中考作文如何套题Word文档格式.docx
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①文体不限,字数不少于600字(诗歌不少于30行)。
②不得出现真实的校名、人名。
③字迹工整、卷面整洁。
2015中考作文命题出炉了,你命中了吗?
你怎么写?
(山东滨州)
有你相伴真好
(山东德州)作文(50分)
题目:
留在心中的那份
(1)把题目补充完整;
(2)文体不限,诗歌除外;
(3)不少于600字;
(4)不要出现考生本人的真实姓名、校名等信息。
(山东东营)阅读下面的文字,按要求作文。
不必说母亲用生命挽救危难中的孩子,警察用鲜血维护人民的利益,也不必说身处逆境者创造奇迹,单是一粒平凡的种子萌发竟能把坚硬的骨骼分开,一只蝴蝶启动翅膀便会引起一场台风,干涸数月的仙人掌却能开出鲜花,就足以令人惊叹不已。
即便是当我们从沉睡在像空气一样的幸福中悄然醒来,匆匆奔走在生命旅途而突然驻足,也会常常发现,在我们生活的平凡世界里、人生历程中,竟有那么多的人、景、物、事,是那样的感人肺腑、撼人心魄、发人深省、启人心智?
令人情不自禁为之震惊、为之折服、为之崇敬、为之讴歌,而我们的灵魂也因之变得坚韧而强大,真诚而善良,睿智而完美。
那么就让我们为之深深地鞠躬吧!
(1)以“向鞠躬”为题。
(2)将题目补充完整再作文,文体不限,不少于600字。
(山东菏泽)
留在的深处
(山东聊城)阅读下面的材料,根据要求作文。
日出日落花开花谢是风景,云起云涌山长水阔是风景?
风景是大自然的恩赐;
静阅万卷诗书是风景,洞察世间百态是风景?
风景是生活的馈赠。
慢慢走,用心赏,最美的风景在路上。
请以“风景在路上”为题目写一篇文章。
①文体自选。
②选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论。
③不少于600字。
若写诗歌,不少于15行。
(山东临沂)表达写作(50分)
阅读下面一首诗歌,根据要求作文。
还有一支春天的歌
汪国真
有片草地我们都走过
有朵小花我们都记着
有个愿望我们都曾有过
有段往事我们都珍藏着
有过追求有过失落
有过平坦有过挫折
我们有过许多许多
其实,无论过去、现在,还是将来,都是一支春天的歌。
请结合自己的生活经历或体验,已“那一支春天的歌”为题,写一篇不少于600字的文章。
①文体自选(诗歌、戏剧除外);
表达真情实感,不得套写、抄袭;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(山东济南)
那声音,常在心田
(山东济宁)写作(共40分)
阅读下面的文字,按要求作文。
生活在世界上,总会有邻居,人与人、人与动物、国家与国家之间都可能成为邻居。
邻居家的人或事,因近切定会引起你更多的关注,给你留下更深的印象;
邻里之间有的还曾演绎出许多故事,结下深厚的情缘。
中国文化中也有很多词语描述邻居间的关系,如“德不孤,必有邻”“远亲不如近邻”“以邻为伴”“以邻为壑”等。
请以“邻居”为题,写一篇不少于600字的文章。
1.除诗歌外,文体不限;
2.文体特征鲜明;
3.要有真情实感,不得抄袭和套作;
4.文中不得出现真实的校名、人名等信息。
(山东青岛)写作【本题满分50分】
请从以下两题中任选一题,完成作文。
(1)命题作文
请以“身边风景也动人”为题目,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的真切体验与独特感受,文中不得出现真实的校名与人名。
(2)半命题作文
“赢得”在《在现代汉语词典》中是“博得、取得”的意思。
在现实与历史中,有的人凭辛勤付出赢得个人的成功;
有的人以品质高尚赢得他人的尊重;
有的人甘于寂寞,埋头苦干,最终赢得了历史的肯定;
请以“赢得”为题,写一篇600字左右的文章,力求写出真切体验与独特感受。
①先将题目补充完整,如可以填写“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等;
②文体不限(诗歌、戏剧除外);
③文中不得出现真实的校名与人名。
(山东日照)
以“在岁月的堤岸慢慢行走”为话题作文
(山东泰安)作文(40分)
春秋时,伯牙擅弹古琴,只是恨无知音。
有次伯牙乘船外出,时值中秋之夜,偶遇一樵夫钟子期。
伯牙每弹一曲,子期都能讲出乐曲的内容和感情。
两人在船上互诉衷肠,引为知
音。
并约定一年之后在此相会。
第二年中秋,伯牙如约前来弹奏,岸上却不见钟子期的影子。
后知钟子期已离开人世。
死前让人把他葬在岸边,好让他的灵魂依约到此相会。
伯牙来到坟前,边哭边弹,仰天长叹:
“子期不在,谁是知音?
