初中毕业生学业升学语文综合练习题及答案共4份Word文档下载推荐.docx
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地方军则由
都尉掌管。
估计当时全国军队的数量至少在百万以上。
A．皇帝委派的大将直接统率中央常备军
B．皇帝直接委派大将统率中央常备军
C．中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将
D．中央常备军由皇帝直接委派的大将统率
6.语言运用——提取下面句子的主要信息，不恰当的一项是（3分）
A．调皮的小弟弟差点儿从床上掉下来。
——弟弟掉下来。
B．我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
——我们看到了细菌。
C．深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。
——天空挂着圆月。
D．又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。
——苹果蹦跳着。
7.句子积累——默写句子。
（8分）
①《使至塞上》：
大漠孤烟直，长河落日圆。
，。
②《泊秦淮》：
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
③《无题》：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
④《浣溪沙》：
夕阳西下几时回？
⑤《马说》：
才美不外见，，？
⑥《白杨礼赞》：
它的宽大的叶子也是片片向上，，。
⑦《白雪歌送武判官归京》中，诗人以春花喻冬雪的名句是，。
⑧范仲淹的《渔家傲》描写边塞落日雄奇壮美的句子是：
8.篇段积累—默写龚自珍的《己亥杂诗》（第五首）。
（4分）
，
。
，
二、阅读（50分）
好好活着就是爱
①21年前的3月26日凌晨，一个年轻男人躺在了山海关的铁轨上，一辆呼啸而来的火车碾轧过他的身体。
那天，正好是他25岁生日。
②这个男人，就是写过《面朝大海，春暖花开》的海子。
③然而这个叫做查海生的孩子，他在另一个世界不会知道，在他生日那天早晨，母亲已经在乡下的炊烟中熬好了一锅红米粥，以这种传统的方式为在北京的儿子默默祝福。
④在那个雨水淅沥的乡村三月，这个叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母亲居住的乡村，就在房门前300多米的松树林边，垒起了一座土坟。
⑤从此，母亲的视线一天也没有离开过儿子的土坟。
陪同儿子入眠的，是她的灵魂。
在21年乡下的风雨声里，母亲为她的儿子海生哭坏了眼睛。
⑥海生15岁便考进了北京大学，一个村子沸腾了，整个县城轰动了，母亲挨家挨户发放她深夜蒸好的白糕。
这个儿子毕业以后，在北京成了一位诗人。
第一次去北京，看见儿子留那么长的头发，母亲只是笑眯眯地说：
“海生，去剪了吧！
”母亲走的那天，这位贫困的诗人找人借了300元钱，执意揣进了母亲的包里。
母亲的那个包，装了家里的50个鸡蛋，母亲在乡下为儿子养了一群小鸡。
经过了几天几夜的火车颠簸，到了北京，居然一个也没有破。
母亲一直把装着鸡蛋的布包搂在怀里，因为她相信，儿子每吃下一个鸡蛋，他苍白的脸色就会多一丝红润。
⑦儿子塞给她的那300元钱，听说至今还在80岁的母亲的怀里揣着。
母亲说，等她去世以后，用儿子的这300元钱送她上路，就够了。
⑧海子自杀后，很多人惊呼，这是一颗彗星的陨落。
然而，在母亲的眼睛里，根本没有彗星，只有连着她心房的一个生命。
一个国家，可以失去一位诗人；
而一个母亲，根本不能失去孩子。
海子，他把最悲痛的一首诗，没有写进他歌颂的土地里，而是嵌进了一个母亲疼痛的血脉里、心房中。
⑨所以，我总觉得，在春天里怀念这样一位诗人，其实对母亲来说，更像一种剜肉剔骨的酷刑。
浩瀚无际的天空对广袤无垠的大地，如何表达深沉的爱意与温柔的呢喃？
我以为，那是密集的、轻盈的雨水与雨丝。
那么，一个孩子对母亲如何表达最深的爱呢？
我想，答案只有一个：
好好活着，就是对母亲的爱。
9．简要概括本文的主要内容。
10．文章第⑥⑦两段能否删去？
请简要说明理由。
11．文中第⑨段画线句运用了什么修辞手法？
表达了怎样的感情？
12．“好好活着，就是对母亲的爱。
”联系实际谈谈你对这句话的理解。
（二）汉语可以治病
①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。
一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识了。
后经医生诊断，这个孩子患了一种叫“失读症”的病。
②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。
这个中枢一旦因脑外受损或因脑血管供血障碍，人的语言行为便会出现障碍，常见的有“失语症”。
“失读症”是失语症中的一种。
这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区。
但事实却不全是这样。
④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少得多，这是为什么？
经过多次实验，发现了一个基本的，却是最简单的事实：
中国和日本都使用汉字，欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的是大脑左半球，而且仅仅是左半球，但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作。
这就是中国、日本患失读症少的原因。
⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。
其中一个重要原因是中国儿童学的是汉语，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了这样一个试验：
他们首先教这位美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来，结果，这位美国少年毫不费力的把英语句子念了出来。
试验初步成功了。
⑦不过，这个实验有一个问题，即汉语句子只起“唤醒”英语句子的作用，不等于把病治好了，根据以后的实验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
⑧汉语、汉字的学习和使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。
已有人提出用学习汉语、汉字的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们感兴趣地期待着这些研究成果。
13.结合前三段的内容，请给“失语症”下定义（不超过30字）。
14.第⑥段“根据汉字与大脑两半球这种关系”中“这种关系”具体是指什么关系?
