三年级数学第三四单元Word文档下载推荐.docx
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（5）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
（6）、解决问题。
从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。
观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。
第三个统计表包含三项内容：
活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。
根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。
哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。
要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。
我们还可以根据表中的数据的大小，，对这次调查的结果提出看法和建议。
3、梳理小结
小结：
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；
用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：
如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?
学生讨论后揭题。
（板书课题）
三、有效训练
1、指导完成教材第38页练习八第1题。
（1）先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
（2）学生完成后，提问：
你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？
俄罗斯金牌数最少的一届呢？
美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？
从上面的统计表中你还能了解些什么？
2、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。
xKb1.Com
四月份：
教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。
五月份：
教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。
六月份：
教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。
3、下面是三
（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。
三
（1）班同学饮食情况统计表
合计
蔬菜
鱼类
肉类
豆制品
总计
13
第一组
10
3
1
第二组
4
6
第三组
看了这张统计表，你能得到哪些信息？
你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？
四、全课总结
五、布置作业:
教辅资料相关内容。
第四单元两位数乘两位数
1、口算乘法：
（1）整十、整百的数乘整十数。
（2）估算。
2、笔算乘法：
（1）两位数乘两位数。
（不进位）
（2）两位数乘两位数。
（进位）
（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。
1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。
1、掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。
2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
1、能准确笔算两位数乘两位数。
2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。
单元教学安排：
11课时
第一课时口算乘法
（一）
教材P41例1
1、学会口算一位数乘整十数及两位数。
2、能用不同的方法口算乘法。
能正确的进行口算。
能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。
1、口算练习：
30×
320×
620×
413×
32×
4200×
9×
50120×
240×
72×
323×
2400×
2
2、让学生任选两题说说口算的方法。
二、新课教学
学习教材第41页例1，出示例1.
（1）观察，你知道了哪些信息？
跟同伴说一说。
（2）师：
要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？
生回答，教师板书：
15×
（3）教师：
怎样计算呢？
同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想。
（1）小组讨论，看看怎样得出得数。
（2）各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
方法一：
将15分成10和5，口算10×
3=30.5×
3=15.30+15=45.
方法二：
根据竖式计算的方法，想5×
3=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45.教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。
想一想，150×
3=
（4）学生分组讨论计算方法，教师板书。
教师板书：
两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；
还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。
1、完成P41做一做，指名说说口算的方法。
2、教材第43页练习九的第1题。
3、教材第43页练习九的第3题，注意让学生说说列算式的理由，复习旧知。
4、教材第43页练习九的第4题，结合倍的知识说说列算式的理由。
5、口算
20×
460×
680×
423×
35×
4500×
3×
50240×
97×
370×
3500×
4、全课总结
5、布置作业：
教材练习九第2题。
六、板书设计
口算乘法
（一）
15×
3=45
10×
3=305×
3=1530+15=45
15
×
3
45
第二课时口算乘法
（二）
P42例2，练习九5—7题
1、学会口算两位数乘整十、整百数。
能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
40×
330×
512×
36×
6600×
5
70250×
270×
77×
3023×
3400×
2、选两题让学生说说口算的方法。
学习教材第42页例2，出示例2。
（1）观察图，你从中知道哪些信息？
生答师板书：
6×
（2）怎样计算呢？
同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。
（3）学生总结口算方法，老师板书。
口算10×
6时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6
列式解答：
10=60（个）
（4）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？
应该怎样计算呢？
12×
20
2、展示交流
因为可以把20看作2×
10，所以口算12×
20时，可以先口算出12×
2的积，然后再用12与2相乘得积乘10.
