常用历奇游戏Word格式文档下载.docx
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1、要求所有学员围成一个圆圈，每人向左右伸出
两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方学
生手掌上面。
2、教师朗读一篇文章，当文章中出现某一指定字
眼时，学员的右手要快速拍打右方学生的手掌，左手则要尽量避免被人拍到。
3、为增加游戏的参与性，教师可以用“谁被人捉
到谁要表演节目”的话来鼓励学员参与。
【范例】
用“一”字为指定字眼
中国入世了！
多哈会议，一锤定音，前后只经过八分钟。
一百四十几个世贸组织成员的代表，无一反对，一致通过。
入世给中国未来社会、经济发展带来的影响将是全方位的，即会对一些行业带来冲击，也会对中国的改革开放注入一种新的挑战和动力。
常用历奇游戏18课
1、强化小组角色，提升学员注意力，增加学员之间的相互了解。
2、促进小组合作，训练学员的反应。
3、培养荣誉感，树立进取心。
1、让一群学员分组后，按小组依次围坐在一起。
2、女学员代表“1元钱”，男学员代表“5角钱”，小组必须用最少人数组成导师所需要金额。
3、导师说出一个金额，小组必须以最快的速度让最少学员组成此金额。
六、讨论问题示范1、刚才我们是怎样协调达成一致意见的？
2、怎样使主动性、积极性和协调性相互结合呢？
七、注意事项1、导师应注意所说金额不能大于所有组员代表金额之和。
2、开始前应有时间给学员进行准备，但不可以再调整位置。
3、可重复进行3——5次，时间不宜太长。
八、技巧变化1、为提高难度，可以不分小组进行，所有学员自由组合。
历奇游戏之热身活动热身游戏：
一拍即合一、游戏目的：
二、游戏操作：
1、要求所有学员围成一个圆圈，每人向左右伸出两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方学生手掌上面。
2、教师朗读一篇文章，当文章中出现某一指定字眼时，学员的右手要快速拍打右方学生的手掌，左手则要尽量避免被人拍到。
3、为增加游戏的参与性，教师可以用“谁被人捉到谁要表演节目”的话来鼓励学员参与。
【范例】用“一”字为指定字眼中国入世了！
大风吹一、游戏目的：
1、消除学员的紧张情绪。
2、活跃课堂气氛，调整学员所座的位置。
3、加强学员对导师指令的注意力。
5分钟三、场地：
室内或室外。
无五、游戏操作1、所有学员围成圆圈坐下。
2、导师说：
“大风吹”，学员一齐问“吹走什么”，此时导师会说出某一种特征，如穿红色上衣、戴眼镜等。
3、凡是被“吹”到的学员必须马上离座另找座位。
六、技巧变化：
当学员离座后可找工作人员搬走其中一张椅子或做在其中一张椅子上，使最慢的学员找不到位置就坐，以增加学员的积极性。
注意事项：
1、导师所说的特征必须是学员中比较明显突出的，方便学员进行判断。
2、每一个特征需要有两名或以上学员具备。
乌鸦乌龟一、游戏目的1、热身活动期间，打破参加者之间的隔膜。
2、引起参加者的兴趣与关注，活跃课堂气氛，提升学员的注意力。
5——10分钟三、场地：
户外或者室内四、器材：
无五、游戏操作1、请所有学员排成两列，排好后请两列学员面对面站立，距离不超过30厘米。
2、导师介绍将用两种动物名称作为两列队员的名称（没有实质意义，只是代表而已），一列为乌鸦，一列为乌龟。
导师喊乌鸦时，乌鸦抓乌龟；
喊乌龟时，乌龟抓乌鸦，抓与被抓的最多只能走一步。
3、由导师把握时间，重复3—4次。
六、讨论问题示范：
你抓到对方又不被对方抓到的经验是什么？
