冲刺结构化面试Word文件下载.docx
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如何让学生发现问题和提出问题不再“尴尬”
首先，要让学生敢于主动提出问题，必须创设民主和谐开放、灵活的教学氛围。
如教师要走下讲台，走到学生中间，拉近师生心灵上的距离，以形成平等民主的师生关系。
采用灵活多样的课堂教学方式，如师生讨论，学生之间的讨论，小组讨论，小组辩论，从而形成良好的学生自由活动的空间，让学生主动参与到课堂教学中来，以形成于学生提出问题的“气候和土壤”。
其次，对学生提出的问题，要采取鼓励，即使问题提得不恰当，也要正确引导，积极鼓励，千万不要打击学生的积极性。
要告诉学生有疑敢疑，有难敢问，这是富有进取心、想象力、创造力的表现。
“世上没有傻问题”，“没有愚蠢的问题，”课堂上没有什么问题不可以提问的。
鼓励学生在提出问题时，不必去考虑教师，同学怎么看你，而是要勇敢地提出问题，同时教师要告诉学生对待同学的提问要采取理解，尊重，赞赏，宽容的态度，不要嘲笑和讽刺别人，同时教师要用赏识的目光对待学生，对学生的问题应该给予足够的激励，让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室，教师要不断地引导学生质疑。
在实际教学中，教师应把民主、尊重、爱心带进课堂，只有这样才能解放最大多数学生的创造力，学生才敢问、想问、善问。
你是一位小学语文老师，但在课堂上学生发现你读错字，你怎么办？
【思路点拨】这个前提并不是公开课，因此老师要立刻承认自己的错误，并对学生进行表扬，在课后进行反思提高，答题要点放在自我提高的全面性上。
【参考答案】（分析情况）老师也会有犯错的时候，作为新教师，在课堂上出现失误的现象也是可以理解。
（确定任务、解决问题）遇到这种情况，我会马上纠正自己的错别字，并用简短的语言或表情等表达对学生的谢意和赞许。
然后提醒学生不要犯老师这样的错误，接下来继续讲课。
这样不仅为学生树立了良好的榜样，还有利于引导学生养成独立思考的学习习惯。
（总结提高）事后我会从以下几个角度进行反思：
第一，如果是我自身教育素养特别是学科专业知识素养不足，我会积极的进行学习，不断扩充自己的学科专业知识。
第二，如果是我备课有所疏漏的原因，说明我的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺。
因此我要提高自己的备课能力。
为了更好的提高教育教学能力与技巧我会积极参加教研会，向有经验的优秀教师请教，同时也会阅读一些经典教育教学著作，观看一些经典的教育教学视频，进一步拓展自己的视野，提高并丰富自己的教育教学能力与技巧。
第三，同时，我会积极加强与学生的沟通和交流，与学生建立良好的师生关系。
通过与学生的沟通与交流能够帮助我及时发现自身的不足并改进，促进教学相长。
另外，与学生建立良好的师生关系还有助于为学生营造一个和谐、民主的学习氛围，当老师犯错误时学生能够敢于指出。
总之，我会不断反思、总结，提高自身的教育素养，更好的提高课堂教学质量。
假如你是新老师小李，上课时发现校长坐在后面听课，你该怎么办
如何巧妙化解课堂上的尴尬
课堂教学是一个有机的整体，学生是接受的主体，老师是传授的主体，而知识是课堂的载体。
在课堂上，我们全神贯注，课前精心准备。
可以说，对一堂课早已胸有成竹。
但是，在实际教学中，因为我们面临的是众多的学生，很长的时间，便一定有许多意想不到的问题，或者突发事情，主观上我们并没有考虑到，这应该怎么办？
我觉得，这恰恰是最考验老师处理临场应变能力的，这需要智慧，当然更需要经验
1.提问时没有学生回答，没反应。
我觉得分两种情况，一是要看问题的设置难度，学生可能是不会，或者不敢确定，所以不敢说。
如果着这种情况，就要多鼓励，就抽问你认为最有可能能回答上得就可以了，如平时成绩好的。
二是看学生是否注意力不集中，导致没有听清或没有听讲，这是你要善于提醒，然后引导，总有一些基础较好的能在你提醒引导之下完成问题。
2.学生回答，但答案不在你意想之中，作为文科，可能好一点，文科的许多答案并不是唯一的，但就地理学科而言，大部分答案是无可争论的唯一的，也要分两种情况，一是答案是不是唯一的，如果是唯一的，就要明确的告诉学生，答案应该是什么，他的答案为什么错了。
如果是主观题，那就更好，鼓励学生积极探寻新的答案，新的角度分析。