”遂将古琴摔碎。
提示:
命题者倡导朴实的文风。
(山东潍坊)写作(50分)
一只麻雀总是嫌自己的屋子住不长时间就有一股难闻的味道,于是就不停地换窝。
年长而又聪明的麻雀告诉它:
“那味道恰恰是从你自己身上散发出来的。
”
一只乌鸦向鸽子抱怨:
“这个地方的居民很难相处,我只好飞到别的地方去。
”鸽子好心地告诉乌鸦:
“你如果不改变自己的声音,飞到哪里也是白费力气。
请你根据读后的感悟和联想,写一篇不少于600字的作文。
要求:
①题目自拟,立意自定。
②除诗歌外,文体不限;
文体特征鲜明。
③不得脱离材料内涵,不得抄袭和套作。
④文中不得出现真实的校名、人名等信息。
(山东威海)
因为有根
(山东烟台)
这,是一种修养
(山东枣庄)
喜欢
(山东淄博)
有那么一棵树
(广东省)阅读下面的文字,按要求作文。
(50分)
特别,意思是“与众不同,不普通”。
生活中,一丝微笑,一个眼神,一声问候;
或者一次旅行,一场球赛,一段情谊;
甚至一缕阳光,一抹色彩?
都令人回味、感怀。
请以“特别的____”为题写一篇文章。
(2)自选文体;
(3)不少于500字。
(广东广州)
有的人,无论远近,仿佛总在身边;
有些事,不管大小,始终浮现在眼前;
有份情,真挚浓烈,时时温暖我们的心田;
有种理,意味深长,常萦绕在我们脑畔?
他们(它们)从未走远。
请以“从未走远”为题,写一篇文章。
(1)立意自定;
(2)除诗歌外,文体不限;
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
(广东佛山)
我真幸运能够成为你/您的
(广东汕尾)按要求作文。
(60分)
生活中,我们不经意间就能感受到某些东西:
登泰山看黄河,我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美;
读唐诗学宋词,我们感受到了中华民族文化的博大与精深;
上电脑玩手机,我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩?
请以“我感受到了的魅力”为题写一篇文章。
(1)把题目补充完整,可填“山川”“文学”“网络”等;
(2)自选文体;
(3)500字以上;
(4)文中不得出现真实的姓名、校名等。
(广东梅州)
以“益友”为话题
(广东珠海)
就是特别的
【篇二:
多篇整理的中考话题作文题解析及如何写好的讲解】
2011年漳州中考语文作文题解析
【试题】
1.题目:
___在飞扬(将题目补充完整)
2.阅读下面寓言故事,自选角度,自拟题目,写一篇作文。
孔雀向天后诉苦,说夜莺用它悦耳的歌声取悦每个人的耳朵,自己却只要一开口,就受到所有听见它歌声人的嘲笑,天后安慰她说:
“但是你的美丽和身高远远胜过它,你的脖子闪耀绿宝石的光彩,你有五颜六色的尾巴,孔雀开屏,更是受人们喜爱。
”但是孔雀说:
“只要有一天我在歌声上比不过夜莺,却只有这无声的美,我仍然觉得不快乐......