七、技巧变化1、可用评选“最勇敢之乌鸦、乌龟”等方式增加愉悦，促进学员参与。
2、用老虎、老鼠同样可以做此游戏。
八、注意事项1、两列学员的距离太远，刺激性将减少，但是幽默地告诉学员抓人时要注意礼貌，动作不能太大或乱抓，以免引起误会。
2、确保学员身后无柱子、树等障碍，以免引起不必要的损伤。
第一课变形金刚
适用年级：
所有年级一、游戏目的：
1、培养团队精神，促进组员的沟通。
2、提升解决小组问题的能力。
3、产生小组领袖，提升小组动力。
二、人数：
8——12人一组为佳。
三、场地：
室内或室外四、器材：
无五、游戏操作：
1、导师说出一个文字、图形或物品的名称，小组所有组员一起共同用身体排列组合出文字、图形或将该物品拼凑出来。
2、最好又最快的小组获胜。
1、在刚才的活动中，谁给了我们最多好的建议呢？
我们各自的角色又如何呢？
2、为什么我们能如此迅速（顺利）地完成任务？
七、技巧变化：
1、导师可以从易到难地布置任务。
2、可先有各个小组分别拼凑不同的形状，再将不同形状拼凑为一个大图形，作为全体学员的作品。
1、变换的间隔时间要很紧凑，使学员有较强烈的紧迫感。
2、所摆图形不应太抽象，应选用较简单、较常见的，还要记住循序渐进原则。
第二课 集体登陆
所有年级一、游戏目的１、通过学员间的身体接触，增加小组成员之间的了解和默契，活跃小组气氛。
２、扩大小组成员之间的安全区域，增强熟悉程度，促进团队形成。
８——１５人一组三、场地要求：
户外空地。
橡胶软垫或拼图。
五、游戏操作：
１、热身游戏：
大风吹２、把一块橡胶软垫放在地上，要求组员在同一时间全体踏上软垫，停留约１０秒。
３、全体组员身体各部分必须离开地面，然后由小组导师倒数１０秒才可结束。
４、谈论问题示范：
（１）当你看到软垫如此之小时，你的感觉如何？
当时你觉得小组可以完成任务吗？
（２）这个游戏的解决方法是如何得到的？
有何创意？
５、技巧变化：
（１）随着组员的表现，可以将软垫或拼图面积逐渐减小。
（２）可用报纸或者地板胶代替软垫、拼图。
（１）导师要注意参加者的安全，需要随时注意避免他们做出危险的动作。
（２）留意组员是否出现“男女授受不亲”的初期反应。
第三课建塔
所有年级一、游戏目的１、培养团队在短时间内解决问题的能力。
２、提升团队合作精神。
３、促进小组领袖产生。
４、让参加者在执行团队任务时不断创新，用新的思维方式思考和处理问题。
二、场地：
室内进行三、器材：
旧报纸每人一张、透明胶四、游戏操作１、热身游戏“大风吹”２、导师发给每位组员及报纸一张，在15分钟之内利用这些材料建一座最高的塔，外形美观、结构牢固、创意第一。
３、塔做完之后，每组将自己建的塔放在大家面前，每组派出一位组员点评，评出最有创意的一组。
五、讨论问题示范１、在小组工作中，是否每个人都有参加，参与程度不一致时，你有何感受？
２、小组的领袖是任何产生的？
他或她是否发挥作为领袖的角色和责任？
３、你对小组的合作有何看法？
六、技巧变化１、可以要求参加者建房子或者修桥。
２、可以提供不同的材料，如：
扑克牌、吸管、卫生筷等。
３、在组员较多时，可以适当增加一个其他游戏，将小组任务分成两个。
导师应留意一些不太参与活动和游离活动的学员。
第四课火线抢水适合年即：
所有年级一、游戏目的1、培养学员的团队精神、奉献精神，提升解决问题的能力。
2、提高学员参与培训的热情，训练学员目标管理能力。
8——12人三、场地要求：
户外四、器材：
两只水桶，其中一只完好无缺，另一只需事先钻好40个直径为5毫米的小孔。
１、将完好无缺的桶放置于一个离水源约３０至５０米且地势较高的地方。
