一段导语中体现,后面正文主要清楚详细地交代新闻事件--也是我们通常所说的正三角形△。

消息主要告诉读者发生了什么事情。

为了把某件新闻事件交代清楚,消息往往需要写出新闻的各个要素,也就是说,消息所报道的范围一般具有全面性和完整性。

二.社论

社论主要是发表议论、阐明事理。

在篇章结构上,社论主要有两类。

第一类:

与一般的议论文颇为相似,即通常由"

引论"

-"

论证"

结论"

三部分组成。

读者在实际阅读中,不妨先看一下社论开头的引论部分,了解一下全文的论点,然后浏览一下对引论逐段进行论证的部分,最后在结尾部分再细看一下全文的结论。

结论部分一般都会回答引论所提出的问题或重申一下全文的观点。

这类我们用图形◇表示。

第二类:

先写社会新近发生的某一事件,最后就此发表自己的观点,即我们通常所说的倒三角形▽。

对于社论阅读,我们要特别关注文章最后部分,即结论,这样才能更好更准确地把握文章的主旨。

（五）科普文阅读技巧及解题方法

科普类文章是英语考试阅读理解中必不可少的题材,以介绍某一科学现象居多。

在高中英语教科书中,科普类文章占有大量的篇幅。

高考每年都有关于科普内容的考查,而且逐渐增多。

这类文章的特点是:

逻辑上条理清楚,思维上正确严密,但语言不够趣味形象,情节也不动人。

所以这类文章一般很难吸引高中学生的注意力,但却能体现在阅读中获取信息和深层次理解能力。

科普类文章具有结构严谨,逻辑性强特点。

科普类文章属于解释类说明体裁,和叙事类文章不同,它有明确的主题,论证主题的事实以及严谨的逻辑结构,层次分明,段落清晰。

一般由导语（introductions）,背景（background）,主体（mainbody）和结尾（ends）四部分构成。

通过分析科普文章的试题,我们不难发现,主旨题几乎是每篇必考的高频题型。

它包括:

标题、写作目的、作者态度等。

从词汇角度来看,在科普类文章中,词汇的意义比较专一,稳定,简明,不带感情色彩,具有单一性和准确性的特点。

它没有文学英语中常采用的排比,比喻,夸张等修辞手段,一义多词的现象也不多见。

由于科普类文章读者对象是大众,所以语言上力求浅显易懂,用通俗的语言解释某种科学现象和科学道理,但其中有些词汇仍带有很强的术语性的烙印。

但通过上下文解释,学生可以推定词义,从而顺利解题。

从语法和句子结构方面看,句子结构较复杂,长难句较多,语法分析较困难。

文章中常用下列一些结构形式,如;

常使用被动语态,定语从句等。

虚拟语气经常出现,这是因为科学家在对事物和现象进行研究,探讨和论证时,总是避免武断,因此很多解释和陈述都要采用虚拟语气。