二年级下册语文期末总复习教案Word格式.docx

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（3）中秋节，人们合家（团圆），一块儿吃（月饼）观赏月亮。

《识字2》

（2）词串主要讲了哪方面的内容？

《识字3》

（1）读课文——背诵

（2）本课用图表的形式按实物图、象形字和偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字头”、“草字头”发展演变的过程。

我们通过偏旁可帮助我们辨析形近字。

（3）你能用本课的一组词语来说一句话吗？

《识字4》

（2）每组词语含义分别与什么有关系？

第二单元复习

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分篇目，学会生字。

2．会给短语填上合适的词，积累词汇。

3．默写《春雨》和《春晓》，能用自己的话说出诗意。

一、积累和运用

1、《古诗两首》

（1）古诗描写的是什么时候的景色？

什么情景？

（2）表达了作者怎样的思想感情？

（3）默写古诗两首

2、《蚕姑娘》

（1）课文讲了什么的事？

（2）蚕的生长过程是怎样的？

（3）学了本课你知道了什么道理？

3、《月亮湾》

（1）课文的主要介绍了什么？

（2）学会欣赏月亮湾的美丽景色。

（3）有感情地朗读课文体会感情。

4、《快乐的节日》

（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了-------就-------”一句，激发学生的自豪感和责任感。

（3）本课中你学会了什么？

4、习作训练

（1）讲童话故事

（2）收集描写春天的故事

第三单元复习

1．理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。

在复习中可采用填空、接力赛，分角色和表演背诵等方法来进行检查。

2．复习本单元生字，读准字音，认清字形，了解字义。

进一步巩固对偏旁部首的认识。

3．区别形近字、同音字，能根据它们的字形，字义的不同分别组词。

1、《雨后》

（1）《雨后》描写的是什么时候的景色？

（3）要是你也在孩子中你会做什么？

（4）从诗歌中你体会到什么？

（5）默写《雨后》.

