小班教案《耳朵》Word文档格式.docx
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你是怎么发现周围的声音？
耳朵有什么用呢？
（3）出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。
（4）讨论：
在我们生活中你还听过哪些声音？
并请幼儿模仿出这种声音。
4．讨论：
如何保护自己的鼻子和耳朵。
（1）与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。
①教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：
娃娃怎么了？
娃娃的鼻子怎么会流血的？
教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。
②请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。
（2）讨论：
怎样保护耳朵。
①请幼儿说说没有耳朵会怎样？
②请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
③说说怎样保护耳朵？
（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）5．阅读幼儿用书——我有耳朵和鼻子。
小班教案《耳朵》2<
1通过游戏活动，知道耳朵的用处;
学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达.
2发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力.
3初步知道保护耳朵的方法.
1装有小铃铛.沙子.小黄豆，纸片.硬币等罐子若干个，每组1套.
2录音机和录有各种声音的磁带1盒，（有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友<
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讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声......）<
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活动组织：
1让幼儿闭上眼睛和嘴巴.老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问.
师：
老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴.听，录音机里有什么声音?
你是用什么听到的?
耳朵可以干什么?
你的耳朵还听到过什么声音?
2请幼儿听录有各种高低.远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达.
刚才，你们听了一种声音.这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音.
3做游戏"
小耳朵本领大."
（让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音）
现在老师还要考考小朋友.请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家.
4教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动.（如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵.）
耳朵的本领可真大，可以听......我们应该怎样来保护耳朵呢?
.....
小班教案《耳朵》3<
活动内容：
耳朵听听乐
1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。
2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动重点：
感知耳朵的作用。
活动难点：
有初步的保护耳朵的意识。
小镜子、耳朵图片、录音机等
1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？
导入主题。
2、观察图片，认识耳朵及作用。
让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。
3、游戏：
《你的耳朵在那里？
》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。
（2）幼儿讨论：
（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。
（2）怎样保护耳朵。
小结：
每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。
我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；
不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。
4、游戏：
《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。
5、活动结束。
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小班教案《耳朵》4<
教学目标：
1、了解耳朵的特征。
2、能欣赏和理解散文，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。
3、大胆说出自己对的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
认知准备：
倾听了故事《我在长大》
材料准备：
图片
教学过程：
一、观察耳朵的外形特征
互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么？
1、软软的是耳垂
2、翘翘的是耳廓。
二、欣赏散文《耳朵有什么用》：
（重点）
1、讨论：
要是人没有耳朵会怎样？
2、欣赏散文第一段：
耳朵有什么用？
可以听哪些声音？
3、欣赏散文第二段：
耳朵除了听声音，还有什么用处？
他们的耳朵有些什么特殊的用处？
4、欣赏散文第三段：
耳朵还有什么其他的用处？
5、完整欣赏散文：
你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？
三、保护耳朵
耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？
（难点）
（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）
2、小结：
每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。
平时我们可要好好保护自己的耳朵——不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；
不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；
洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。
大家好好保护好自己的耳朵，一定会让耳朵越来越灵的。
四、结束活动。
小班教案《耳朵》5<
活动目标:
1、观察猫、猴等动物耳朵的特征,理解儿歌内容并能初步认读。
2、学习用创编的方法学习儿歌,培养幼儿的观察力及语言表达能力。
3、初步了解耳朵的作用及保护方法。
活动课程内容:
一、生活课程
1、参观幼儿园的饲养角,认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。
2、“耳”字的趣味讲解。
3、游戏:
贴耳朵。
4、谈话:
5、生活点名:
我是×
×
小动物,我的耳朵×
。
（完整句练习）
二、环境课程
1、创设活动区──动物园。
在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝;
看一看,摸一摸,比较他们的耳朵有什么不同,识字“耳朵、尖、圆”。
2、创设活动区──感知角。
听听什么在唱歌,引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音;
科学角,引导幼儿做两个小实验:
①打电话,（UU）一只杯子当听筒,一只杯子当话筒,将线拉直,两人打电话;
②聋子与亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵（或用手捂住耳朵）,一部分孩子跟平时一样,一起倾听一段有趣的笑话（或故事等）,体验不同的感受,从而了解耳朵的作用。
3、语言角:
投放图片、字卡。
三、学科课程
活动一:
儿歌耳朵
活动准备:
已进行过生活课程1、环境课程1,小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。
活动过程:
㈠粗心的画家
1、出示小朋友图片问,“这是谁呀?
”
2、“这是明明,你们瞧,明明可喜欢画画了,他特别喜欢
给小动物画像,可是,他是个粗心的小画家,每次给小动物画好像,小动物们就不高兴了。
3、出示没耳朵的小猫,问:
“这是明明给谁画的像,请小朋友们仔细看一看,想一想,小猫为什么不高兴了?
”（没有耳朵）
4、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片,问:
“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像,可他们也不高兴了,为什么呢?