要鼓励。
二是学生的回答是否与学习无关，甚至答案低级，无趣味，引起学生们大笑，这是你要先让他说完，必要时可打断他，明确告诉他答案与题无关，及时终止。
3.学生回答有对有错，这个小问题很好解决，对了肯定，多表扬，错了也不必过于苛求，多安慰，多鼓励，不要让他因为没回答上而感觉有所不同。
反而会耽误接下来的学习。
4.大部分学生回答不确切。
这是差生和基础不太好或者表达能力不强的学生经常犯的错误，首先是先纠正，纠正他的错误，让他明白错在哪儿，然后明确答案，鼓励他。
对于只是因为表达能力不好的学生，要鼓励他大声说出来，也不要过分批评，而伤害到学生的自尊。
5.学生积极回答，但时间不够，课时紧。
要正确处理，首先不要打消学生的积极性，可以让他说完的，尽量满足，即使拖一会堂也可以，对实在不能让他说完的，先打断他，然后代替他言简意赅的总结，并示意他完成的很好，对其他同学也要说明，下课了，如有必要下节课继续。
总之，课堂上瞬息万变，要做一个有心人，明白人，既不要因为问题伤害影响到学生，又不至于造成课堂的尴尬，卡壳。
确保课堂的和谐顺利有效，巧妙的化解一些小尴尬，让师生之间更和谐。
学生经常不完成家庭作业如何办？
一、找原因对症下药。
二、从自身出发。
要有选择地挑选习题，避免机械的重复习题，否则学生会感到无聊。
三、建立学生能自己完成家庭作业的信心。
四、对学生的家用作业进行科学、客观的评价。
教师要时刻关注学生的每一点细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生成就感和自豪感，促使其不断进步。
当然当他们有所不规时，适当的批评、忠告、建议也不可少。
五、从学生方面入手，我也采取了一些措施。
家庭作业对比，让学生自己发现差距。
让做的最好的学生说说自己是如何完成家庭作业的，想提醒大家些什么？
有什么好的方法值得推广，又便于大家在实际中加以应用。
六、激发学生自查家庭作业的兴趣，培养学生自查家庭作业的良好习惯。
这样既可以增强学生的自我评价能力，提高家庭作业的正确率，又可以增强学生自觉学习的责任感。
对于每天不做家庭作业的孩子怎么教育
你应该思考的问题：
为什么学生不愿意去做家庭作业?
作业太多?
作业难度太大?
还是...?
你了解不做作业的孩子的特点吗?
有没有站在他们的角度思考过呢?
不同学生的学习能力不一样,但老师布置作业时却给一样多,这显然不符合实际.
先了解这部分孩子,才能对症下药.下面简单给一些建议：
（1）减少这部分孩子的作业量,慢慢来,作业量少的话,孩子便会减轻压力,有信心；
（2）发现这部分孩子身上的优点,并不时给予表扬,表扬和鼓励能激发孩子的信心和勇气；
（3）与家长沟通,给孩子一定的自由时间,让她做自己喜欢的事情,同时也给孩子规定时间,让他在屋里做作业；
（4）在家里为孩子提供一个安静舒适的空间,方便孩子静下心来学习和思考；
（5）最后,请在重视孩子学习的同时,重视他其他方面的需求,不要剥夺那个年龄段孩子该有的一些权利.
学生参加广播体操比赛获得了参与奖把奖状撕了怎么办
想想还有好多人都没有奖状呢正确引导教育
1.一学生在班里传播不良信息，怎么办？
2.上课一学生突然站起来大喊一声什么什么的怎么办？
3.如果你班上有几位同学成绩比较差，你如何办?
4.你是班主任，班里有个小孩他爹是局长示意要他孩子当班干部，你如何办？
5.假如有学生在你课堂上捣乱你该怎么办
6.当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？
1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战
要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。
但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。
面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：
“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。
如果一个学生丢钱，班主任让每个同学匿名写怀疑结果，并将结果公示，你怎么看
首先侵犯了学生的名誉权然后具体说这样做的结果只会适得其反最后表明观点应该怎么做
留守儿童，你所为教师如何给予关爱?