２、每组派两男两女用有孔的桶前往指定的水潭处打水回来，将完好无缺的桶装满。
３、不能借助其他任何工具和器材。
１、你在刚才运水过程中做了什么？
想到了什么？
２、在运水过程中有哪些组员的表现是令我们很感动的？
３、我们组顺利完成任务的经验是什么？
１、在介绍游戏时可设定某个场景，如上甘岭战场、伊拉克战场等，使学员在进行过程中更有现场感、紧迫感，增加活动的乐趣。
２、可规定在限定时间内装满一桶水。
３、每次运水的人数、性别可根据实际情况调整。
４、可两个小组同时进行，以增加竞争的气氛。
１、注意不断提醒学员沿途有水，路较滑，要注意避免摔倒。
２、水桶上的小孔不宜太多、太大。
第五课 无间道
１、让学员体验合作的重要性，促进团队的形成。
２、训练小组解决问题的能力。
１０——１６人一组。
户外平地四、器材：
约３０厘米可以容纳乒乓球穿过的水管、铁管，旧的杂志、乒乓球。
１、每位组员分发一支水管，小组须利用水管用最短的时间将乒乓球运送到目的地。
２、最快将所有乒乓球运送到目的地的小组为胜利。
１、在小组中决定运送乒乓球的方法是如何产生的？
你是否提过意见？
２、当你的意见和别人的不同时，你有何感受？
如何表达意见更好呢？
是否被接纳了呢？
３、你是否满意自己在小组中与其他学员的合作表现？
为什么？
工作人员可按参加者的能力，要求组员排成直线、圆形或其他任何形状，以增加活动的难度。
１、清理现场障碍物，确保参加者的安全。
２、导师要提醒参加者小心水管，以免伤人。
第六课 成长历程
适合年级：
所有年级一、游戏目的１、让学员在竞争中寻求合作，训练其主动性，促进学员参与。
２、活跃现场学习气氛，培养学员遵守规则的好习惯。
２０人以上三、场地：
室内室外均可四、器材：
无五、游戏操作１、游戏开始时，全体学员蹲下视为鸡蛋，然后两人为一组，开始猜“包剪锤”。
胜方可晋升一级成为小鸡，然后再找是小鸡的同伴继续猜，直到变成为人类；
负方则要退化为前一级，再找同级同伴猜。
２、进化可分为四级：
ａ．鸡蛋 ｂ．小鸡 ｃ．凤凰 ｄ．人类动作如下：
鸡蛋：
蹲下来，双手抱膝小鸡：
半蹲，双手叉腰凤凰：
站立双手放在头上。
人类：
站立至指定位置。
六、讨论问题示范１、你是积极去寻找对手尽快晋升还是等待对方来找你呢？
２、如何尽快变成人类？
有哪些方法？
１、若要促进男女学员交流，可限定每次猜“包剪锤”要在男女学员之间进行。
２、可用摄像机拍下违规直接跳至指定位置的学员，在解说时评点和引导。
１、讲解阶段最好请辅导员示范四级进化。
2、让学员能遵守规则是活动成功的关键。
第七课巧钻呼拉圈适用年级：
所有年级一、游戏目的１、培养解决问题的能力。
２、热身阶段，拉近小组成员距离，打破隔膜。
10——15人一组，最好两组以上。
室内或户外均可四、器材：
每个小组大的呼拉圈一个。
１、分组游戏“理财高手”。
２、导师要求小组成员手拉手围成一个圆圈，将呼拉圈放在任意两位学员之间，让学员在不脱开手的情况下，使全体小组成员钻过呼拉圈，最快完成的小组为优胜。
３、可在所有小组都试过以后让他们考虑有没有更快和更好的方法，然后再尝试。
六、讨论问题示范１、在小组接受任务时，如何产生一个有效且快捷的方法？
２、在参与过程中，如何配合小组完成任务？
小组是如何不断超越的？
七、技巧变化１、呼拉圈不可以碰到地面，可以增加难度。
２、多个小组同时进行可以增加竞争性。
３、呼拉圈可以用橡皮筋圈代替，完成任务更具挑战性，更能体现团体合作。
导师应提醒学员小心呼拉圈碰到头部和有眼镜的同学。
第八课《七手八脚》《提款机》适用年级：
所有年级一、游戏目的１、训练反映、决断力及解决问题的能力，促进团队合作。
