一日教育活动计划Word文档格式.docx

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小鸟—鸟巢、蜜蜂—窝、蚂蚁—洞穴等。

教师：

小鸟的家在哪里？

小鸟的家叫什么？

蜜蜂的家在哪里？

蜜蜂的家叫什么？

蚂蚁的家在哪里？

蚂蚁的家叫什么？

游戏“找家”请幼儿在一堆卡片中随意摸出一张动物卡片，并快速说出它的家叫什么。

.欣赏诗歌。

教师边有感情地朗诵边展示图片。

结合散文诗中的内容提出问题，帮助幼儿理解散文诗的词汇。

散文诗里吧花朵的床叫什么？

为什么把蜜蜂的窝和蚂蚁的洞穴叫做大宿舍？

散文诗中的云朵是怎样的？

（在幼儿理解散文诗的过程中，可以使用绘本或者图片，引导幼儿观察绘本或图片所边线出的意境，帮助幼儿找到问题的答案）

.学念诗歌。

幼儿分组练习朗诵。

.小结：

家是一个温馨的地方，小动物需要家，小朋友也需要家，大家都要爱护家。

区域与自选活动

区域名称

科学游戏《住哪里》

材料准备

1.教师使用：

楼房大背景图个（层楼，每层个房间）的数字卡片，各种任务图片套，印有门牌号数字的卡片或信件。

2.幼儿使用：

楼房小背景图，各种人物图片，数量同幼儿人数

1.体验数学游戏的乐趣。

、感知以内的序数。

、能够用序数描述楼层及房间所在位置。

指导重点

、请幼儿说谁图片中有哪些人要去新楼房参观。

（出示新楼房的背景图）请大家叔叔有几层楼？

每层楼有几个房间？

图片中的小弟弟和小妹妹分别住在不同的楼层，请你们分别好到小弟弟和小妹妹的房间，并说出所在的楼层和房间。

（幼儿可能会深处手指就数，教师应提醒幼儿注意楼层从下往上数，房间从左向右数）

.教师演示将图片放在适当的房间。

如：

老爷爷住在第一层第三个房间。

让我们一起帮助还没有房间的额人找到合适的房间。

游戏二：

幼儿扮演邮递员，以送信的方式把信件送到不同的楼层和房间，如：

的信，送到第五层的第六个房间。

规则：

幼儿在游戏时要手口一致地点数，并说出序数以及所代表的房间号。

户外活动

一、集体游戏

游戏名称

《赶小猪回家》

游戏目标

、提高控制球的能力，发展动作协调性。

、练习持物控球跑。

游戏准备

1.皮球、羽毛球拍，小椅子、大纸箱若干。

游戏玩法

1.教师组织幼儿手持羽毛球拍，听音乐做全身运动。

2.幼儿每人带着一头小猪（皮球），用球拍赶着“小猪”在游戏场地散步。

3.赶“小猪”回家。

教师先介绍“小猪”回家的路线，走过一条小路，穿过一片森林绕过几座小山。

然后幼儿一个接一个把“小猪”赶回家（大纸箱）。

游戏规则

二、区域与自选活动

布球、毽、尾巴、圈、推车

尾巴

年月日星期二第二周

下午半日活动

帮助幼儿体验使用礼貌用语与人交往的快乐。

室内游戏

语言游戏《词语开花》

1、体验组词游戏的乐趣。

2、尝试根据常见的字进行相关的联想并组词

节奏欢快的音乐。

毛绒玩具个、字卡若干（如：

车、花、手等）。

全体幼儿围成圆圈坐好，并播放音乐。

圈上幼儿按顺时针方向传毛绒玩具，当音乐停止时，玩具在谁手上，教师出示字卡，谁就站出来用这个字组词。

完成后，从表演者开始游戏继续。

音乐停止时，玩具在谁手里，谁就用字卡上的字组词。

体育游戏：

《快乐阶梯》

1.守游戏规则，体验游戏中的快乐。

2.增强退步力量。

室内外的台阶均可，也可以在户外场地画台阶格子。