要有爱心、耐心。
关注留守儿童的心理健康
加强对留守学生思想品德教育，增强学生法制观念
多进行家访，及时了解情况
建立一个良好的和谐的班集体
用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。
并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
你作为班主任正在开会，数学老师想要补课十五分钟，引来同学们一阵嘘声，怎么做？
稳定情绪抚慰班级学生跟老师商量瞎猜抽时间在利用课堂时间来讲课事后讲明拖课的危害最后解决办法应该怎么办
张老师今天穿了一件新衣服，同学们都说老师很性感，如果你是张老师你会怎么办？
辩证来看一方面老师可以穿着时髦点但是要注意不要太暴露太非主流要符合教师职业道德规范的为人师表的要求每个人都与追求美的权利但是什么都要有个度要注意拉回学生的注意力老师年轻时尚，上课心情好这是正常的由于喜欢老师这个人，才会更喜欢上他们的课。
老师们稍微打扮一下，看上去更加年轻，会让学生觉得跟老师之间的距离拉近了不少，他的课也会更具吸引力。
外表良好的教师具有很强影响力和吸引力，会在较短时间内吸引学生，使其相信这个教师同样还会具备较强的教学能力、交往能力等其他优秀品质，大大增强了学生的向师性，学生会产生强烈的信任感，顺利建立起良好的师生关系。
老师应穿着得体，才能体现对学生的尊重。
教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。
这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。
因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
班上有位同学成绩不好但是很受同学喜欢，在互评中同学分给他打了90分的高分，你怎么看？
学生长得好看老师就喜欢，不好看就不喜欢，你怎么看？
老师要讲的，个别学生已经知道了怎么办？
从教学角度说，教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，教学是一个发展的、增值的、生成的过程。
上公开课，老师们最希望出现的场景就是老师引导学生由不会到会，展现学生的学习过程和数学知识的形成过程，课堂上出现老师课前预设的情况。
但由于学生所处的文化环境、家庭背景不同，再加上现在的学生获取知识的渠道越来越多，家长普遍重视家庭教育，课堂上“老师还没有讲，学生就已经会了”的现象是经常出现的。
遇到这种情况，就需要我们重新考虑教学的起点。
有个孩子轻度听力障碍，老师建议他去残疾学校。
你怎么看？
残疾的人都是特别敏感的人，他们有的表面看起来非常的开朗，有的表面看是来特别沉默，但事实上他们都有或多或少的自卑情绪，因为许多人会对他们进行评论，不管这评论是恶是善，是有意还是无意，都会对他们造成深深地影响，因为他们太敏感，所以就像易碎的玻璃。
所以，如果对一个残疾的人进行评价，尤其是老师对残疾学生的评价，一定要尽量避免敏感的话题，也不要带有异样的情绪，正常的看待他们就好。
不要有特别的评价，在日常的学习生活中多关心一下，当然也不要太过度，这有老师这样带动才会是班里的学生也慢慢正常地看待残疾学生，从而使残疾学生融入团体之中。
至于你问的老师评价残疾学生的话，如若再单独的公共的场合，我建议还是不要说的好。
1、你比较好说话，学生欺负你怎么办？
【参考答案】
做为一名老师教育学生要宽严相济。
第一：
反思。
反思自己的教学方法是否得当。
是不是由于平时的一味无原则的宽容，使学生养成了今天的这种态度。
如果是，纠正教学方法。
第二：
与学生沟通。
了解学生的真实想法。
针对原因进行解决。
第三，开主题班会。
讨论此事。
2、如果一个学生当面问你非常尴尬的问题你会怎么办？
学生正处于身心发育期，充满好奇心，问一些尴尬的问题也非常正常。
我会正确的看待此类问题。
一如果是在公众场合或课堂上，我会巧妙机制地处理，转移话题，保证教学。
并肯定这位学生勤于思考的品质，并声明：
这类问题不适宜在公众场合或课堂上讨论，私下里再交谈。
私下里：
我也会表扬学生勇于发问，善于思考的精神，并告诉他，一些令人他人尴尬、探听他人隐私的问题是不适宜发问的，别人会受到伤害。