15.从说明对象看，本文是什么说明文？
采取的说明顺序和主要的说明方法是什么？
16.第⑤段最末一句中的两个“更”字能去掉吗？
为什么？
（三）扁鹊见蔡桓公
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：
“君有疾在腠理，不治将恐深。
”桓侯曰：
“寡人无疾。
”扁鹊出，桓侯曰：
“医之好治不病以为功。
”居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肌肤，不治将益深。
”桓侯不应。
扁鹊出，桓侯又不悦。
居十日，扁鹊复见，曰：
“君之病在肠胃，不治将益深。
”桓侯又不应。
居十日，扁鹊望桓侯而远走，桓侯故使人问之。
扁鹊曰：
“疾在腠理，烫熨之所及也；
在肌肤，针石之所及也；
在肠胃，火齐之所及也；
在骨髓，司命之所属，无奈何也。
今在骨髓，臣是以无请也。
”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。
桓侯遂死。
17．解释句子加点的词。
①扁鹊见蔡桓公，立有间。
间：
②桓侯故使人问之。
故：
③使人索扁鹊。
使：
④今在骨髓，臣是以无请也。
请：
18．用现代汉语翻译下列句子。
①医之好治不病以为功。
②扁鹊望桓侯而还走。
19．这个故事告诉我们什么道理？
（四）滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
20．古人讲究炼字，“独怜幽草涧边生”中“幽”字用得好，说说好在哪里。
（3分）
答：
21．这首诗营造了什么意境？
三、综合性学习（10分）
初中生活即将结束了，请你收集自己平时的习作，给自己“出”一本书。
22．你将按什么标准分类来编辑这本书？
请举例说明（至少两类）。
23．你编辑的书，书名是什么？
请简要说明取这个书名的含义。
（6分）
书名：
理由：
四、作文（60分）
24．按下面的题目和要求写一篇文章。
（书写5分，作文55分）
温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；
温暖是雪地里的一个火
堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；
温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到
甘甜。
相信在生活中你看到和感受到很多关于“温暖”的人和事，请你以“温暖”为话
题写一篇作文。
要求：
①不少于600字。
②除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的地名、校名。
语文参考答案
（一）
一．1.C2.D3.C4.B5.D6.A
7．①萧关逢候骑，都护在燕然。
②商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
③晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
⑤且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑥几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
⑦忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑧千嶂里，长烟落日孤城闭。
8.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
9．本文主要记叙海子自杀后母亲承受的痛苦。
10．不能删。
这两段是插叙，这两段内容表现的是当年海子曾让母亲特别骄傲过，突出了海子在母亲心中不可或缺的位置。
11．这句话运用比喻的修辞手法，形象地表达了作者深深的痛惜之情。
作为一个伟大的诗人，他那么早地结束生命，给母亲的内心留下了无法愈合的创伤。
12．符合题意即可。
13．大脑语言中枢病变（受损）引起的语言功能障碍。
（注意：
答案必须写出①“语言中枢”、②“病变”或“受损”“受伤”、③“语言功能”或“语言行为”、④“障碍”这些关键词语）
14.左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），而且左右两半球均衡协作（或“中国人……均衡协作”）（如果“而且左右两半球均衡协作”未画或多画，均不算对）
15.事理说明文。
逻辑顺序。
举例子、作比较。
16.不能删掉。
因为，这两个“更”强调了学习汉语是促使儿童的大脑左、右半球得到充分、均衡锻炼的重要性。
去掉“更”后程度就减弱了，不符合实际情况。
这体现了说明文语言的准确性。
17.①一会儿②特地③派④询问
18.①医生喜欢给没病的人治病来捞取功劳。
②扁鹊远远地看见桓侯，掉头就跑。
19.告诉我们要正视自己的缺点和错误，不要拒绝别人的批评和帮助。
20.①对涧边幽草的喜爱之情。
②作者对那些无声无息者的同情。
21.恬淡幽静的意境。
22.参考：
①按不同文体分类如：
散文、议论文、诗歌等。
②按时间分类如：
七—九年级等。
③按课内课外分类如：
校园生活、家庭生活等
23.书名（2分）理由充分（4分）理由牵强酌情扣分。
24.作文评分标准：
类型
内容
语言
结构
一类卷
（60—50分）
立意深刻内容充实
切合题意感情真挚
感受独特
语言流畅
用词准确