2、《谁的本领大》

（1）课文讲了谁和谁的什么故事？

（2）当太阳赢了时，他会想什么？

说什么？

（3）当太阳又提出比赛时，他又会怎样想，怎样说？

风会怎样想怎样说？

（4）阳光强烈船夫会又什么感觉他会怎样说？

（5）当风赢了时，太阳会怎样说？

（6）学了本课你知道了什么道理？

（7）用“觉得”造句

3、《蜗牛的奖杯》

（1）课文的主要内容是什么？

（2）要是你得了冠军你会怎样做？

蜗牛的心情怎样？

它会怎样说？

（3）唯恐与生怕可以调换吗？

为什么？

（4）你想对没有翅膀的蜗牛说些什么？

（5）学习了本课你知道了什么道理？

4《狐假虎威》

（1）题目是什么意思？

（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松开了爪子，它会怎样想？

狐狸又会怎样想呢？

（4）狐狸神气活现，摇头摆尾在想什么？

老虎半信半疑，东张西望在想什么？

（5）当老虎看到小动物的表现它会怎样想？

（6）当老虎知道了真相它会怎样想怎样做？

（7）续编故事《老虎与狐狸再次相遇》

（8）学习了本课你知道了什么道理？

（1）学会劝阻

（2）《老虎与狐狸再次相遇》

（3）写出你在雨后玩耍的情景

第四单元复习

1．复习、巩固第四单元词语。

默写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

在老师帮助下，能借助图画，抓住重点词句理解本单元课文内容。

3．进一步建立句子概念，懂得要说完整的话。

4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正确组词

1、《9母亲的恩情》

A、读读、背背游子吟

B、孟郊为什么要写下这首诗？

C、谁能用一段话来描述一下第一幅图？

D、画出第一段中最让你感动的地方。

E、谁能用一段话来描述一下第二幅图？

F、他们母子俩在村口会说些什么？

课文是怎么描写的？

G、孟郊告别了母亲，在路上看到了什么？

想到了什么？

H、请你回忆以母亲关爱自己的事例。

I、填空：

沐浴着母爱的（），无论怎样都报答不了（）啊！

J、通过这一课的学习，你明白了什么？

2、《10沉香救母》

A、这一课讲了一个什么故事？

B、沉香一直跟着爸爸过日子，从没见过妈妈，是因为什么？

C、读第三自然段，画出要救出母亲不容易的词和句子。

D、理解重点句子：

不管是寒冬腊月还是盛夏酷暑，他都起早贪黑地跟着师傅习武练功。

有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。

E、用“一……就……”造句

F、从沉香拜师学艺的事情中，你学到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上还会遇到哪些困难？

B、体会沉香的坚强：

一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。

饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝

脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

C、沉香为什么能得到仙人的帮助？

D、你觉得沉香是个怎样的人？

E、沉香和妈妈会说些什么？

4、《12木兰从军》

A、木兰是怎样说服家人的？

B、句子体会：

木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。

在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。

C、将士们前来探望她，这才惊讶地发现，昔日英勇善战的花将军，竟是位文静俊美的姑娘。

如果你就是花木兰的战友，这时你会说什么？

D、你认为花木兰是怎样一个人？

E、填空

木兰（）了亲人，（）战袍，（）骏马，（）黄河，（）燕山，（）了前线。

第五单元复习

1．字词方面复习掌握本单元的生字词，能给生字、形声字、形近字、同音字组词。

2．阅读

（1）借助汉语拼音正确、流利地读词语，借助书上插图，理解词语的意思。

（2）根据词语的意思进行归类。

复习重点类型：

1．形近字、同音字对比组词。

2．选字填空。

3．词语归类。

一、复习《识字5》

1．齐读课文，要求字字入眼

2．说说课文讲了什么，每一行词串各讲了什么。

3．学生自读生字表，自由书空并口头组两个词。

4．说说要提醒注意的字（巡、航、导）

二、复习《识字6》

1．分小组比赛读课文，要求有感情，字字入心。

2．说说每一组词串是按照什么归类的。

3．自己读生字表，组词、书空。

4．你要提醒大家什么字。

（斑、袋）

三、复习《识字7》

1．出示两组形近偏旁“示字旁、衣字旁”“宝盖头、穴宝盖”，知道各自表示的意思。

2．指名2人背诵，听者要求字字入眼，特别注意生字的字形。

3．齐读生字表，指名比赛闭眼书空，及时提醒亭和耳的笔顺，辨别亭和停。

四、复习《识字8》

1．出示含有“鸟、隹”部首的字，知道这些字一般与鸟类有关，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”与“肉”两个意思。

五、复习《练习5》

1．学用字词句；

懂得几个标点的用法。

2．读读背背：

读背成语和十二生肖。

六、作业：

听写本单元词语

第六单元复习

1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。

体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。

能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。

2．巩固本单元69个生字（其中29个只识不写），辨别易错字，易混淆字。

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累

（二）课文

《13、学棋》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、秋收的两个徒弟有什么不同？

3、那两个学生都学有所成吗？

4、你愿意向哪个学生学习，为什么？

5、造句：

“一边……一边……”

6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？

《14、“黑板”跑了》

2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？

3、我们要学习安培的什么精神？

4、你能找一些有关专心学习的成语吗？

5、填空说话：

安培研究科学非常（），所以成为（）；

拜秋为师的一个学生学棋非常（），所以成为（）；

我们读书学习时一定要非常（），才能成为（）。

6、读了这篇课文，你想对安培说些什么？

《15、晚上的“太阳”》

1、朗读课文，回忆课文主要内容。

2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？

他当时会想些什么？

心情怎样？

在这种情况下，该怎么办？

3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？

4、医生为什么说是爱迪生用指挥救了妈妈？

爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”？

5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？

你应该向他学习什么？

《16、“闪光的金子”》

2、根据课文内容填空：

徐虎是上海市一个普通的——。

许多年来，他利用——走遍了——，给大家带来了方便。

人们都说他的一颗心像“——”。

3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？

4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？

5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。

在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？

（三）习作

你喜欢吃什么水果？

先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。

第七单元复习

1．能理解课文内容，能熟练，有感情地朗读课文和背诵课文。

在老师的指导下，凭借书上插图及重点词句理解课文内容。

复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

2．能区分形近字，并组词。

3．复习补充句子，并练习加标点。

1、《歌唱二小放牛郎》

（1）背诵默写诗歌。

（2）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是个怎样的人？

你要学习他的什么品质？

（4）学习了这个感人的故事你有什么感受？

2、《鸟岛》

（1）朗读背诵课文

（2）鸟岛什么多？

（3）默写本课你喜欢的词语或句子

（4）想象鸟岛上的鸟都在干什么？

用句示它们有的……有的……还有的….

