二年级英语教学设计第三册 Lets learntoothbrush toothWord文件下载.docx

1、1、教学辅助（Aids）1）一把牙刷2）录音机2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and actT： Point to your left hand.Touch your right toes.Turn to the left.Look to the right.Right hand up. Left hand down.活跃气氛，为儿歌教学做铺垫。2.Say a rhymeBrush brush brush your teeth.One two three.Left and right.Up and down.通过刷牙操教会同学正

2、确的刷牙方法，将语言教学和同学实际生活结合起来。Activity 2（Compound words）1）电脑 （2B-U5-16）2）屏幕Matching game将B栏单词与A栏互相配对。Read these words.同学在活动与思维的过程中初步了解了复合词的概念。2Give more examples请同学再列举学过的这一类的单词。如：milkman， snowball.Activity 3（Poem）1）字母卡片2）电脑（ 2B-U5-17）3）屏幕Letters and soundLook at the cards. Read the letters and its sound.将

3、字母与它的发音通过小诗的形式协助同学朗读。poemRead the poem on the screen.同学可选择自身喜欢的句子朗读，也可自身改编创作。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两局部。机械性操练可以让同学准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到贮存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义

4、性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住同学的注意力，维持学习兴趣。Activity 1（Quick response）1）一把牙刷， 一支牙膏，一团面团，一把刷子New word：toothbrush， brush， toothpaste， paste通过实物教学paste.Look， this is paste. This is my tooth. This is my toothpaste.Whats this？ A brush.Its a toothbrush.将tooth与brush， paste结合起来，形成了两个复

5、合词。拓展教学：This is a tube of toothpaste.通过实物进一步巩固了复合词的概念。Quick responseListen and pick the right one.教师发口令，请两个同学上来挑选出正确的东西，快者为胜。教师还可将实物发给同学（towel， soap， toothbrush， toothpaste.）同学听单词，举实物，出错者或慢者出局。通过活动协助同学巩固单词。Activity 2（Tic-tac-toe）1）电脑（2B-U5-18）Read and spell the wordsRead and spell the words on the s

6、creen通过活动进一步巩固所学的单词。Tic-tac-toe将同学分成两组，每组派一同学上台操作电脑，下面的同学说单词，上面的同学将听到的单词拖曳到相应的方框内，当三个单词连成一线时即获胜。Activity 3（Survey）1）调查表格如图：Do you brush your teeth in the morning/ at night？Name太阳的图片（in the morning）月亮的图片（at night ）Questions and answersWhat do you do with toothpaste？问问答答，了解同学的生活习惯，交际自然。SurveyP1： *， do

7、 you brush your teeth in the morning/ at night？P2： Yes， I do. / No， I dont.调查完两个同学后，完成调查表格。通过调查汇报，让同学在语言学习的同时养成良好的卫生习惯。3ReportIn my group， _pupils brush teeth in the morning./ at night.Activity 4（ Letters， sound and meaning）2）字母组合的卡片（中英文对照）New letters：Vv WwRead the letters：Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt VvUu

8、Qq Ww通过相同音素的归类，协助同学温故而知新M W N VListen and show the gestures教师说字母同学用手势表示，此活动也可在小组内进行。通过手势协助同学记忆字型较接近的字母Meaning of the letter groups同学朗读卡片上的字母组合，并说出它们的含义。CCTV USA P.R.C. WTO.让同学了解局部大写字母表示的含义，拓宽同学的知识面。Activity 5（Capital letters and small letters）2）同学练习侧（P.15）Capital letters and small letters教师将大、小写字母卡片

9、发给同学，让同学将大、小写字母互相配对。 Capital letter D Small letter d.在活动中进一步认识字母的大、小写。同学练习册（P.15）Colour the small letters that match the capital letters.a. Read the letters.b. Colour the letters.c. Check the answersActivity 6（Poem）2）电脑 （2B-U5-19）Letters and its sound：Read the letters and its soundv-/v/ -vanw-/w/-wi

10、ndow在新授过程中不时复现以前所学的内容，和时归纳总结。Letters and its sound/v/ /w/Say the words which has the soundPoemRead the poem： The A-W of Me3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导同学运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。同学通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据同学的实际水平设计或

11、选用提供的活动，使同学在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。Activity 1（Information card）1）信息卡如图所示：I do.with water/ a toothbrush/ hands.1.What do you do with.？P： I do.with.在交际过程中进一步掌握所学的语言资料。WritingWrite down two things you do with water/a toothbrush/hands.Exchanging information将你信息卡上的内容读给你的同学听，试试看能否找到一个与你有相同信息的人

12、。Activity 2（Health Proverbs）1）电脑（2B-U5-20）ProverbsRead and explain the proverbs.拓展有关健康的谚语，在语言学习中渗透良好的行为习惯的教育。Read the proverbsFollow the teacher.Choose one and tell it to your parents/ friends.Activity 3（Listening）1）录音机，磁带2）同学练习册 （P.15）， 同学练习册 （P.16）同学练习册 （P.15）Read the words.Circle the word under each picture.通过书面练习，进一步巩固同学对所学知识的理解。同学练习册 （P.16）Listen and trace the words.Read the sentences.Check the answers.一、主要新授内容（New contents）Lets learn-toothbrush toothpaste2、任务中期实施阶段（While-task procedure