结构严谨
层次清楚
二类卷
（49—40分）
中心明确内容具体
语言通顺
结构完整
层次分明
三类卷
（39—30分）
中心较明确内容较具体
基本符合题意感情基本真实
语言较通顺
用词较准确
结构较完善
层次较清楚
四类卷
（29—20分）
中心不够明确内容不够具体
部分偏离题意感情不够真实
语言不够通顺
用词不够准确
结构不够完善
层次不够清楚
五类卷
（19—0分）
中心不明确内容不具体
偏离题意感情不真实
语言不通顺
用词不准确
结构混乱
层次不清
另：
字数不到200字，0～15分；
不到300字,0～25分；
不到500字,0～35分。
语文试题卷
（二）
第7～26题为非选择题，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
1.汉字积累――下列词语中加点字注音完全正确的一项是（3分）
A．玷污（zhān）肃穆（mù
）谄媚（xiān）巧妙绝伦（1ú
n）
B．无垠（yí
n）畸形（qí
）悖谬（bè
i）相形见绌（chù
）
C．迁徙（xǐ）干涸（hé
）狡黠（xiá
）未雨绸缪（mó
u）
D．凋零（diāo）酝酿（nià
ng）箱箧（qiè
）揠苗助长（yà
2.词语积累——下列成语意思相近的一项是（3分）
A.不负众望不孚众望B.不胜枚举不可胜数
C.不以为然不以为意D.耳提面命耳濡目染
3．文化积累——下列对古代文体理解有误的一项是（3分）
A．“记”是指记叙、描写事物的一类文章，一般要用韵。
B．“说”是一种文体，可叙事，可议论，但都是为了说理。
C．“表”是古代臣下向帝王上书言事的一种文体。
D．“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的一种文体，一般要用韵。
4．语言运用——下列句子标点符号使用错误的一项是（3分）
A．中外联合科考队开始对“天坑博物馆”——广西乐业天坑群进行大规模的科学考察。
B．闻一多先生说：
“诗人主要的天赋是‘爱’，爱他的祖国，爱他的人民。
C．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。
D．人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？
5.语言运用——下列句子衔接最恰当的一项是（3分）
硅藻的大量生长为海域内几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件，磷虾用途甚广，是南极生态中的一
个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等，。
A．有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。
B．有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。
C．有人认为，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。
D．有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。
6.语言运用——提取下面句子的主要信息，正确的一项是（3分）
A．日光的照射特别强烈。
——日光强烈
Ｂ．总理那高大的形象总是浮现在我眼前。
——总理浮现眼前
Ｃ．船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话。
——船长耐烦谈话
Ｄ．采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳，就是合成有机物的两种最基本的原料。
——水和二氧化碳是原料
①《关雎》：
参差荇菜，左右采之。
，。
②《蒹葭》：
溯洄从之，道阻且右。
，。
③《行路难》：
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
④《钱塘湖春行》：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
，。
⑤《江城子》：
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，，。
⑥《忆秦娥·
娄山关》：
而今迈步从头越，从头越。
⑦《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理的诗句是：
⑧《破阵子·
为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战争场面惊险的句子是。
8.篇段积累——诸葛亮《出师表》选段（4分）
今南方已定，兵甲已足，，，，，兴复汉室，还于旧都。
二、阅读（50分）
（一）一次帮助，改变两个人命运
①在19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明。
他心地善良，乐于助人。
有一天他在干活时，忽然听到附近的泥沼地里有人呼救，原来，一个男孩陷了进去。
眼看泥沼已淹到胸口，弗莱明立刻跳下去，奋力救起了男孩。
②这时，一位绅士驾着华丽的马车赶了过来，正在焦急地寻找走失的儿子。
得知是弗莱明救了儿子，这位绅士提出要用重金报答，却遭到弗莱明的拒绝。
推让之际，一个农家少年忽然闯入绅士的视线。
“这是你的儿子吗?