【解析】
漳州三中语文高级教师、教务处主任蔡垂川认为,“半命题作文,考生一看到题目以为什么都可以往里填,但实际上,这个半命题作文受飞扬这个词的限制,只有跟情感比较有关的才适合飞扬。
比如《热情在飞扬》、《激情在飞扬》、《梦想在飞扬》等为题则比较贴切,体现年轻人对未来充满向往,但要拿高分必须写抒情类的题材,但抒情类的学生比较不擅长。
因为学生年龄还太小,还没有丰富的阅历,体会不到其中的含义,即使有这种感觉,要把这感觉用文字表达出来也不容易;
表达不出来,只有骨架没有血肉来得丰满,文章就变得空洞而乏味。
但文采好,社会阅历较丰富的学生,就比较容易和其他考生拉开距离”。
材料作文要拿高分很难
蔡老师说,第二个材料作文题,材料的主体中心意思是“每个人都有自己的长处,人不可能十全十美,金无足赤,人无完人,所以不必在别人的长处面前自惭形秽”,学生在审题的时候只要把握这个中心思想,写这类的作文一般是比较稳妥。
比如以“每棵小草都可以开花”为题,意思是不管你的生命是高贵还是卑微的,它都有这个生命的价值;
以“天生我才必有用”为题,不管你是什么类型的人,在人生道路上都要有自信,提倡这种自信向上的人生观。
但考生选择材料作文题要出彩很难,好的学生也体现不出他的水平,因为材料作文限制多,不能离开材料来创作。
有思想能表达是提高写作水平的关键
蔡垂川认为,高度决定视野,角度决定人生。
作文要写得好,首先学生在按照写作规律的前提下,自己要善于观察,有自己的思想见解,提炼独特性的主题。
当然这个主题要站得住脚,要言之有理,要提炼自己的思想和见解,不仅靠平时的积累,还要靠社会阅历和学生思想认识水平,这要求老师经常要鼓励学生敢于发表不同的见解,不要让学生养成随大流的人云亦云的状况。
其次,就是语言表达能力,把心里的想法用语言准确、流畅地表达出来,这是一个非常重要的基本能力。
而提高语言表达能力是个长期积累过程,平时学生要勤练笔,在初中阶段打好基础,要善于捕捉生活中发生的细节和变化,经常把自己生活经历中有意思的人和事,用文字表达出来,这样才有利于语言表达能力的提高。
漳州实验中学教研室副主任、高级教师、市直中学教研组长陈晓农表示,今年的中考作文题收放自如,导向鲜明,是2011年漳州市中考语文学科一大亮点!
开放性与限制性的矛盾统一,是语文界审视与评价中考作文命题的标准之一。
今年漳州市中考作文第一题为半命题作文《___在飞扬》,乍一看,取材广泛,但仔细审题,却暗藏玄机。
“在”有时间之限,表明现在,不是过去或将来;
“飞扬”则根据《现代汉语词典》的解释,可理解为客观物象的向上飘起,也可形容精神兴奋得意。
当然,如果构思、立意能一语双关,就更自然、深刻了。
第二题为材料作文,据考生反映,大致援引《伊索寓言》中的《孔雀和天后赫拉》,故事浅显易懂,虽未附寓意提示,但提供了多向立意的思维空间,确保考生能自选角度,言之有物。
这样,在开放的同时给予必要的限制,从一定程度上有效避免了考生天马行空、胡搅蛮缠的现象。
作文雄踞于漳州中考单题赋分之巅,是教育、文化及社会各界关注的焦点与热点,因而其导向作用不容忽视。
1.精神导向,高度可嘉。
就考试选拔而言,今年作文题也代表了社会的主流思想和价值取向,一方面与党的90华诞和中华民族伟大精神契合,另一方面贴近学生实际,提升乐观志趣,张扬个性风采,告别“字里行间总带着淡淡哀愁”的无病呻吟、矫揉造作之风。
2.文化导向,广度可鉴。
作文题取材于“大语文”的框架,既可以是市质检考“草根明星”的娱乐话题,也可以是名著学习的必读范畴,自然不排除漳州地域文化,或者像高考题一样的时政要闻等,充分体现了“生活处处皆语文”的理念。
