三年级数学第三四单元Word文档下载推荐.docx

1、（5）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。（6）、解决问题。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调查的数据可以判断出

2、男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人，把各个项目中的人数相加即可。我们还可以根据表中的数据的大小，对这次调查的结果提出看法和建议。3、梳理小结小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）三、有效训练1、指导完成教材第38页练习八第1题。（1）先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学

3、生把上面的数据填写在统计表里。（2）学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？2、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。xKb 1. Com 四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。3、下面是三（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。三（1）班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品

4、总计13第一组1031第二组46第三组看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？四、全课总结五、布置作业:教辅资料相关内容。第四单元 两位数乘两位数1、口算乘法：（1）整十、整百的数乘整十数。（2）估算。2、笔算乘法：（1）两位数乘两位数。（不进位）（2）两位数乘两位数。（进位）（3）用两位数乘两位数的笔算和估算解决实际问题。1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。1、掌握两位

5、数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位）的口算方法。2、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。1、能准确笔算两位数乘两位数。2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。单元教学安排：11课时第一课时 口算乘法（一）教材P41例11、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。能正确的进行口算。能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。1、口算练习：303 206 204 133 24 200950 1202 407 23 232 40022、让学生任选两题说说口算的方法。二、新课教学学习教材第41页例1，出示例1.（1）观察，你知道了哪些信息？跟同伴

6、说一说。（2）师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：15（3）教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想。（1）小组讨论，看看怎样得出得数。（2）各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以平价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。想一想，1503=（4

7、）学生分组讨论计算方法，教师板书。教师板书：两位数乘一位数的口算方法看，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。1、完成P41做一做，指名说说口算的方法。2、教材第43页练习九的第1题。3、教材第43页练习九的第3题，注意让学生说说列算式的理由，复习旧知。4、教材第43页练习九的第4题，结合倍的知识说说列算式的理由。5、口算204 606 804 233 54 500350 2409 73 703 5004、全

8、课总结5、布置作业：教材练习九第2题。 六、板书设计口算乘法（一） 153=45103=30 53=15 30+15=451 5 34 5第二课时 口算乘法（二）P42例2，练习九57题1、学会口算两位数乘整十、整百数。能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。403 305 123 66 600570 2502 707 730 233 4002、选两题让学生说说口算的方法。学习教材第42页例2，出示例2。（1）观察图，你从中知道哪些信息？生答师板书：6（2）怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。（

9、3）学生总结口算方法，老师板书。口算106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答：10=60（个）（4）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？应该怎样计算呢？12202、展示交流因为可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10.（4）列式解答：20=240（个）（5）指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。（6）提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说

10、一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。1、教材第44页练习九的第6题。引导学生读题，理解其中的意思，说说题中有几个几。2、教材第44页练习九的第7题。3、口算4 126 1504 332 980 5400150 2420 709 173 419 104教材练习九第5题。六、板书设计口算乘法（二）（1） 6 69=54 54+6=60 （2） 12 122=24 2410=240第三课时 口算乘法练习教材练习九812题1、能正确口算一位数乘两位数，两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。能运用口算乘法解决问题。不计算，把估算结果写在括号里。

11、10024 20030 3210 7410040 6050 6100 1070030 344 406+8 570+57二、基础练习：1、口算训练：完成P44第 8题。学生独立完成，汇报结果，并订正。2、完成P45 第10题，读题理解题意，引导学生注意单位的统一问题，第（3）小题，让学生自己动脑思考，小组互助学习，汇报过程和结果。3、完成P45 第11题。让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。4、完成P45 第12题，看图理解，说说题中有几个几，再列算式写出结果。学生提出问题，并解决。1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200米，如果每天用2小时送水，他每天大约行多少千米？2、小象出生后，体重

12、平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？。3、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？五、布置作业：教材练习九第9题。练习课（1）1160=660（米）（2）2240=880（米）（3）3120=620（米） 2220+150=590（米）620米590米第四课时 笔算乘法（一）教学内容：教材P46例1，练习十14题1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。能正确的进行笔算乘法。解决乘的顺序和第二部分积的书写位置的问题。1、口算。5210 4330 1240 3120 17