3、年轻教师觉得自己工资低工作哭想辞职你怎么办
作为一名优秀的人民教师，不能把工资待遇放到第一位，教师可以说是一个举足轻重的人物，他的一言一行，教育方式和教育理念都影响着每一个“花朵”。
所以，教师责任重大，肩负着祖国的担子。
既然你是祖国的园丁，就要知道自己的职责所在，清楚教师的岗位职责；
首先对于年轻教师来说，规划可以粗略一些。
年轻教师可以做3到5年的专业发展规划，其次，我们要对年轻教师不定时进行培训，沟通进行正确的制取化；
总之，我们不希望年轻教师因为工资低而放弃，因为我们祖国教育需要我们这样的年轻知识力量，并且国家每年都给老师行业增强福利待遇。
4、有两名同学迟到了，老师让学习好的同学坐下了，让学习差的罚站，你怎么看？
首先确认自己观点，老师的这个做法是不对的，差别对待学生是错误的。
然后作为教师我们在对待学生时应该公平平等关爱学生，师生相处也要讲究平等和关爱。
差别对待会给学生心里留下不好的影响，也会让优待的学生产生不好的心里暗示。
所以教师在对待学生和与学生相处时要做到公平公正，同时从人文关怀角度关爱学生，促进学生的心理智力全面发展。
5、假如学生认为对你所讲的知识都已经掌握了，不想听你的课，这时候你应该怎么做？
首先，出现这种问题，要分析是不是自己的讲课内容不够吸引学生，课程设置是不是合理紧凑。
其次，在上课进行中能够设身处地为学生着想，感受学生的内心世界。
在课下与这名同学进行良好的沟通，了解他心中的感受。
对学生的心声积极聆听的态度，使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
告诉学生老师能够带给他更多更丰富的知识，每一次上课老师一定会让你有更新的收货。
最后，在对自己的授课内容和质量进行深刻的反思的同时，增加与这位同学的沟通与教育，带动他一起来参与到教学当中，给他带去兴趣与知识。
能够让他转换之前的学习观念和态度，更好的融入到班级学习互帮互助当中去。
6、当你在上课的时候，有一位学生突然站起来说：
老师你的废话太多了，这时你该怎么办？
现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，故意刁难老师，作为一名老师，首先要控制好自己的情绪，以宽容教育的观念对待学生。
我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。
首先不可以正面回击，给学生委婉的说，你还没有听完课，你怎知是废话呢？
下面老师将教授你不会的知识，好了，来跟老师一起进入下面的学习。
也可以，在课下与学生谈心，用老师的热情与真诚打动他，培养学生对老师的尊敬之情。
7、教师偏心学生你怎么办？
【参考答案】首先表明态度，这位老师的做法是错误的。
然后说明理由:
教师对待学生应该做到公平和一视同仁，不能以分数作为请假学生的唯一标准。
这涉及到的是教师职业道德的内容，可从教师职业道德的关爱学生，爱岗敬业等方面来回答
最后说明如果自己是老师应该怎样做
8、老师让家长在试卷上签字，这个问题你怎么办？
这种做法要一分为二的看待。
这种做法尊重了家长的知情权，有利于老师和家长沟通，共同帮助学生成长和发展。
同时，有些老师这样做是不负责任的表现，把所有责任推给家长，这违背了教师爱岗敬业和教书育人，关爱学生的道德准则。
9、学生感觉人生就像垃圾站，人都是垃圾，作为班主任。
你应该怎么做？
首先寻因。
学身会有这样的想法一定是受到过某些思想或是环境的影响。
教师通过家访、小区周围环境了解调查、学生的兴趣爱好了解、周围同学朋友的了解找到学生为什么会有这样的想法。
在了解了原因之后加强与学生的交流沟通，在与家长交流制定一个比较利于孩子身心发展的计划。
最后彻底扭转学生的不良思想，回归正途。
10、老师把差生贫困生、调皮的学生都放在后排，你怎么看？
先表明态度，说明原因，最后总结
首先，这种做法不合理的，学生不应该分等级对待，更不应该都安排在后面；
如果这样处理学生，会使学生造成心理伤害，感觉自己受到歧视；
并且不利于学习的提高，严重者影响班级的整体学习氛围；
如果班级有这样的学生，我们应该更给予帮助，平时多在学习上进行指导，调皮的学生要进行沟通，并且帮助他进行改正；