教师和一名幼儿示范游戏：

两人都站在台阶的最下面一层，玩猜拳游戏，胜者双腿跳上一个台阶，游戏反复进行，先等到最上面一层台阶者为胜。

育儿自由结对，两人一组合合作游戏。

毽、尾巴、圈、推车、皮球

毽

年月日星期三第二周

请家长指导幼儿练习使用筷子。

建构区指导幼儿插塑。

提醒幼儿用正确的方法进餐。

科学活动《齐来看地图》

1.学习看地图，尝试在地图上找出自己家所在的大致位置。

2.能说出自己居住地区的省、市、县区名称。

幼儿知道自己的国家、省份、城市及县区的名称，对自己居住的地区有简单的了解。

中国平面地图一张（将辽宁省部分做成两层，上层是一种颜色，下层要划分出省内城市，分别由不同色块表示出来），所在城市的行政区域图一张（彩色）、原点粘贴若干。

水彩笔，每人张城市或地区行政区域轮廓小图（黑白）。

拍摄或手机一些本地风景照片或图片。

、谈话讨论。

引导幼儿了解自己家乡的位置。

你是哪里人？

你知道自己的家乡在哪里吗？

（中班幼儿可能不太清楚自己所在的城市或乡镇的名称，教师要及时给予提示）

（出示中国地图）你能在地图上找到自己的家乡吗？

.观察比较。

初步了解地图。

（1）引导幼儿观察中国地图，看看地图上有什么。

说说中国地图的形状像什么。

（在这里，鼓励幼儿想想，不要过于强调统一的答案）

找一找辽宁省在“雄鸡”的什么位置。

它的形状像什么？

请把小圆点粘贴在上面。

（启发幼儿大胆想想，在幼儿说像什么的时候，帮助幼儿说清：

头在哪里，身子在哪里，胸在哪里，尾巴在哪里等）

（2）将地图上辽宁省的上层图片取下来，露出下面的辽宁省各市分布图，数一数共有多少个城市。

说说我们居住在哪个城市，找一找它在辽宁省的什么位置。

（3）出示所在城市的地图，请幼儿观察它划分为几个县区。

哪个小朋友能来说说我们住在哪个县区？

在城市的哪个位置？

.交流分享。

与同伴分享已有经验。

请个同伴介绍一下自己居住的城市或乡镇，说说这里都有什么，自己最喜欢这里的什么地方。

（出示城市行政区域轮廓黑白小图）仔细观察它和老师的大图有什么不同，用喜欢的图案和方式将自己居住的县区装饰出来吧！

.展示评价。

互相欣赏小地图，介绍一下自己的作品。

说说你最喜欢谁的地图，为什么？

游戏“拼图比赛”每组小朋友一组中国地图的拼图，没人手里两到三块拼图，教师说开始之后，看哪组小朋友能在最短的时间内将拼图拼好。

益智区《找地址》

投放贴有门牌号的立体街道模型

1、引导幼儿互相假设各种游戏情境，发出不同指令寻找各种地址。

2、在反复操作中强化对地址的认知。

3、教师和幼儿一起制作一个立体街道模型，有道路、建筑物、邮局、消防局、警察局、公园、餐厅、游泳池、超市等，每一建筑物贴有和门牌，如、等。

1.教师介绍材料，让幼儿了解游戏场景。

（如果幼儿对立体模型较感兴趣，可能会出现一进区域就到处乱摸乱动的情况，教师可提醒幼儿不要着急，听老师介绍完材料和玩法后才可以操作）

2.教师介绍玩法。

一名幼儿利用电话、消防车、警车和玩具小人等假设一些危险事情发生，如起火，另一名幼儿驾驶消防车立即按照地址到达现场救火。

3.幼儿自由操作游戏，可以自由结伴，合作游戏。

（教师观察幼儿的表现，如果幼儿都想发出指令或都想操作车辆，可以引导幼儿互相商量，用掷骰子比大小或“石头剪刀布”比胜负的方式，由胜者决定自己想扮演的角色，下一轮则互换角色，轮流游戏。

