科学发现室设计Word格式文档下载.docx
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二、我们的理念
▲从幼儿身边取材,贴近幼儿生活。
▲激发幼儿的好奇心和探究欲望。
▲强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。
▲关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。
▲注重让幼儿感受数量的关系,体验数学在科学游戏中的意义。
1文档来源为:
▲既有专一性的认知操作材料,又有创造性的设计操作材料。
▲让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。
三、我们的目的
情感:
喜欢科学探索活动,大胆开动脑筋解决在操作活动中出现
的问题,勇敢面对困难。
态度:
勇于探索科学操作过程,尊重科学操作结果。
能力:
尝试用自己的方法解决问题,并进行验证。
知识:
了解相关游戏的科学知识,并能运用在生活当中。
技能:
学习看图纸进行搭建,提高自己动手动脑的能力。
四、管理制度
1、幼儿在教师带领下进入活动室,教育幼儿在活动室内不大声
喧哗、不追逐打闹。
2、保持活动室的清洁卫生,做到窗明几净。
3、在活动中,教师要随时提醒幼儿注意爱护物品,并做到活动
结束后物归原处。
4、活动结束后,教师要检查电源是否关闭,门窗是否扣好。
5、发现物品有损坏或异常,要及时报告,以便及时修理和添置。
五、科学发现室功能
任何科学发现都不是偶然的,灵感的梦来自于长期艰苦的探索与思考,只有经常认真思考的人才会抓住一丝灵感,并勇于投入实验,从而获得成功。
科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地,也是幼儿园开
2文档来源为:
展科学教育的有利场所,孩子们不仅能获取广泛的科学经验和科学方
法,也激发了孩子积极探索的精神,激发起孩子们学习的兴趣。
1.科技产品展示
2.科普活动开展
3.科技教学课程
4.科技比赛活动
六、产品配置方案
幼儿科学发现室
(基本配置)
类别
名称
数量
价格
总价
备注
科学发现
杠杆游戏
1套
齿轮游戏
斜面游戏
重力游戏
电路游戏
38000
光影游戏
现代科技游戏
能量游戏
磁性游戏
自然游戏
3文档来源为:
(中等配置)
科学探索
科学探索套装
4套
18400
20个孩子使用
展示模型
人体及器官模型
2200
8种模型
汽车模型
1400
19款
舰船模型
2600
航空母舰系列
中国近代著名军
舰系列
火箭模型
1600
包括神舟系列
长征系列等
4文档来源为:
(高级配置)
1200
5文档来源为:
文档来源为
:
科技创新展
塔吊运输系统
35000
示
电梯集群系统
循迹车系统
自动门系统
物料分拣系统
七、功能描述
1.科学发现模块
智慧学堂幼儿教育课程体系是基于建构主义和STS(科学、技术、社会)理论而研发的一系列幼儿教研工具和活动。
由“幼儿科学
发现课程系列”、“幼儿科学探究课程系列”、“幼儿玩具课程”三大部分构成。
构建主义和STS理论重在将科学知识、动手技能、社会能力
融合于教育体系之中,奠定大脑发展基础,促进系统性思维形成,在兴趣的基础上将学习与活动科学结合,是西方国家前沿而成熟的幼儿教育理念。
“幼儿科学发现课程系列”完全遵循《幼儿园教育指导纲要》,贴近幼儿园教育课程及情境。
针对系列课程和游戏,配有《教师指导手册》、《幼儿游戏指导手册》、《游戏记录表》等全套教学资料,教师上手极快,并可与时下园内教育紧密结合,系统的对不同年龄段孩子进行授课指导。
发现课程作为国内幼教领域最系统的科学教育体系课程,是幼儿园内教育的必要补充。
2.科学探索模块
“幼儿科学探究课程系列”重在培养幼儿的手脑结合,以丰富多彩的游戏、活动为主体教学内容,系统化的培养孩子的动手能力及创新思维。
通过符合、吸引年龄段孩子的各类教具和活动,鼓励、启迪幼儿主动求知和思考,在娱乐和思考中掌握各类知识、技能及各类社会能力。
是将幼儿想象、思维等心理过程转向行为的重要支柱。
根据孩
6文档来源为:
子的年龄特点实现小手运动从简单到精密动作的灵活和协调性。
3.科技创新模块
幼儿虽然不明白科技创新的内在含义,但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。
不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高,而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。
4.展示模型
我们展示模型的目的是激发孩子的求知欲望,通过实物的展示,让孩子直观的了解模型的功能、使用方法。
培养孩子的好奇心和探索精神,熟悉社会人物角色、培养团体协作精神、安全意识、时间观念等思维,支持孩子在探索中产生的新想法,训练知觉、激发想象力和语言表达能力。
在探索中掌握知识,在学习知识的同时,成为一个个小小的科学家,体现自我价值和成就感。
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