5、小结:
明明给小动物们画的像都没有耳朵,所以小动物们都不高兴了。
㈡为小动物们找耳朵
1、“没有耳朵的小动物可真难看,小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干,想请我们帮个忙,帮他们找回耳朵,你们愿不愿意?
2、出示小动物的耳朵,请五位幼儿找耳朵,贴耳朵。
3、一起说说它们的耳朵各是什么样的。
（丰富词汇:
尖、圆）
㈢以《耳朵》为题编儿歌
1、“小动物们夸我们真能干,现在他们还想请小朋友用它们的耳朵来编儿歌。
2、教师示范编一句:
猫的耳朵尖
3、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。
（启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵,用上相反的词;
狗的耳朵这一句的创编,引导幼儿从耳朵的作用上来考虑）
4、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。
”教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。
5、幼儿起立配上动作念一遍。
6、出示课文,“老师还把这首儿歌写了下来,请小朋友一起来读一读”。
教师边点字边与幼儿朗读
7、出示字宝宝“的”、“听”,请幼儿说说它鞘撬⑷隙痢?
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8、打开美丽的房子（书）,找到第4扇门（第4页）,边听录音边手指点字轻声跟读。
活动二:
仿编活动
1、听“动物走”的音乐,模仿各种小动物自由表演,引导幼儿用夸张的动作表现出耳朵的不同特征。
2、音乐停,回座位,教师和幼儿一起复习儿歌《耳朵》。
3、出示猪、鸡、鸭、人等图片,“它们听说我们小朋友会编儿歌,也急忙赶来,请你们给他们的耳朵也来编一首儿歌,你们愿不愿意?
4、讨论:
这些动物的耳朵特征,丰富相关词汇。
5、教师指其中一种,请能力较强的幼儿示范仿编一句。
6、分组请幼儿仿编,仿编的内容除已出示的图片形象外,还可以自己想出来。
教师巡回指导。
7、每组请一代表朗诵儿歌,教师为其录音。
8、将自己编好的《耳朵》歌念给小小班的弟弟妹妹听。
小班教案《耳朵》6<
活动目的
1、经由过程操纵运动，进修听辨种种工具发出的声音并能用说话表达。
2、生长幼儿的听辨本领及白话表达本领，进步幼儿的留意力。
活动准备
1、种种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、袭击乐器多少。
3、四张桌子分离部署成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、灌音机一台及有关灌音带。
活动过程
一、本日先生带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？
（交接请求：
做个有规矩的好孩子）
二、第一次实验：
让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操纵运动一：
听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
（1）这是谁的家？
（小狗的家并提示幼儿刚、狗问好）小狗家里有什么？
（旺仔牛奶）内里装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来立刻报告先生，看谁最醒目。
（2）幼儿操纵。
摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：
你听出来这是什么发出的声音幼儿园教育随笔？
（个体答复，证明准确谜底后团体训练句子：
这是硬币发出的声音）
2、操纵运动二：
听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
（1）老师带幼儿到“小兔家”。
（提示幼儿向小兔问好）
小兔家里有什么？
（胖大海饮料瓶子）内里会是什么呢？
请小朋友摇一摇，听一听，听出来再报告各人。
（2）幼儿操纵，摇摇听辨米发出的声音。
你听到什么声音，大概是什么工具发出来的？
（幼儿自由答复，末了请一名幼儿打开盖子，证明内里是米后，团体训练：
这是米发出来的声音）
3、操纵运动三：
听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸡家”。
（提示幼儿向小鸡问好）
小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们预备了许多礼品，会是什么呢？
（幼儿自由答复）请你们听一听，到底是什么？
（2）幼儿操纵，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
这是什么发出来的声音？
（个体答复，请一名幼儿证明，团体训练：
这是木珠发出来的声音）
4、操纵运动四：
听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸭家”。
（提示幼儿向小鸭问好）
前面是谁的家呀？
（小鸭家）小鸭也为我们预备了许多礼品，幼儿手工制作我们再来听一听，内里是什么？
听一听纸片在瓶中发出的声音。
这是什么工具发出的声音？
内里有没有工具？
会是什么？
（幼儿如一时难以听出，老师视环境恰当加以引诱、提醒）
三、第二次实验：
听辨袭击乐器的声音
1、<
导语：
小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的工具发出的声音都听出来了，如今我们再来听一听，这些是什么声音？
2、操纵：
先生在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等袭击乐器，让幼儿猜，料中后出示什物，和幼儿一路拍节拍。
3、<
小结：
这些都是袭击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次实验，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：
（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了工具后也可以作为袭击乐器。
2、（放灌音）老师树模为曲子伴奏一次。
小班教案《耳朵》7<
1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。
一、小树排序
1、出示挂图，幼儿观察
A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?
为什么?
B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?
（根据幼儿回答出示相应的树：
光秃秃的树;
长出嫩芽芽的树;
长成树叶;
开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂）
2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。
（我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排?
）
二、倾听故事
1、现在我们一起来听故事《树叶小耳朵》，看看故事里的四棵树是怎么排的。
2、提问：
（1）刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗?