3.教学导向,力度可行。
漳州市语文教学历来都是站在课改潮头浪尖的,中考的几次转身:
命题作文——话题作文——命题作文+话题作文——命题作文——命题作文+材料作文,都稳中求进,切实可行。
今年不仅沿用最具人文关怀的“二选一”的方式,而且创新特色彰显,即实现重大突破,材料作文走上前台闪亮登场。
其实,参照市普教室统一印发的《新探索》和市质检考的指南,毋庸置疑,这项富有挑战性的命题策略也是经过多方讨论并试水考证的。
2011年厦门中考语文作文题解析
1.命题作文:
《远山的呼唤》
《_______让我回味无穷》(划线部分可以用短语等补足),500字;
体裁自选(诗歌除外)。
厦门二中语文高级教师朱丽冰:
《远山的呼唤》、《_______让我回味无穷》,两道作文题二选一。
一看到这两个作文题,语文老师都说“学生会开心”,因为比较贴近学生生活体验。
而且几乎没有审题障碍,如果能够阐述自己的思想观点,会更有深度。
“两道题各有侧重,前者更重愿景式,有对未来的向往;
后者是回顾式的,对美好事物的印象。
”两道题能照顾各层次学生,让大家都有话说,是今年命题最大的优点。
这两题的共性是:
感性。
“从孩子认知特点出发,现在初中生偏感性,偶重叙事和抒情,但同时也有表达思想和议论的因素在其中,尤其是第一道题,这样的命题有利于初中到高中的过渡。
”两道题都带有比喻和拟人,启迪考生用更深的层次去理解。
“《远山的呼唤》可以是表达对理想的追求,对愿景的向往,也可以表达对远方的一段情愫牵挂,或者对大自然的一份特殊感受,还是有一定宽度的,但最主流的可能还是第一类。
”这道题源自一部日本影片的名字,如果考生熟悉这部片子,也许会开拓出更多的内涵。
不过,即使不了解电影,也不会影响学生的理解。
借用这个题目讲述自己的追求,《远山的呼唤》有很多想像空间。
初一课文《在山的那边》,其实是个很好的借鉴。
这篇被选入初一课文的虽然是诗歌形式,但讲述内容丰富,其中坚持理想的追求是主线,与今年的这道中考作文题有很高的契合度。
厦门一中语文高级教师黄小娟:
《远山的呼唤》是很浪漫的题,有诗意、文学味重。
她觉得这道题应该是典型的虚题实作,关键词是呼唤、远山。
“呼唤有召唤、引领、怀想、向往甚至沉迷的意味,远山则是心中美好的事物,比如故乡、故土,亲情、友情,梦想、信念等。
这是个虚化的题,但学生有生活体验,比如生活中常常感念、怀想、追寻的人、事、物、景、情,都可以作为写作的素材”。
只要把这些生活体验写实就可以。
“《让我回味无穷》几乎不会产生误读,更平实,学生容易把握,而且都能有所发
挥。
”但朱丽冰说,这也不是简单的回忆,如果能选择印象深刻、对成长有意义的事更好,“无论是人或事,一定是美好的,才会值得回味无穷”。
这道题可选择的角度比前一题更多,“感觉会更浅,似乎从小学开始学生就会接触到类似的题目了”。
2011年四川内江中考语文作文题解析
《华西都市报》2011年1月26日消息,年关将近,在内江某柠檬加工厂里,仍有许多工人在忙碌。
工人说:
“我们的老板非常‘仁厚’,他信守承诺,卖了自家住房,给我们100多名民工及时兑现工资。
我们也不能不仗义,不能在老板需要我们赶工期时请假回家。
选择一个角度构思作文。
自立题意,自选文体,自拟题目;
不要脱离材料内容含意的范围;
不要套作或抄袭;
不少于600字;
不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。
这是一道典型的给材料作文题。
