二年级英语教学设计第三册 Lets learntoothbrush toothWord文件下载.docx
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1、教学辅助（Aids）
1）一把牙刷
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listenandact
T：
Pointtoyourlefthand.
Touchyourrighttoes.
Turntotheleft.
Looktotheright.
Righthandup.Lefthanddown.
活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。
2.
Sayarhyme
Brushbrushbrushyourteeth.
Onetwothree.
Leftandright.
Upanddown.
通过刷牙操教会同学正确的刷牙方法，将语言教学和同学实际生活结合起来。
Activity2（Compoundwords）
1）电脑（2B-U5-16）
2）屏幕
Matchinggame
将B栏单词与A栏互相配对。
Readthesewords.
同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。
2
Givemoreexamples
请同学再列举学过的这一类的单词。
如：
milkman，snowball...
Activity3（Poem）
1）字母卡片
2）电脑（2B-U5-17）
3）屏幕
Lettersandsound
Lookatthecards.Readthelettersanditssound.
将字母与它的发音通过小诗的形式协助同学朗读。
poem
Readthepoemonthescreen.
同学可选择自身喜欢的句子朗读，也可自身改编创作。
2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）
While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两局部。
机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住同学的注意力，维持学习兴趣。
Activity1（Quickresponse）
1）一把牙刷，一支牙膏，一团面团，一把刷子
Newword：
toothbrush，brush，toothpaste，paste
通过实物教学paste.
Look，thisispaste.Thisismytooth.Thisismytoothpaste.
What‘sthis？
Abrush.
It’satoothbrush.
将tooth与brush，paste结合起来，形成了两个复合词。
拓展教学：
Thisisatubeoftoothpaste.
通过实物进一步巩固了复合词的概念。
Quickresponse
Listenandpicktherightone.
教师发口令，请两个同学上来挑选出正确的东西，快者为胜。
教师还可将实物发给同学（towel，soap，toothbrush，toothpaste...）同学听单词，举实物，出错者或慢者出局。
通过活动协助同学巩固单词。
Activity2（Tic-tac-toe）
1）电脑（2B-U5-18）
Readandspellthewords
Readandspellthewordsonthescreen
通过活动进一步巩固所学的单词。
Tic-tac-toe
将同学分成两组，每组派一同学上台操作电脑，下面的同学说单词，上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内，当三个单词连成一线时即获胜。
Activity3（Survey）
1）调查表格如图：
Doyoubrushyourteethinthemorning/atnight？
Name
太阳的图片（inthemorning）
月亮的图片（atnight）
Questionsandanswers
Whatdoyoudowithtoothpaste？
问问答答，了解同学的生活习惯，交际自然。
Survey
P1：
**，doyoubrushyourteethinthemorning/atnight？
P2：
Yes，Ido./No，Idon‘t.
调查完两个同学后，完成调查表格。
通过调查汇报，让同学在语言学习的同时养成良好的卫生习惯。
3
Report
Inmygroup，__________pupilsbrushteethinthemorning./atnight.
Activity4（Letters，soundandmeaning）
2）字母组合的卡片（中英文对照）
Newletters：
VvWw
Readtheletters：
EeBbCcDdGgPpTtVv
UuQqWw
通过相同音素的归类，协助同学温故而知新
MWNV
Listenandshowthegestures
教师说字母同学用手势表示，此活动也可在小组内进行。
通过手势协助同学记忆字型较接近的字母
Meaningofthelettergroups
同学朗读卡片上的字母组合，并说出它们的含义。
CCTVUSAP.R.C.WTO...
让同学了解局部大写字母表示的含义，拓宽同学的知识面。
Activity5（Capitallettersandsmallletters）
2）同学练习侧（P.15）
Capitallettersandsmallletters
教师将大、小写字母卡片发给同学，让同学将大、小写字母互相配对。
CapitalletterD
Smallletterd.
在活动中进一步认识字母的大、小写。
同学练习册（P.15）
Colourthesmalllettersthatmatchthecapitalletters.
a.Readtheletters.
b.Colourtheletters.
c.Checktheanswers
Activity6（Poem）
2）电脑（2B-U5-19）
Lettersanditssound：
Readthelettersanditssound
v--/v/---van
w--/w/--window
在新授过程中不时复现以前所学的内容，和时归纳总结。
Lettersanditssound
/v//w/
Saythewordswhichhasthesound
Poem
Readthepoem：
TheA---WofMe
3、任务后期完成阶段（Post-taskactivitysection）
Post-taskActivity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导同学运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：
output。
同学通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据同学的实际水平设计或选用提供的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
Activity1（Informationcard）
1）信息卡如图所示：
Ido...withwater/atoothbrush/hands...
1.
Whatdoyoudowith...？
P：
Ido...with...
在交际过程中进一步掌握所学的语言资料。
Writing
Writedowntwothingsyoudowithwater/atoothbrush/hands...
Exchanginginformation
将你信息卡上的内容读给你的同学听，试试看能否找到一个与你有相同信息的人。
Activity2（HealthProverbs）
1）电脑（2B-U5-20）
Proverbs
Readandexplaintheproverbs.
拓展有关健康的谚语，在语言学习中渗透良好的行为习惯的教育。
Readtheproverbs
Followtheteacher.
Chooseoneandtellittoyourparents/friends.
Activity3（Listening）
1）录音机，磁带
2）同学练习册（P.15），同学练习册（P.16）
同学练习册（P.15）
Readthewords.
Circlethewordundereachpicture.
通过书面练习，进一步巩固同学对所学知识的理解。
同学练习册（P.16）
Listenandtracethewords.
Readthesentences.
Checktheanswers. 一、主要新授内容（Newcontents）
Let‘slearn---toothbrushtoothpaste
2、任务中期实施阶段（While-taskprocedure
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