如果幼儿游戏中操作有误，可以由其他幼儿帮忙指出或由教师以角色的身份介入，帮助幼儿认识错误，正确理解地址）

体育游戏《蒙面摸路》

、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。

、练习闭目行走，提高平衡能力。

、能听辨声音方向辨别目标方位。

眼罩或自制面具每人个，铃鼓个。

布置回家路线场地。

幼儿分散站在大圆圈上，戴上眼罩或自制面具（若没有也可以闭上眼睛）当蝙蝠，听到教师说“刮风了”后。

“蝙蝠”原地旋转周，然后教师在场内任意地点拍铃鼓，“蝙蝠”朝铃鼓声音的方向走去。

教师用铃鼓的声音带领“蝙蝠”走回家的路，游戏反复进行。

幼儿在游戏过程中必须闭上眼睛不能偷看，如果有人偷偷睁开眼睛就要让他为大家表演一个节目或停止游戏一次。

年月日星期四第二周

引导幼儿理解外出时不远离成人。

生活活动《睡觉身体棒》

、养成良好的睡眠习惯。

、能够用正确的姿势睡觉：

仰卧、右侧卧。

、知道良好的睡眠对身体的益处

舒缓优美的音乐（如《摇篮曲》）

1、谈话交流。

利用午睡前时间，引导幼儿与同伴交流睡觉的益处及良好的睡觉习惯。

睡觉有哪些好处呢？

（幼儿可能会说出：

睡觉会长身体，睡觉会越来越聪明，睡觉不会生病生病身体棒，睡觉眼睛明亮等，教师可视幼儿回答情况进行启发和补充）

怎么睡觉才健康呢？

说一说你每天是怎么睡觉的。

（本环节重点引导幼儿讨论、小结睡觉的不良习惯及良好习惯。

不良的习惯：

睡前哭闹、嘴里含着东西或吮吸手指、趴卧、蒙头等。

良好的习惯：

小鞋子摆放好，小衣服叠整齐，安静上床，盖好小被子，仰睡或右侧睡，不讲话，闭上眼睛静静地听音乐。

通过不良习惯及良好习惯的对比，使幼儿认识到哪些行为是正确的，从而改变以往的不良睡眠习惯）

2、实践运用。

鼓励幼儿自己独立脱衣服，叠好衣服，摆好小鞋子。

引导幼儿在舒缓的音乐中入睡。

请小朋友把自己的衣服、鞋袜整理好，安静地上床睡觉吧!

（在这一环节，教师应注重为幼儿创设安静、舒适的午睡环境，待幼儿上床后，提醒幼儿仰卧或右侧卧。

盖好被子后，为幼儿讲一段故事或播放舒缓的音乐，使幼儿的情绪安定、愉快。

对个别午睡困难的幼儿，教师可采取轻轻拍拍、小声嘱咐话语等方法鼓励幼儿尽快入睡）

3、教师午检：

轻轻摸一摸幼儿的额头（是否发热），纠正幼儿不良睡姿（吮手、趴卧等），盖一盖小被子以免幼儿着凉等。

《碰一碰》

1、体验合作游戏的快乐。

2、创编不同的动作，随音乐节奏进行游戏。

3、熟悉自己身体的各个部位，知道名称。

音乐。

平坦的活动场地。

幼儿自由站立，先倾听教师发出的指令（如：

小朋友，小朋友，头碰头，小朋友，小朋友，脚碰脚，小朋友，小朋友，肩碰肩等），然后伴随音乐节奏，任意两人一组，用不同的动作将身体的某个部位碰在一起，音乐停止时摆好造型。