（4）列式解答：
20=240（个）
（5）指导学生完成“做一做“。
让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。
（6）提问：
这几道题和我们前面学过的题有什么区别？
引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？
（先让学生说一说，然后在教材上完成）
教师板书小结。
1、教材第44页练习九的第6题。
引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。
2、教材第44页练习九的第7题。
3、口算
412×
6150×
43×
329×
805×
400
15024×
2070×
917×
34×
19104×
教材练习九第5题。
六、板书设计
口算乘法
（二）
（1）6×
6×
9=5454+6=60
（2）12×
12×
2=2424×
10=240
第三课时口算乘法练习
教材练习九8—12题
1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。
2、能用乘法口算解决简单问题。
能运用口算乘法解决问题。
不计算，把估算结果写在括号里。
100×
24200×
3032×
1074×
100
4060×
506×
10010×
700
3034×
440×
6+857×
0+57
二、基础练习：
1、口算训练：
完成P44第8题。
学生独立完成，汇报结果，并订正。
2、完成P45第10题，读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第（3）小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习，汇报过程和结果。
3、完成P45第11题。
让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。
4、完成P45第12题，看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。
学生提出问题，并解决。
1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？
2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。
20年后这头大象重多少千克？
。
3、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？
五、布置作业：
教材练习九第9题。
练习课
（1）11×
60=660（米）
（2）22×
40=880（米）
（3）31×
20=620（米）22×
20+150=590（米）
620米＞590米
第四课时笔算乘法
（一）
教学内容：
教材P46例1，练习十1—4题
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
能正确的进行笔算乘法。
解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。
1、口算。
52×
1043×
3012×
4031×
2017×
2、笔算并说出计算过程。
41×
7
学习教材第46页例1，出示例1。
（1）让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么？
（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）
（2）让想一想，这道题如何列式？
引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。
（两位数乘两位数的乘法算式）
（3）指导：
你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
（1）小组讨论，用充足的时间进行讨论。
（2）把讨论的结果记录在练习本上。
（3）各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
例：
14×
10=140（本）14×
2=28（本）
140+28=168（本）或14×
12=168（本）
A、有些学生会想到把12看成10和2的和，先用14×
10，再用14×
2，然后把两次乘得的结果相加，
B、有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。
（4）教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。
3、梳理小结：
教师归纳总结，板书强调每步难点。
在总结过程中提问：
（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？
（2）笔算中乘了几层，为什么？
乘得的结果怎么样？
（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？
教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。
1、指导学习完成“做一做”。
（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。
（2）完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。
2、完成P471、3、4
3、笔算下列各题。
21122422
13×
14×
12×
33
4、列竖式计算。
33×
33=12×
12=11×
26=41×
21=
5、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？
6、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？
教材练习十第2题。
第五课时练习课
教材练习十5—9题
1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。
2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。
正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。
教学过程：
一、复习整理
1、复习两位数乘整十数的口算。
34×
1013×
3021×
3043×
32×
4051×
7063×
3072×
巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。
2、复习两位数乘两位数的笔算。
4432×
1342×
1121×
23
指名四位同学到黑板上完成，其他同学在练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。
3、教师小结：
笔算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。
二、巩固练习
1、笔算。
23×
3241×
2122×
2334×
12
全体同学在练习本上完成，集体订正结果。
2、39×
1131×
3123×
3322×
2412×
41
让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。
3、让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。
这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。
1、完成P48第7、8、9题。
2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？
3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？
4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？
练习十第6题。
12324221
×
44×
13×
11×
23
第六课时笔算乘法
（二）
教材P49例2，练习十一1—4题
1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。
2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
教学重点：
能正确的进行笔算进位乘法。
教学重难点：
能运用所学知识解决生活中的问题。
1、口算（两位数乘整十数）
38×
1020×
1491×
4081×
60
72×
3050×
3162×
3070×
21
2、笔算。
35×
7=23×
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、新课学习
学习教材第49页例2，出示例2
1、问题引领，自主学习，
（1）读一读题，你从中知道了哪些信息？
要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？
学生回答，老师板书：
37×
48
（3）老师：
同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想。
2、展示交流
（2）各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。
A、估算方法：
48≈5037≈4050×
40=2000（盒）大约有2000盒。
B、笔算方法：
先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。
7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；
7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；
再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。
48×
37=1776（盒）
答：
一共需要1776盒酸奶。
（3）教师引导学生讨论：
因数是两位数的乘法怎样计算。
学生讨论后总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：
进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
教师总结：
今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。
1、指导完成下面的练习。
3454×
1339×
2717×
28
可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。
2、巩固练习。
24×
4122×
7444×
5915×
2153×
27
在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。
3、完成P501、3、4
4、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
5、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
练习十一第2题。
笔算乘法
（二）
估算：
40=2000（盒）大约有2000盒
笔算：
48
37
336
144
1776
第七课时练习课
教材练习十一5—10题
1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。
正确计算并体验数学知识在生活中的运用。
1、复习两位数乘两位数的进位乘法。
8265×
3159×
6439×
43
让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么
让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。
教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。
让学生意识到好的书写是正确计算的基础。
2、教师总结：
今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。
76×
1845×
3689×
4638×
可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。
2、让学生在书中完成第51页第6题。
（1）教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。
（2）让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。
（3）学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。
3、让学生看第50页的第4题。
（1）读题，并说明题意。
（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。
（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱
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