光伏发电技术与应用专业人才培养方案Word文档格式.docx
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从事光伏系统的运行，组件的正常保养工作；
电气元件的正常检测与保养工作，解决光伏电站运营遇至U的相关技术冋题。
职业能力：
1.能够进行光伏电站启动前的准备及启动。
2.能完成电站的运行操作。
3.能处理光伏电站典型事故。
4.能做简单光伏组件保养工作。
5.具备光伏电站运行、维护与检修能力
6.具备光伏系统检修能力。
4
光伏系统的营销
工
从事光伏组件的采购与销售；
光伏系统的销售；
光伏产品的跟踪调查。
1.能掌握光伏产品的生产与销售能力。
2.具有终身学习的能力。
3.具备一疋的外语阅读能力，达到专业资料阅读所需要求。
4.具备一定的计算机应用能力，达到实际工作所需要求。
2、典型工作任务及工作过程
通过职业岗位分析，汇总本职业的典型工作任务如下表:
典型工作任务
工作过程
太阳电池的组装生产
按照电池厂生产厂家的工艺流程进行生产组装。
光伏组件的生产
从事光伏材料及组件生产，集成、系统调试等工作。
光伏组件的安装、调试
根据光伏系统的系统流程进行组装和简单的调试。
光伏电站的运行和维护
从事光伏电站的建设，正常启动前的准备工作。
处理简单的故障，正常的维修工作。
5
6
3、人才培养规格（能力素质总体要求）
1、知识要求
（1）具备一定的电子线路基础知识；
（2）具有光伏、电气设备的电气基本理论知识；
（3）具有蓄电池、光伏产品、电气设备安装、运行、检修的基本知识；
（4）具有电站运行调整相关知识；
2、能力要求
（1）社会能力
1具有一定的人文艺术、社会科学知识。
2具有较好的文字组织能力、语言表达能力和社会沟通能力；
3具有一定的组织协调能力
4具有自我控制和管理的能力
（2）专业能力
1具有安全、文明生产、个人防护和环境保护的相关知识和能力；
2具有基本的计算机操作能力；
3具有掌握光伏技术和基础知识和能量转换的基本原理；
4具有了解光伏设备的构造、原理，能熟练使用光伏设备操作的能力；
5具有能生产光伏设备的生产的能力；
6具有光伏发电系统的安装、调试。
7具有光伏发电站扎实的运行和维护的能力。
8能初步推广、应用节能技术。
（3）方法能力
1具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；
2能制定出切实可行的工作计划，提出解决实际问题的方法；
3具有通过网络等不同途径获取信息的能力；
4具有独立学习能力和决策能力；
5具有完成工作任务的规划、分析、归纳与总结的能力。
3、素质要求
1具有良好的思想品德，良好的心理承受力；
有良好的自信心、积极进取的精神。
2具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。
3具有献身制造业、踏实肯干、吃苦耐劳和爱岗敬业的精神；
4具有不断积极进取、求变创新和超越自我的精神；
5具有良好的团队协作精神。
（六）毕业要求
1、按规定修完所有课程，并成绩合格（综合素质拓展课最低学分数10学分，包括志愿服务学分）。
2、掌握计算机基本操作和常用软件的使用，获得全国计算机应用能力一级B证书。
（注:
各专业自定）
3、参加与本专业有关的岗位顶岗实习，并达到其岗位技能的基本要求，成绩合格。
4、完成实践性教学环节（单列科目：
如综合实践训练等），成绩合格。
5、第二课堂活动达到学生工作部要求的学分。
6必须获得以下必考职业资格证书的2—种。
序
号
职业资格证书名称
必考/选
考
职业等
级
考试
学期
颁发证书部门
维修电工
必考
四级
中华人民共和国劳动和社会保障部
太阳能利用工
光伏系统安装操作工
、用-4V.
选考
CAD制图员
三级
（七）人才培养模式描述
人才培养模式设计理念是“以校企合作为纽带，以工作过程为导向，以工作任务为基础，构建工学结合的人才培养模式”。
人才培养过程中始终贯彻三线合一教育理念，即按照“素质培养、技能培养、创新创业能力培养”三线合一的人才培养模式，三条主线高度融合、相辅相成、层层递进，贯穿于人才培养的全过程。
以实际生产过程为导向构建课程体系。
与企业紧密合作，对光伏发电技术与应用专业岗位群典型工作任务进行调查，分析完成岗位任务所需的知识、能力和素质，构建课程的知识目标、能力目标和素质目标,
以能够反映完整工作过程的典型工作任务为载体，整合理论和实践知识，重新构建课程内容，按照学生的认知规律和职业成长规律序化课程内容，并实现课程内容由简单到复杂，由单一到综合的的递进关系。
通过最终完成源于实践的典型的工作任务，构建“学习的内容就是工作，通过工作实现学习”的工学结合课程学习模式，实现教学做一体化，全方位提升学生的学习能力。
（八）课程设置与教学进度
学习领域
（课程）类别
（课程）属
性
学习领域（课程）编码
学习领域（课程）名称
课程性质（必修/选修）
课程类型
（A、
B、C
类）
学分
学时数
各学期周学时分配表
备注
总学
时
理论
实践
一
二
三
四
五
六
20
公共基础学习领域
公共课
思想道德修养及法律基础
必修
B
94
30
64
假期实践2周
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
8
144
80
民族理论与民族政策
A
40
形势与政策
每学期4-6学时
体育与健康
7.5
150
120
高职英语
32
48
高职语文
计算机应用基础
4.5
职业发展与就业指导
38
16