最后，分数知识一个客观因素，我们不能以分数来衡量一个人的知识水平，我们尊重学生，平等对待。
11、老师认为学生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？
【参考答案】我不认同此老师的看法。
学生的成长与后天的教育存在着直接的关系。
作为一名老师，我们要知道学生身心发展的特点是具有阶段性、个体差异性等特点的。
我们要根据学生的不同特点因材施教。
帮助每一位学生得到属于他们自身的发展是老师的义务和责任。
第二，差生的原因也可能与家庭教育有关。
作为一名老师要多与家长沟通，做到家校联合，为学生的成长创造有利条件。
在老师眼里，不应存在天生的差生，我们要针对原因找出解决办法，针对不同学生的特点，因材施教。
12、老师和学生说自己从楼上跳下去算了，你怎么看？
【参考答案】此老师的表述不妥当。
作为一名老师要遵守教师职业道德，关爱学生。
行为要规范、语言要得当。
对待学生要有耐心。
为了逞一时之快而做出了伤害学生的事情是要避免的
不恰当的语言不仅不能起到教育作用，而且会伤害到学生的自尊心。
影响学生的身心健康
老师要为人师表，为学生树立榜样。
这样会给学生起到一个极其不好的示范作用。
对于老师要抱有无私奉献的精神，为学生付出，为教育事业做贡献。
13、关于学生经常旷课去网吧，你怎么对待？
学生此举不仅影响学习，而且影响学生身心健康发展。
对此，首先找原因：
（1）家庭因素。
家长平时对孩子疏于关心和关注，忙于自己的事业，或有变故。
这要与家长多沟通，讲明孩子的情况和家长关注家庭教育的重要性，家校合力帮助孩子成长。
（2）一般这样的学生都是所谓的差生。
他们对学习失去兴趣，从学习上获得不了成就感，缺乏关注，缺乏存在感，只能从虚拟的网络世界找寻。
对此，作为老师要多关注，多辅导。
（3）与学生沟通，了解内心真实想法。
（4）开班会，让同学们讨论此现象
14、有些老师说学习需要专心致志，有些老师说…要一心二用，你如何理解？
对待这个事情，我认为属于个人能力问题，不同学生在不同事情可以选择不同的对待方式，高。
对于有的人，一心意思会觉得脑子转得太慢了。
主要看他们所面对的事情相对于的难易程度。
学生上课有的内容需要记住的时候，老师可能要求专心致至，老师说要一心二用的是有的时候上课需要一边理解，一边思考，一心二用；
所以，不同学生采用自己适合的方式进行学习就要，不是所有的人都适合一心二用；
15、学生不写作业，都上课不太热情，如果是你的班级，你要怎么做？
首先，如果是我的班级出现这样的状况，要冷静思考，寻找原因
第一，如果是学生学习态度问题，进行心理辅导，和学生沟通
第二，如果是老师上课讲课方式不好，适应的去改变，使学生喜欢我的课程
第三，如果是班级管理问题，要和班主任沟通共同来管理好班级
总之，作为老师，不仅上好课，而且要服务好我们的学生，随时关注他们，要有耐心、责任心
16、小学生针对一个过世的明星，感到特别沮丧难过，你怎么看？
面对小学生追星族，因为过世明星沮丧，要正确引导：
首先，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。
要了解班级追星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的利与弊“我崇拜明星的原因等热点问题，
教师要给明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。
其次，要用一些“明”的优点和刻苦、好学、勤奋上进的优秀品质和成功经验来鼓励学生学习，指导学生树立正确的偶像观和人生观
最后，开展丰富多彩的课外活动，多宣传介绍科学界和文学界的一些名人，在班级张贴他们书法或画像，把学生从狭隘的“追星”引到美好广阔的知识天地中，让他们树立远大理想，培养宽广胸怀
17、如果你的班上有一个学生学习成绩非常差，很调皮，去网吧，但是他会围棋，画画等特长，你会怎么办？
作为教师，首先我有责任规范学生的行为，帮助有错误的学生及时的进行改正。
遇到学生出现问题并屡教不改的情况，我也应该保持耐心，使他真正认识到
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