２、提高数学运算能力，提升小组动力。
３、让学员感受双赢沟通的重要性。
４、引发学员体验竞争和合作。
５、激发学员思考遵守规则和诚信的重要性。
10——15人一组，有两组以上为佳。
室内或室外均可四、器材：
无五、游戏操作１、热身游戏“乌鸦与乌龟”。
２、游戏：
“七手八脚”
（1）每组必须按要求有某数目的手或脚着地，如七只手八只脚，最先按要求完成的为赢。
（2）、从易到难，更改手脚数目，请组员不断尝试。
六、讨论问题示范A、游戏中，你的小组是如何按指示达到要求的？
B、你喜欢那些决策方法？
大家的意见是如何达到一致的？
C、当有不同意见时，你们怎样处理？
让你表达意见时，是否被接纳？
游戏进行时，导师应注意参与者的安全，避免他们做出危险和高难度的动作，如“骑脖马”等。
游行进行时可使用软垫，防止损伤。
３、游戏：
“提款机”
（1）让参加者两人为一组，伸出右手握在一起，组成一台新颖的提款机。
此机不需要预存款，当紧握的双手靠近哪位组员的裤袋时，他就将提到100元，而且不必要换款和扣利息。
（2）在指定的时间内看谁提款多。
（3）讨论问题示范：
有的人很勤劳，但提款不多，有的则两个人都提不到款，而有的提到巨款，为什么？
明明我们规定每次提款100元，为什么有人每次可以提到成千上万元呢？
注意观察并找有代表性的几个小组：
如合作无间的，竞争激烈谁也提不到款的，勤快有序的等，示范给所有的学员看，以引起重视，并加以解说。
第九课拼图游戏适合年级：
中低年级一、游戏目的：
三、人数：
适合4人~16人四、道具：
硬纸若干说明：
1、按如图所示制作15张硬纸，将其打乱分拆成5份装入信封。
2、小组内每人得到一个信封，小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。
四、场地：
室内五、操作程序：
1、游戏规则：
a、全过程不许交流b、每人手里拿到的卡片只许给别人，不能从别人的手里拿卡片（不能帮助别人拼图）。
2、任务：
小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形，最快的小组获得胜利。
3、陷阱：
每个人自己完成以后认为OK了，就不愿将自己的纸片交给别人了。
（不能自己完成就算了）。
4、点评：
“状况共有”5个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。
交换纸片即是交换资源。
在统一目标的指引下，资源信息要共享，彼此愿意、善于分享，将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”
第十课运送核废料
中高年级一、游戏目的：
１、训练小组组员之间的合作和解决问题能力。
２、加强小组组员的自我反省能力，提升学员的沟通能力。
３、让学员学会从不同的角度思考问题。
10——15人一组为佳。
户外为佳，室内也行。
眼罩4个、装水塑料器皿1个、4条橡皮筋、10条棉绳、1个一次性纸杯。
１、导师为每组学员分派10条绳子、4条橡皮筋和4个眼罩，要求他们将一个摆在大约4平方米范围内的一杯水“核废料”在不利用其他工具的情况下运送到导师指定的地点。
２、参加者可以商量如何利用现有工具将“核废料”运出，其中负责操作的4名学员必须戴上眼罩才可以进行操作，并将“核废料”倒入一个塑料器皿内。
３、在运送过程中，负责操作的学员双手不可接触到“核废料”，过程中任何人都不许进入4平方米的范围内。
４、其他组员可以在场外提示，不可与操作者有身体接触。
１、你的小组是如何找到一个可行的方法的？