听指令，反复变换身体的部位进行游戏。

1、要听清口令，并随音乐和节奏互相碰一碰相应的身体部位。

2、找伙伴时不能四处乱跑，按就近原则找到朋友互相碰一碰。

圈

年月日星期五第二周

请家长配合指导幼儿在家养成良好的阅读习惯。

语言区区指导幼儿安静的看图书。

引导幼儿在午睡时候保持安静。

科学活动《小小电话》

1.通过玩纸杯电话发现声音可以传播。

2.尝试说出自己家的地址，并能仔细倾听。

3.学会利用半成品材料制成纸杯电话。

纸杯每人只、各式线绳两端系上厘M长木签、牙签。

1.师幼游戏，激发幼儿活动兴趣。

老师有一部纸杯电话，谁愿意和老师一起完成打电话的游戏？

请一名幼儿配合表演：

拉直线绳，一个人对着纸杯讲话，另一人将纸杯扣在耳朵上听。

这部电话和我们平时用的电话一样吗？

声音是怎样传递给对方的呢？

让幼儿了解说话引起空气振动，振动的空气使线绳也发生振动，声音通过拉直的线绳传给另一端的小朋友。

2.操作体验。

尝试用半成品材料制作。

这部电话可真有趣，它是什么材料做成的呢？

引导幼儿自己发现并说出制作纸杯的材料。

幼儿每说出一种材料，教师就出示对应材料强化印象。

动动我们灵巧的手，一起来制作一部纸杯电话吧！

纸杯电话怎样做呢？

我们先来做什么呢？

怎样在纸杯上钻出小孔呢？

可以使用纸杯来完成钻孔呢？

（鼓励幼儿使用其他材料和方法，如：

利用水性笔的笔尖，用剪刀钻等）

我们怎样把绳子穿过小孔呢？

（利勇系好的木签穿过小孔更容易，可用牙签等工具辅助）

绳子穿过小孔后怎样才能不脱落？

（橙子穿过小孔后，将绳端系好的木签横摆在小孔的周围）

3.探索发现。

通过游戏发现声音传递的有趣现象

教师介绍玩法，幼儿两两自由结组，用自制的纸杯电话进行问答游戏。

你好！

，你的家住在哪里？

我的家住在小区号楼室。

请问你家住在哪儿》

我家住在小区号楼室。

（游戏时，幼儿可能会有不同的操作方式，如幼儿各持一端拉直线绳，一名幼儿轻声对准纸杯说话，另一端幼儿将纸杯扣于耳上倾听；

幼儿用两个没有线绳串联的纸杯进行游戏；

幼儿不将线绳拉直，重复上面的游戏。

引导幼儿发现不同操作方式的声音效果不同）

每次游戏时候听到的声音大小一样吗？

怎样做声音最清楚？

（如果幼儿未能发现，教师可以让幼儿分别把线绳弯曲、拉直再讲话，比较两次操作的声音，引导幼儿发现当线绳拉直时声音最清楚）

游戏“打电话”，幼儿两人一组，用自制的电话进行打电话游戏。

并投放到科学区供幼儿区域活动的时间玩。

益智游戏《有趣的七巧板》

七巧板玩具若干。

七巧板造型的挂图。

1、，感知七巧板的有趣、神奇，探索发现图形之间的组合规律

2、启发幼儿大胆想象并创造，拼摆出多种物品。

3、引导幼儿组合图案，进行创造性讲述活动，在动手、动口、动脑的过程中，发展幼儿的语言表达能力、动手操作能力及与同样合作解决问题的能力。

过程与指导

1、观察感知。

引导幼儿自主观察七巧板，了解七巧板的数量、颜色和形式。

这是什么？

七巧板有几块？

想一想，为什么叫七巧板呢？

2、探索发现。

鼓励幼儿用七巧板进行自由造型，在探索中发现规律。

请小朋友玩一玩七巧板，看看有什么新发现。

（本环节预设幼儿能拼出可爱的动物、楼房等，有的幼儿可能会发现两三个三角形能拼成正方形，拼成大三角形，还能拼出一个平行四边形。

教师要肯定、鼓励幼儿的发展和创造，并引导幼儿之间互相学习）

3、模仿创造。

幼儿根据自己的兴趣，在模仿挂图拼摆的基础上自由创作。

4、合作讲述。

引导幼儿将拼好的图案组合在一起编成小故事，教师巡回观察指导。

《单脚骑马跳》

、敢于尝试有一定难度的游戏，体验合作的快乐。

、练习单腿跳跃及快走动作。

跑道（长约M）。

幼儿三人为一组，其中的两人手拉手并排站着扮演小马，第三名幼儿把一条腿搭在两人拉在一起的手上，双手扶住两名幼儿的肩膀，在起点处做好准备。

听口令，几组一起向前快走（或往前跑），最先到达终点组为优胜组。

更换角色，反复游戏。

若幼儿的腿中途落地，则改组必须从起点重新开始。