写好这篇作文,仔细阅读材料是基础,从材料中提炼出正确新颖深刻的观点是前提,论证好观点是关键。
这则材料告诉我们这样一些信息:
时间:
年关将近,地点:
内江县某柠檬加工厂,人物:
许多工人。
事件:
为报老板卖房付薪之义举,为老板赶工。
原因:
老板非常仁厚,信守承诺,卖了自家住房,及时兑现工资。
理清了上述信息,需要找关键信息,从而提炼观点。
仔细阅读我们不难发现“信守承诺”是核心信息。
我们可以根据核心信息进行横向发散、纵向发散、逆向发散来提炼观点。
横向发散,就是联想哪些事物和材料中的“核心信息”类似或相关。
从材料中的老板“信守承诺”,联想生活中有些人不信守承诺,农民工去打工,有些老板拖欠民工的工资,民工讨要工资,铤而走险;
还可以联想某些商家不信守承诺,欺骗顾客。
上述的联想都是从反面去联想,当然还可以从正面联想,联想现实生活中信守承诺的例子,退休女工刘桂花替已逝丈夫还债八十万,人死债不烂,信守承诺传美名;
马国林信守承诺,替兄还债60万。
纵向发散,就是从历史上寻找信守承诺的例子,陆元方信守承诺卖房,不为高价所动。
曾子杀猪。
不信守承诺的如烽火戏诸侯。
逆向发散,即由正及反,从事物的对立面来思考。
这就是消息中倡导信守承诺,我们可以举生活不信守承诺的例子。
通过不信守承诺,最后得到的是恶报。
不言而喻地证明了信守承诺的重要。
假如我们站在老板的角度来考虑,我们可以感叹“种瓜得瓜,种豆得豆”,你种下的是善良,收获的仍然善良。
假如我们站在工人的角度,来表现工人知恩图报的主题,也未尝不可。
内江某柠檬加工厂的工人有感恩之心,仅仅因为老板卖房兑现他们应得的工资,就甘愿年关将近之际迟回家或不回家,为老板干。
而社会上有些人,父母生养他们,却不孝顺。
不赡养父母或虐待父母。
假如从工人和老板两方面来考虑。
相互理解非常重要。
老板理解工人打工不易,宁可卖房也要为100多名民工及时兑现工资;
工人也理解老板不易,误了工期就要经济受损。
因此,临近年关,也要为老板赶工。
相互理解,从深处说就是和谐,这幅感人的场面,展现的就是和谐之美。
以此类推:
工人和老板需要和谐,学生和老师、孩子和父母、人民和政府同样需要和谐
2011年上海中考语文作文题解析
以悄悄地提醒为题,写一篇作文
除诗歌外,文体不限
要有真情实感,不得抄袭
【试题解析】
审题
从标题所赋予的情调而言,适宜于写记叙性文体,可以写事,可以写人。
叙述的角度可以是第一人称。
运用第一人称,易于发掘生活中积累的材料,唤起自己的记忆、情感,使抒写的内容真切、具体、细致,便于在叙述过程中交错穿插议论、抒情,或者变化叙述的顺序、手法,使行文灵活多姿,不至呆板、空洞、乏味。
悄悄,是一种情态,也可以是一种心理活动。
是在安静的,没有其他人或者根本不见倾诉对象的情况下诉说的内心世界,是至诚至真。
这样的文章应该是直抒性灵的文字,不带任何矫饰、虚伪、夸耀成分。
提醒是从旁指点,促使注意。
提醒的方式有很多,可以是有声的,可以是无声的--一个手势,一个眼神,一个场景,一场对白?
这就告诉我们写作的内容是提醒。
如果以设问法来审题,在什么情境下需要悄悄地提醒呢?
文章要具体回答的是谁悄悄地提
【篇三:
历年温州中考作文题目及独家点评】
历年温州中考作文题目及独家点评2007年温州中考作文题目:
《惜》
【作文题目】
《现代汉语词典》对“惜”的释义如下:
(1)爱惜:
珍~/~寸阴/~墨如今。
(2)可惜;
惋惜:
痛~。
(3)吝惜;
舍不得:
~别/~力/不~工本。
[惜别]舍不得分别。
[惜阴]爱惜光阴。
[惜老怜贫]爱护老人,同情穷人。
也说怜贫惜老.