２、当大家都有自己的意见和观点时，如何表达不同的意见和观点？
当你的意见被接纳或被拒绝时，你有什么感受？
３、在小组解决问题时，有人带领我们、指挥我们进行吗？
小组需要这样的领袖人物吗？
你自己担任什么角色呢？
４、被蒙上眼睛的操作者有何感受呢？
限定操作者的手离装“核废料”的杯50厘米，或待操作者戴上眼罩后才指定“核废料”回收点，都可增加难度。
严格约定不许偷看和“核废料”回收点距离安排适当都是游戏成功的关键。
第十一课形似我心
１、强化组员间的信任。
２、根据不同的环境变化，用新的思维方式协作完成挑战。
３、训练学员的指挥和聆听能力。
户外平地。
眼罩每人一个，30——50米长的绳子一条。
１、把长绳平放在地上，将组员集中至中间点附近围成一个圈，小组内选出一名指挥者，眼看口动，但不允许碰到其他组员和长绳，其他组员戴上眼罩蒙上眼睛，只可用手接触绳子但不可碰到其他组员。
所有蒙眼组员必须在指挥者的领导下，将长绳围成一个最大的无缺口的心形。
２、当指挥者和组员满意共创的心型时才能解开眼罩。
１、在游戏过程中，你最焦急的是什么？
最担心的又是什么？
２、如果把你换作指挥者，你会注意些什么问题呢？
２、若场地足够大，可以安排几个小组同时进行。
３、根据学员的情况，可以限定蒙眼睛者不可以开口说话，也可以增加或缩短长绳。
２、严格约定盟眼睛者不许偷看。
第十二课解手链
让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。
10人一组为最佳三、材料：
无四、场地：
无限制五、操作程序1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说：
先举起你的右手，握住对面那个人的手；
再举起你的左手，握住另一个人的手；
现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。
一种是一个大圈，另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开，培训师可以允许学员决定相邻两只手断开一次，但再次进行时必须马上封闭。
第十三课大脚板
中高年级一、游戏目的１、热身阶段活跃气氛，强化小组成员间的合作。
２、促进小组领袖的产生。
7人一组，两组以上为佳。
大脚板两对。
乌鸦与乌龟２、要求全组组员站立在“大脚板”上，从起点开始，并绕过一定距离返回终点。
３、如组员在途中跌离“大脚板”，组员必须全体重新站在“大脚板”后，才可继续前行。
六、讨论问题示范１、全体组员一致行动的要点在哪里？
２、组员能否有效执行组长的指令？
３、这个游戏的成功经验，对我们有何启发？
七、技巧变化１、根据学员的完成情况，可以安排组员全部不可以开口说话，以增加难度；
根据游戏时间长短，可以更改终点。
２、可以指定将终点变成一个区域，让学员突然改变方向像倒车一样进入终点。
注意事项１、必须提醒组员小心被“大脚板”夹伤。
２、导师要做好保护工作，防止组员前倾或跌倒，特别是前排或最后位置的组员。
３、在平坦地面上进行活动，较为安全。
第十四课反转地球
中高年级一、游戏目的1、培养及发挥团队合作精神。
2、增强协商解决问题的能力。
3、加强小组之间的沟通与配合。
4、启发学员要善用身边的资源。
12——15人一组三、场地：
室内室外均可。
五、器材：
每组一张1米*1.5米的地板胶。
六、游戏操作：
1、先让各组组员都站在地板胶上，身体任何部分均不能触碰到地面或其他支撑物。
2、在不能借助其他器材的情况下，各个小组把地板胶底朝天地翻过来。
七、讨论问题示范。
1、小组是如何组织并执行本次任务的？