”弗莱明点点头。
绅士说：
“既然你救了我的孩子，那也让我为你的儿子尽点力，请允许我资助他，让他接受教育。
”弗莱明被绅士的诚意打动，答应了他的提议。
③绅士非常讲信誉，一直资助这位农家少年，并将他送入圣玛利医学院。
毕业后，这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·
弗莱明教授。
④1928年，亚历山大·
弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素，20年后普遍应用于临床医学，挽救了数以亿计病人的生命，他也因此获得了诺贝尔医学奖。
而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子，也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。
⑤二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时，不幸患了肺炎（在当时肺炎属于绝症），生命垂危。
紧急时刻，亚历山大·
弗莱明从英国赶来，用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。
⑥丘吉尔紧紧握住他的手说：
“谢谢，你们父子给了我两次生命。
”亚历山大·
弗莱明微笑着回答：
“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次，是你的父亲救了你。
”
⑦一次帮助，改变了两个人的命运。
没人会料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子，这样的小事，会对人类历史发生如此重大的影响。
9．请简要概括第②段的主要内容。
10．第⑥段中“第一次”指的是什么?
为什么说“但这一次，是你的父亲救了你”?
（3分）
11．请赏析第⑥段画线句中的“紧紧握住”这一短语的表达效果。
12．从布局谋篇上看，如果在第①段结尾加上“这个男孩就是后来的英国首相丘吉尔”好不好?
为什么?
13．联系文意谈谈你读后的感想。
（二）眼界与读书
①眼界之于读书的重要性，是不言而喻的。
读书人欲从读书中汲取力量，高远的眼界是至关重要的。
②眼界，决定了读书的目的。
周恩来当年在天津南开中学读书时，就提出“为中华之崛起而读书”的誓言。
显然，周恩来的眼界为其发愤读书作了脚注。
既立志于“为中华之崛起”，就必须好读书、读好书，必须时时检点自己的读书行为。
因为“中华之崛起”呼唤一代又一代读书人不仅要有报国之志，更要有报国之才。
冯友兰先生曾在一篇文章里提到，作为一个学问家，做学术研究是要做全民族的智囊。
这一点，对读书人很有启发。
虽然读书人并非一定是学问家，但读书的眼界却力求要高，这样至少就不至于把读书当作可有可无的休闲娱乐或者陷入无聊的泥潭。
③眼界，也决定了读书的方法。
自古至今，读什么书、怎么读，以及怎么防止“死”读书，都需要从实践出发，形成适合每个人自己的读书方式。
可以肯定，有着高眼界的读书人，一定会结合实践去读那些更富价值的书籍。
当今时代是一个面临变革、高速发展的时代，许多人基于认识、把握社会变革的内在规律的需求，纷纷去读经济类的经典著作，从而形成一股经济书籍阅读热。
可见，对世事的体察，对未来的高瞻，决定了一个人读书时会选择有益有用的读书方法。
④眼界，还决定了读书的效果。
一个拥有高远眼界的读书人，能够从书海中选择有智慧的书来读，启发自己的心灵，开辟自己的思想，从而获得最大的读书效益。
⑤怎样提升自身的眼界呢？
应该努力拓展读书的宽度。
达尔文“常常几小时地阅读莎士比亚的历史剧”和“拜伦、华尔特·
司各特的诗篇”；
诺贝尔读过许多名人大家的文学作品；
我国数学家华罗庚、苏步青都非常喜爱古典文学。
也许对自然科学家来说，了解文、史、哲方面的知识，会有助他们的逻辑思维变得更开阔，流转自如。
同理，文学艺术方面的专家如能多读一点自然科学知识，在创作作品与表达自我的时候，往往也能够更加深刻。
⑥借助眼界，关注现实，解决实际问题，才是读书的关键所在。
吕思勉先生说：
“社会科学家，他必先对现状觉得不满，然后要求改革；
要求改革，然后要想法子；
要想法子，然后要研究学问。
”讲的也是这个道理，更是读书人应该秉承的思想。
（选文有删改）
14.选文的中心论点是什么？
15.选文从哪三个方面论证了中心论点？
16.选文第⑤段主要运用了哪种论证方法？
有什么作用？
17.从文章结构方面看，第②③④段是什么关系？
这样写作有何作用？
（三）周公诫子
成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：
“往矣，子勿以鲁国骄士。
吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻德行宽裕，守之以恭者，荣。
土地广大，守之以俭者，安。
禄位尊盛，守之以卑者，贵。
人众兵强，守之以畏者，胜。
聪明睿智，守之以愚者，哲。
博闻强记，守之以浅者，智。
夫此六者，皆谦德也。
夫贵为天子，富有四海，由此德也。
不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。
可不慎欤？
”
18．请解释下面句中加点词语的意思。
①子勿以鲁国骄士以：
②又相天子相：
③夫此六者夫：
④桀、纣是也是：
19．请用现代汉语翻译下列句子。
①成王封伯禽于鲁。
②博闻强记，守之以浅者，智。
20．你从本文学到了什么做人的道理？
（四）左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
知汝远来
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