[惜墨如金]指绘画、做文章等不轻易落笔,力求精炼。
[惜福]指享受不肯过分。
参考上面材料,结合自己的生活体验,以“惜”为题,写一篇文章。
【吴老师点评】
从内容上看,今年的中考题目仍然延续着近几年来“贴近学生”的思路,如果说2005年的“十六岁,我多了一分_____”是关注学生个人的自我成长,2006年的“把心儿打开”是关注学生成长中与外界的沟通,那么2007年的“惜”仍然是从学生成长的延续,关注的对成长的思考,学会珍惜成长中的点点滴滴,蕴含着命卷人对学生成长的一种期待和指引。
(2007年6月12日于《温州晚报》)
2008年温州中考作文题目:
《下雨天真好》
春雨蒙蒙,万物苏醒,大地写满诗意;
夏雨初歇,池蛙欢唱,纸船处处飘荡;
秋雨点点,敲打残荷,声声落进心里;
冬雨无声,苍白大地,渴望张开眼睛。
春夏秋冬,四季轮回,多少故事在雨天生动演绎,多少欢乐在嬉戏中尽情绽放,多少温情在伞下默默传递,多少憧憬在静寂中悄然孕育?
雨天,适合回忆与联想,可以漫溯过去,也可以遥想未来。
雨天,仿佛有很多蓝色的精灵,赋予这个世界以新的生命。
请以“下雨天,真好”为题写一篇文章。
《下雨天,真好》这是一个富有诗意、细腻的题目。
在刚好下雨的今天我相信会有很多考生能写出优美的文章。
这是一个命题作文,这本是一种传统的命题方式,但是,这几年来,随着新课程理念的深入,命题者对命题作文进行了不断的内容开掘和形式创新,使命题作文逐步摆脱了形式刻板、主题单一、身体困难的弊病,重新焕发了光彩。
从2007年开始,命题作文悄然升温,占据了很大比例。
07年的《惜》到今年的《下雨天真好》正是沿着这条思路,留下探索的脚印。
《下雨天真好》,题目表述清晰明了,充分体现了“无审题障碍”的思路,但是“无障碍”并非等同于“无限制”,本题的限制点有两个:
一是“雨”,二是“真好”。
“下雨天”从某种程度限制了事件的环境,“真好”限制了文章情感的基调。
对于雨这类素材,学生也很熟悉,很易操作,正因为熟悉,如果不能较为深入、细腻的发现,文章将容易流于表面。
但是本题的难得是如何借助“雨”来表达“真好”这个情感体验,什么才叫真好?
如何演绎出真好?
学生对雨的认识是行文的基础,而对真好的演绎将决定文章的档次高低。
从“真好”二字也可以看出命题者的良苦用心,力在强调学生“积极人生态度和健康的审美涵养”。
命题者目的是引导学生“雨”的感悟,从而达到“学会有创意表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
可以感觉出来,这个题目更适合那些文笔细腻,善于融情于景的学生,好的作文肯定是优美而有诗意。
可能会有很多很“秀气”的文章,可能难产生很“大气”的文章。
(2008年6月12日于《温州晚报》)
2009年温州中考作文题目:
《从那一刻开始》
请以“从那一刻开始”为题写一篇文章。
考验对生活思考
以“从那一刻开始”为题,学生有较大的自由取材空间,但想写好也没那么容易,这个题目其实是一个情境,“那一刻”是对情境的限制,这个限定旨在引导学生关注自己的个性生活体验,以“那一刻”为引子,引发思考感悟。
所以,“那一刻”这个情境需要“特写”,若没有详细刻画“那一刻”,文章的情感或思考便会落空,或是出现比较明显的败笔,如果以此评判学生是否套题,我想很多洋洋得意的学生会纷纷下马的。
2008年嘉兴作文“第二次____”,便以“第二次”这个限定来避免学生套题。
如果说,“那一刻”决定文章是否偏离,那么“开始”将决定文章的高低。
“开始”一词别有意味。
在“那一刻”引发下,可以对以前深入理解而延伸,也可以彻底否定而获重生;
可“小我”,也可“大我”;
可肤浅,可深刻;
可感慨,可思索……