又是如何达成共识的？
2、在寻找解决方法是你是如何表达自己意见的？
3、在小组合作过程中大家的协调程度如何？
是否每个人都有参与？
4、你对小组的合作有什么看法？
1、游戏进行时，导师应注意学员的安全，避免他们做出危险和高难度的动作，如“骑脖马”等。
2、导师要注意部分学员违规操作的情况。
第十五课生日排序
适合年即：
中高年级一、游戏目的1、让学员掌握非语言沟通的沟通能力及排除沟通障碍。
2、促进学员的了解和参与。
不限三、场地：
户外或室内均可。
无五、游戏操作1、让所有参加者集中在一起，听到时发出指令。
2、导师要求每位参加者都按自己出生月日的大小排成一横线，最大的（例如1月1日）站在线的左边，最小的（例如12月31日）站在线的右边。
3、全程所有组员都不能说话。
4、排列完成后，导师检查是否有人站错位置，抽查或逐一检查他们的出生月份和日期。
六、讨论问题示范。
1、你在游戏过程中遇到了什么困难？
是如何克服的？
2、你在非语言沟通方面的能力如何？
3、假如你站错了位置，再来一次你会如何提高你的沟通能力？
七、技巧变化1、若参加人数比较多时，可以让学员围成一个圆圈，选择起点和终点。
３、可以让学员站在一个长的凳子上，在换位时不可掉下来，以增加游戏难度。
第十六课穿越太空
中高年级一、游戏目的2、培养及发挥团队合作精神，提高小组解决问题的能力。
3、促进小组成员之间的沟通与理解。
4、挖掘小组成员的潜力，训练小组的协商及决策能力。
10——15人为一组。
三、课时：
1课时四、场地：
直径40cm的呼拉圈12—16个、封箱胶布。
（呼拉圈可用地上画圈代替）六、游戏操作：
1、分组游戏：
理财高手（具体方法见分组方式）通过游戏，将班级所有学员分成４个小组，两个小组同时进行游戏。
２、把６——８个呼拉圈整齐排列成一行，呼拉圈间距以学员迈开大步的距离设定，排好后用封箱胶布固定在地面上。
３、告诉学员他们已经被挑选为“神州８号”的宇航员，现正在太空飞船上，接到总部通知，所有宇航员都将通过眼前的减压舱到太空漫步。
通过减压舱很特别，所有组员必须手拉手围成一圈，通过每个减压舱的时候，不能少于２只脚多于４只脚，否则将触动警报，重新开始。
４、讨论问题示范（１）在游戏过程中，你感觉什么是最重要的？
为什么我们一直都在坚持直到完成呢？
（２）这个游戏的成功经验，对我们有何启发呢？
学员能力高可以加大难度，到终点后要组员反手拉成一圈返回太空船也是一种办法。
（１）呼拉圈所设定的间距是游戏的关键。
距离太近，感受不深，不要担心学员失败，用１０次左右尝试才成功是正常的。
（２）注意不要让学员用脚把呼拉圈之间的间距缩小，否则失去游戏意义。
第十七课壶口夺宝
１、评估小组成员的性格特征，强化小组合作。
２、促进团队建设，提升小组解决问题的能力。
木砖8——10块五、游戏操作：
１、告诉学员现已抵达黄河壶口瀑布旁，组员必须到距离30米的对岸夺宝。
２、小组所有成员必须踩着木砖，从起点走到终点，途中身体任何部分不能碰到地面。
３、行走过程中凡闲置的木砖将会被导师或工作人员“没收”。
刚才是谁想到了过河的办法？
刚才的游戏惊险吗？
你们是如何克服的？
可以几个小组进行，以增加竞赛气氛，促进团队精神的建设。
可要求组员手拉手进行。
要注意学员的手、脚不要被木砖夹伤。
用讲故事形式介绍游戏，能提高学员兴趣，促进学员参与。
第十八课信任天梯适合年级：
1、培养队员间的相互信任与合作。
2、从活动中促进队员间的友谊。
11——15人一组。
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