22
（14周
（5周）
军事理论
1.5
安全教育
以讲座形式开出
军训与入学教育
90
60
前3周
职业技能学习领域
专业基础课
光伏系统电气认知
36
54
光伏系统零部件认知
24
光伏材料及组件制造
专业课
光伏系统机械装配
光伏组件自动控制
光伏系统集成
光伏系统运行与维护
光伏系统自动控制
光伏系统通讯技术
微电网技术
光伏电站运行及并网
光伏电站建设与施工
新能源发电技术
78
46
6（后13周）
供配电技术
综合实践训练
C
128
4周
顶岗实习
640
20周
创业指导
96
3周
二选一
就业指导
职业拓展学习领域
创新思维与项目开发
12
18
创新方法与技术革新
工业工程与现场改善
创新与创业
光伏电站管理
52
4（后13
周）
节能与环保技术
综合素质拓展学习领域
职业核心能力
社交礼仪
选修
10
根据学生选课情况开设
自信心团体心理训练
诚信与感恩
口语交际
职业沟通
自我管理
健身技能
体育专项（足球）
体育专项（篮球）
体育专项（排球）
体育专项（武术）
体育专项（健美操）
基础健身健美训练
拓展训练
艺术审美
美学基础知识
音乐欣赏
插花艺术
文学欣赏
中西方美术鉴赏
书法
中外文化比较
乐理知识
形象设计
服饰手工DIY
茶艺
葡萄酒品鉴
健康生活
婚姻与家庭
环境保护与健康生活
营养与膳食
心理与调试
健康与医疗
购物与消费
保险与理财
身边的法
科学文
化
信息检索与应用
必选
现代企业管理
市场营销
计算机程序设计
俄语
日语
韩语
数学
物理
合计
注：
A类为纯理论课；
B类为理论+实践课；
C类为纯实践课
（九）教学学时比例表
学年学期
课程、
-一-
-二二
学时
占总学时百分比
占总学分百分比
公共基础学习领域
255
234
203
174
876
26.58%
47.5
29.59%
职业技能学习领域
210
240
380
1950
59.16%
87.5
54.52%
职业拓展学习领域
104
254
7.70%
13.5
8.41%
综合素质拓展学习
领域
72
216
6.56%
7.48%
总计
495
586
555
526
494
3296
100%
160.5
290
275
278
108
1154
35.01%
39.88%
292
296
280
248
386
2142
64.99%
96.5
60.12%
（十）专业核心学习领域（课程）描述
1、光伏材料及组件制造
课程名称
课程学时
开设学期
第一学期
课程目标
通过讲授光伏材料及组件生产，让学生了解光伏材料及组件的材料，及生产工艺要求。
课程主要内容
太阳电池的组装生产、光伏材料及组件的生产，质量管理、生产工艺管理、光伏电池组件选型等。
教学建议
重视学生在校学习与实际工作的一致性，内容上根据职业标准、专业要求，把企业典型的项目和案例引入课程教学环节，形式上有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习、课堂与实训室（场）
一体化等教学模式；
推行和有效设计融“教学做”为一体的情境教学方
法；
充分利用现代信息技术进行模拟教学，积极开发虚拟工艺、虚拟实验；
充分利用学校教学共享资源库。
课程评价
1.通过过程评价和结果评价来评定学生的学习效果。
2.通过学生评价和企业专家及校内专家评价确定课程开设的效果。
2、光伏系统运行与维护
第三学期
通过讲授光伏系统运行与维护，让学生了解光伏系统的运行情况，包括上位机采集的数据情况及能处理简单故障。
光伏系统运行情况，光伏板的输出情况，集电盒内容，上位机采集数据，监控系统内容。
光伏系统运行中出现故障时，做简单处理等相关内容。
重视学生在校学习与实际工作的一致性，内容上根据职业标准、专
业要求，把企业典型的项目和案例引入课程教学环节，形式上有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习、课堂与实训室（场）
推行和有效设计融“教学做”为一体的情境教学方法；
充分利用学校教学共享资源库。
3、光伏电站的运行与维护
光伏电站的运行与维护
第五学期
通过讲授光伏电站运行与维护，让学生了解光伏电站的运行情况，包括上位机采集的数据情况及能处理简单故障。
光伏电站运行情况，光伏板的输出情况，集电盒内容，上位机采集数据，监控系统内容。
光伏电站运行中出现故障时，做简单处理等相关内容。
（十^一）考核与评价
学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（70%+期末成绩（30%两部分组成。
学习领域（课程）考核内容及标准
考核内容
考核方式
考核标准
权重
1、平时
成绩评
定标准
教学环节
考核
根据学生课堂作业及书面作业完成情况评定成绩。
30%
70%
操作
根据行业企业标准，考核典型电气兀件的使用、安装、调试、故障排除的方法和步骤、工作过程的规范性、职业素质、职业道德、团队合作精神评定成绩。
50%
日常考核
对平时出勤、学习态度等进行成绩评定。
20%
2、期末
理论+实践操作（理论40%+60%
学生参加各类技能比赛、取得职业资格证书或设计大赛的获奖，视情况给予加分
相应加分。
扣分违反安全操作规程，损坏仪器、设备，未按生产现场要求生产每次扣10分。
（十二）教学条件及保障（应具备的条件，而不是现有条件）
1、师资团队要求
（1）校内专任教师要求
1）专业带头人要求
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