13、2、笔算并说出计算过程。 417学习教材第46页例1，出示例1。（1）让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么？（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）（2）让想一想，这道题如何列式？引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式）（3）指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？（1）小组讨论，用充足的时间进行讨论。（2）把讨论的结果记录在练习本上。（3）各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。 例：1410=140（本） 142=28（本） 140+28=168（本）或1412=168（本） A、有些学

14、生会想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把两次乘得的结果相加， B、有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法，想到两位数乘两位数也可以用笔算，但学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。 先让学生说他是如何写的，在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方，教师要加以指导，也可以让写得对的组给同学讲一讲。（4）教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。 3、梳理小结：教师归纳总结，板书强调每步难点。在总结过程中提问：（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？（3

15、）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。1、指导学习完成“做一做”。（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。（2）完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。2、完成P47 1、3、43、笔算下列各题。2 1 1 2 2 4 2 21 3 1 4 1 2 3 34、列竖式计算。3333= 1212= 1126= 4121=5、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？6、每个教室需要11米白纱布做窗

16、帘，17个教室共需白纱布多少米？教材练习十第2题。第五课时 练习课教材练习十59题1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。34 10 1330 2130 433240 51 70 6330 72巩固复习两位数乘整十数的口算，为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。44 32 13 4211 2123指名四位同学到黑板上完成，其他同学在 练习本上完成，完成后每个同学说一说计算过程，指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结：笔

17、算两位数乘两位数（不进位）乘法时，用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数，再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。2332 41 21 2223 3412全体同学在练习本上完成，集体订正结果。2、3911 31 31 2333 2224 1241让同学们任选两题在练习本上完成（竖式计算），老师巡视，把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示，让其他同学向他学习，并把这道题的卡片送给这位同学，以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47页的第5题，然后指名学生回答，列式计算，写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题，所以要引导学生认真观察题和图，正确找出解决问题的信息数据。1、完成

18、P48 第7、8、9题。2、小华每天坚持写13个毛笔字，他在7月和9月共写了多少个毛笔字？3、每箱苹果重13千克，32箱苹果共重多少千克？4、每个工人每天挖树坑11个，15个工人一天挖树坑多少个？练习十第6题。 1 2 3 2 4 2 2 1 4 4 1 3 1 1 2 3第六课时 笔算乘法（二）教材P49例2，练习十一14题1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法，在学习过程中感受数学与生活的密切关系。 教学重点：能正确的进行笔算进位乘法。教学重难点：能运用所学知识解决生活中的问题。1、口算（两位数乘整十数）3810 2014 9140 81607230

19、5031 6230 70212、笔算。357= 23让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。二、新课学习学习教材第49页例2，出示例21、问题引领，自主学习，（1）读一读题，你从中知道了哪些信息？要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？学生回答，老师板书：3748（3）老师：同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想。 2、展示交流（2）各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。A、估算方法：4850 3740 5040=2000（盒）大约有2000盒。B、笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数

20、乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。4837=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。（3）教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。教师总

21、结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。1、指导完成下面的练习。34 5413 3927 1728可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。2、巩固练习。2441 2274 4459 1521 5327在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。3、完成P50 1、3、44、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？5、有36行苹果树，每行17棵，一

22、共有多少棵苹果树？练习十一第2题。笔算乘法（二）估算：40=2000（盒）大约有2000盒 笔算： 4 8 3 73 3 6 1 4 4 1 7 7 6第七课时 练习课教材练习十一510题1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。正确计算并体验数学知识在生活中的运用。1、复习两位数乘两位数的进位乘法。82 6531 5964 3943让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成后，指名学生说一说计算的过程。教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到

23、好的书写是正确计算的基础。2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。7618 4536 8946 38可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。2、让学生在书中完成第51页第6题。（1）教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。（2）让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。 （3）学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。3、让学生看第50页的第4题。（1）读题，并说明题意。（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