幼儿园中班有趣的指纹教案反思Word文件下载.docx

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那两个人是在干嘛呢?

他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?

他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

教师总结：

指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?

接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。

它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

三、指纹作画，加强认识

这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

教学反思：

孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：

“老师你看我手指上有一条条的线。

”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？

这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。

因此，我设计了次活动。

（2）中班优秀语言公开课教案《有趣的指纹》含反思

活动目标：

1.培养幼儿探索自身的兴趣。

2.培养幼儿细致的观察能力。

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

1.红色印泥若干盒:

白纸,抹布若干。

2.放大镜每人一个。

3.课件《有趣的指纹》

活动过程：

一、开始部分

1.手指儿歌引入

2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?

二、基本部分

（一）印指纹

1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?

启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

2.请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

（三）欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。

（四）了解指纹的作用

1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

教师小结:

每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。

（当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

）这一点对哪方面有帮助?

（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。

）

3.还有什么用处?

老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，（.教案出自：

快思教案.网.）开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

（五）进行指纹印画

1.引导幼儿指纹印画。

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

三、结束部分

1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。

2.户外活动。

一导入：

给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二展开印指纹

四、了解指纹的作用

告诉幼儿;

当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

这一点对哪方面有帮助?

老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

五、进行指纹印画

幼儿园中班科学教案：

有趣的指纹

活动目的：

3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

六、教学过程活动准备：

1、课件《有趣的指纹》

2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

导入语：

大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的?

谁是真正的凶手呢?

1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

2、提问：

是什么帮助柯南找到了真正的凶手?

（根据抢上的第三个人的指纹）。

二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

（一）观察指纹，了解指纹的类型。

引导语：

那么我们的指纹在哪呢?

请你指给老师看看。

（幼儿用手指出指纹的位置：

在每个手指的第一个关节上。

1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：

①箕型纹--特征：

它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

②涡型纹--特征：

它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。

我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

二展开

（一）印指纹　　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

（二）观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

告诉幼儿;

这一点对哪方面有帮助?

）3.还有什么用处?

老师出示图片--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

（3）中班科学活动教案《有趣的指纹》含反思

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

二展开

（一）印指纹　　

让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

三、了解指纹的作用

3.还有什么用处？

老师出示图片——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画

2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

（4）中班教案《有趣的指纹》含反思

1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的常见类型，培养幼儿探索的兴趣。

3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

1、幻灯课件：

动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

2、轻音乐

3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》，引起幼儿探索兴趣。

在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气，淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢？

请看动画片（幼儿观看）。

提问：

淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的？

（用指纹分辨）

二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。

1、你们有指纹吗？

指纹在哪里呢？

（手指肚上）

2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

提问：

指纹是什么样子的？

它像什么？

（出示常见指纹的类型图片）

教师小结：

我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。

请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指，看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗？

（幼儿、家长互动）

我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。

所以指纹是识别每个人身份的特征之一。

4、简单讲解指纹作用。

（观看PPT）

在日常生活中指纹还有很多的作用，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。

把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。

现在科学家还研制了一种指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。

开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人，如果是的话，门就会自动打开。

你们说神奇吗？

那么今天我们小朋友要用指纹来干什么呢？

三、观看PPT《指纹王国》，介绍指纹画，引起作画兴趣。

1、逐一展示幻灯片，幼儿欣赏。

这是哪里？

（指纹王国）这是什么？

它是用什么画的？

（指纹）

指纹可以拿来画什么？

（指纹画）

2、介绍作画方法、工具及要求：

“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔在上面作画，就可以变出各种漂亮的图案了。

你们想试试吗？

老师都给你们准备好了工具有什么呢？

今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象，想画什么画什么。

四、亲子共同作画，自然结束。

1、巡回指导，鼓励家长、幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。

（播放轻音乐）

2、展示作品。

活动反思：

本次活动的设计意图是：

孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：

本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；

通过课件更直观的了解指纹的常见类型；

最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。

然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？

像什么？

等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。

这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。

接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍？

我是这样考虑的，因为对于中班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望；

最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。

可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢？

对于中班上期的孩子来说，他们的注意力只有15－20分钟，一节课下来已经持续了30分。

如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。

所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。

这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

中班有趣的指纹教案反思这篇文章共*****字。