（2）后来小鸟唱歌，被谁听见了?
怎么会听见的呀?
（3）小树没有几天发生了什么变化?
为什么说这时候的小树热闹起来了?
它们为什么喜欢跟小树做朋友呢?
你喜欢小树吗?
（<
小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都来跟小树做朋友，还有我们小朋友也都很喜欢小树，因为小树也是我们人类的好朋友。
）<
（4）最后，小鸟唱了什么?
小树叶唱了什么?
（小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，他们可真是一对好朋友啊）
三、操作材料
1、故事真好听，我们用图片把这个故事贴起来好吗?
2、幼儿操作，教师巡回观察（边操作边听故事）
四、交流讨论教师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听《树叶小耳朵》的故事。
五、活动延伸提问：
小树还会发生什么变化呢?
以后我们一起来寻找答案好吗?
附故事：
树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶都落光了。
树林里飞来了好多好多小鸟，整天在枝头上叽叽喳喳地叫。
可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。
有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上钻出了许多绿芽芽;
不久，绿芽芽张开了，变成了小树叶。
每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。
小树叶说：
“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你唱歌。
没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。
树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家都来听小鸟唱歌。
小鸟在唱：
“春天来了真快乐，我们小鸟爱唱歌。
小树叶也唱起来了：
“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。
”.
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。
希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。
《树叶小耳朵》是一个语言活动。
此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。
在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。
尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。
产生关爱小树的情感。
小班教案《耳朵》8<
活动设计背景
许多刚上幼儿园的小朋友还不注意卫生，经常会因为卫生而引发肠胃炎等一些疾病，教育小朋友讲卫生是很重要的。
下面通过《长树的耳朵》来教育小朋友。
活动目标
1、认知：
学会如何讲卫生和卫生的重要性。
2、情感：
激发孩子对卫生的关注。
3、技能：
让孩子养成讲卫生的习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点难点：
突出故事《长树的耳朵》中的孩子不讲究卫生的后果和之后如何讲卫生。
准备故事《长树的耳朵》和配图。
1、讲《长树的耳朵》的故事，播放其配图。
2、让孩子回忆并讲出故事中的小男孩有那些不讲卫生的习惯极其后果。
3、告诉孩子讲卫生的重要性。
（影响生命健康、习惯的养成等等）
4、放生活中的一些图片，告诉孩子在这些方面如何讲卫生（例如：
吃饭、洗漱、公共场合等卫生）。
5、让小朋友模拟实验生活中讲卫生的细节。
教学反思
小朋友在听故事中很专注，通过这节课的卫生教育，孩子们懂得了更多生活中的卫生细节，不再随便吸手指和含东西，减少了乱扔垃圾的现象等，不足之处是没有让孩子说说他们平时是如何讲卫生的，如果以后再上类似这样的课，应该让孩子多多发言。
小班教案《耳朵》9<
根据动物耳朵的特点，大胆猜测动物。
乐意学念儿歌，感受问答儿歌的乐趣。
课件准备：
“捉迷藏”图片；
“小动物”组图；
《谁的耳朵》儿歌音频及图谱。
出示情景图片“捉迷藏”，激发幼儿活动兴趣。
——森林里的动物都躲起来了，只露出了耳朵。
我们一起来猜猜这是谁的耳朵？
出示组图“小动物”，引导幼儿根据耳朵的特点猜测动物。
——看看谁的耳朵长/短/遮着脸/尖/圆/听的远？
播放儿歌音频及图谱《谁的耳朵》，引导幼儿学念儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌音频及图片，引导幼儿理解儿歌内容。
——是不是你们猜的这样呢？
我们一起听听儿歌里是怎么说的。
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念诵儿歌。
1）幼儿分成两组，一组问，一组答。
2）两组交换问答。
师幼互动，引导幼儿讨论还有哪些动物的耳朵有儿歌里所说的特点。
——你还知道谁的耳朵长/短/听的远……（梅花鹿的耳朵长、仓鼠的耳朵短、小马的耳朵听的远）
活动延伸
区域活动
在语言区，投放不同动物的图片，如梅花鹿、马、蝙蝠等，鼓励幼儿观察图片上动物耳朵的特征，尝试仿编儿歌。
附【儿歌】
谁的耳朵
谁的耳朵长？
谁的耳朵短？
谁的耳朵遮着脸？
兔子的耳朵长，猫咪的耳朵短，大象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖？
谁的耳朵圆？
谁的耳朵听的远？
狐狸的耳朵尖，猴子的耳朵圆，小狗的耳朵听的远。
小班教案《耳朵》10<
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、明白发生意外是要去医院。
3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的.反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
教师：
（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？
（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？
2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：
游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：
小珠子，真搞笑。
（明明把小珠子塞到了耳朵里。
（2）教师：
明明玩串珠的时候发生了什么事？
你们觉得明明这样做对吗？
为什么？
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
（1）教师：
我们来看看之后怎样样了。
珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？
医生是怎样做的？
老师送明明到医院，医生挖出珠子。
医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：
我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经
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