高一英语教师教学叙事.doc

高一英语教师教学叙事.doc

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教学叙事

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老师，年轻是把双刃剑

一转眼的功夫，我从大学毕业到现在成为一名高中英语教师已有两年的时间了，这两年里我从自己的家乡到涡阳再到如今的亳州一中南校，我对自己这两年的教学总结归纳为以下一句话：

把年轻看作一种劣势，也是一种优势。

首先，把年轻看作是一种劣势。

作为青年教师，经验不足是我们最主要的劣势。

从进入亳州一中南校的那一刻起，我就告诉自己要积极向上，因为这里有太多优秀的教师，我必须要虚心学习，不断提高自己的教学素养。

年轻确实是一种劣势，从我成为高一（*）班的英语老师开始，我就深深地体会到这一点。

高一（*）班是一个加强班，班里的学生非常的活跃，而且基础和成绩都要比普通班的学生好很多。

而我这样的年轻教师肯定会受到他们的质疑，一开始学生们对我不熟悉，上课还是比较顺利的。

渐渐的只要我在讲授新知识时，就会有学生突然冒出一句“老师，这个知识点为什么是这样啊？

”“能不能换成这样啊？

”“老师，你说错了吧，怎么感觉怪怪的，我觉得应该是这样的。

”......有的时候只要同学们七嘴八舌的，我的大脑就会突然短路，不知怎么的就想不起某个知识点。

这时候同学们就更起劲了。

每次只要遇到这种情况我就会很郁闷，甚至一整天都闷闷不乐。

于是我开始了抱怨，抱怨学生怎么这样啊！

抱怨学校为什么让我叫教加强班，是不是故意的！

这样的想法持续了好几天，终于我在周六的时间和我以前的老师聊了这个话题。

那天我想了很久，我总是把过错归于他人，却未能从自身出发。

我就是一个年轻的老师，受到质疑是肯定的。

关键是我的心态没摆正，我不应该回避这些质疑。

年轻，作为一个教师确实是一个劣势，我没有丰富的经验，也没有临场处理问题的能力，而我唯一能做的就是看清自己的劣势，找到自己的位置，认真积极的备课，虚心的向老教师请教。

有句话这样说：

“如果学生所需要的是一瓢水的话，那么我们所具备的至少应该是一桶水。

因为在学习上、在生活中，他们是求知者，而我们的职责是传其道，授其业，解其惑。

”以前花一个小时就能备课的我，现在要花上四个小时，这样做的效果还是很明显的，对于同学们课堂上提出的问题我也可以很快很好的回答，这正是我在备课时对每位同学可能提出的问题进行了预设。

同时我告诉自己学校的安排对我是有利的，我把它当成是一个挑战，战胜了挑战我就可以取得很大的进步。

作为年轻的教师也应该发现自己的优势，因为年轻所以更加努力，更加认真，更有事业心，也很少有家庭的负担。

而且我认为更加重要的是我们的心与学生的心更近。

由于年龄上相差不大，很多学生愿意把你当成自己的朋友甚至是兄长姐姐来看待，他们会愿意把他们的心事向你倾诉。

而你也更加能够了解他们的想法，并且理解他们的行为。

有一段时间我发现高一（#）班的一个学生表现的很不正常，一连几天她表现的双目无神，表情木讷，甚至上课连笔记都不记。

当我找她回答问题时，她也一言不发。

我觉得她一定是遇到了什么不好的事情。

在咨询过班主任后，我又看了她的资料，让我印象深刻的是她在愿望一栏里这样写道：

一定要好好学习，让妈妈过上好日子！

我很惊讶，她的家里一定有着我们都不知道的故事。

趁着晚自习我找她聊天，一开始她不愿与我多说，后来我就聊到了她的妈妈，这时她突然哭了起来，我把她紧紧搂在怀里，她问我可以理解她吗？

我说几年前我跟你是一样的心境。

我能理解她，因为我也经历过。

我喜欢与学生相处，我是一个典型的“80后”，而我的学生都是“90后”。

虽然有十岁的差距，但是在兴趣爱好上还是有很多相似的地方。

比如说作文英语教师的我喜欢看英语电影，尤其是看美国电影。

在我的影响下，同学们在课下尤其是周末的时候，他们都会看一部英语电影。

渐渐地他们的发音也标准了很多，上课发言的积极性也提高了，对英语也产生了浓厚的兴趣。

在此基础上我鼓励学生除了看英语电影外，还要多阅读英语报刊书籍。

我相信有了兴趣后他们学习英语的动力会很大的。

作为一名年轻的教师，因为我们有太多的东西要去经历，因此我们会流泪，也会心酸。

但正因为我们的年轻我们才更可能与学生成为良师益友。

因此年轻的我们要保持一颗良好的心态，找准自己的位置，虚心请教，认真备课，努力提高自己的教学能力。

同时发挥自己的优势，时刻关心学生的学习和生活，关注学生的成长。

因为无论是教学上，还是生活中的行为习惯上，我们都是学生的榜样。