（5）用“因为所以”写句子

（6）学习了本课你知道了什么？

你将要怎样做？

3、《台湾的蝴蝶谷》

（1）为什么台湾是蝴蝶生长的好地方？

台湾在哪？

（2）为什么叫这些山谷为蝴蝶谷？

（3）找出蝴蝶来聚会的动词

（4）你喜欢哪个蝴蝶谷》？

说说理由

（5）请想象还有那些什么样的蝴蝶谷？

能给它起个名字吗？

（7）背诵课文

（8）摘抄文中优美的词语和句子

4、《欢乐的泼水节》

（1）你对泼水节有哪些了解？

（2）人们在泼水节过时做了哪些准备？

（3）人们的心情怎样？

从哪些词语体会到的？

（4）清水象征什么？

（5）人们过泼水节还有哪些活动？

（6）你还知道其他少数民族的传统节日吗？

4、习作

（1）自由习作。

（2）描写一处景物

5、单元小结

（1）学习了本单元，你对哪篇课文印象最深？

谈谈自己的想法与理由。

（2）你学习了哪些道理？

了解了哪些知识？

（3）在本单元的学习中，你搜集了哪些生动的词语？

（4）默写你喜欢的课文段落

第八单元复习

2．复习本单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

3．看懂图意，能把图意有条理，具体地说出来并写下来。

培养学生观察、说话能力。

（一）基础知识

1、生字表

2、本单元词语积累：

（二）课文

《21真想变成大大的荷叶》

（2）学了课文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在绿叶上、小鱼游到小河里，它们会怎么想？

（4）“我”为什么又想变成蝴蝶和蝈蝈？

（5）“我”还想变成什么？

（6）“我”想变成大大的荷叶仅仅是因为它的漂亮、美丽吗？

（7）还有谁会来？

他们会干什么？

《22猴子种果树》

（2）课文主要讲了什么内容？

（3）猴子先后种了哪些果树？

（4）猴子种果树，先是种了（），然后种了（），接着种了（），最后种了（），结果（）。

（5）读了第一自然段，你知道了什么？

（6）猴子种梨树时，一边种一边会想些什么？

（7）猴子听了乌鸦、喜鹊、杜鹃说的话后，为什么改变了自己的主意呢？

（8）猴子一心要吃水果，可是到头来什么树也没种成，你知道这是为什么吗？

（9）此时的小猴多伤心呀！

你想对它说些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？

（11）通过学习，你明白了什么道理？

（二）年级（语文）学科期末总复习计划（___下学期）

单元

节数

知识体系（建构）

复习目标

复习重、难点

主要复习内容

拼音识字写字

词语

句子

阅读和积累

口语交际和写话

2

1、拼音：

查字典

2、识字：

认识400个字

3、写字：

会写300个字

1、解词

2、反义词

3、近义词

4、词语搭配

5、四字词

6、成语

1、陈述句

2、疑问句

3、感叹句

4、造句

5、名言警句

6、古诗句

1、阅读理解

2、积累佳句

1、口语交际

2、写话

1、继续复习、巩固汉语拼音，熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

2、认识400个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

会写300个字，要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。

1、能够联系上下文、生活实际和查字典理解词语的意思。

2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语。

3、初步掌握和运用反义词、近义词。

4、能恰当准确地进行词语搭配。

5、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

1.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整，用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

2、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

继续学习不同的句子表达方式。

3、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号。

4、积累对联、古典诗词和格言警句，默写古诗。

1．培养阅读兴趣，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2、能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子，提高学生的阅读能力。

1、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

3、学习写日记，看图写话，能看图写出几句意思清楚，完整通顺的句子，能根据要求写出自己的感受。

3、训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

1、认识400个字，能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

会写300个字，能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。

2、掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

1、初步掌握和运用反义词、近义词。

2、能恰当准确地进行词语搭配。

3、能够养成主动积累好词（不同结构方式的词语，四字词等）的习惯。

1、初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动。

2、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号。

3、积累对联、古典诗词和格言警句，默写古诗。

能联系上下文和生活实际理解句子的意思，在阅读中主动积累句子，提高学生的阅读能力。

1、学习写日记，看图写话。

2、能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

一、连线。

ɡuīɡuiré

nɡrēnɡxīqījí

jì

瑰 

仍 

膝 

即二、看拼音写词语。

ɡēbojiāoà

ochuá

nrǎn

（）（）（）

wēixià

odù

juāncǎihó

nɡ

（）（）（）

三、给加点字选择正确读音，用“√”标出,并给另一个音组词。

热情好客（hǎohà

o）（）

钉钉子（dīnɡdì

nɡ）（）

盛饭（ché

nɡshè

一、.词语搭配。

（1）打开（ 

）寻找（ 

）

（2）明亮的（ 

）（ 

）的春光

（3）一位（ 

）、一台（ 

二、四字词语和成语。

（1）（ 

）（ 

）扑鼻 

雷（ 

）大（ 

） 

（2）冷冷清清 

红红火火 

-------------------------------------

三、照样子写词语。

照相—照相机 

图书—图书馆

四、.词语归类：

圈出不是同一类的词语。

羽毛球 

篮球 

网球 

地球 

足球 

一、我会填：

1、赠人玫瑰，-----------------------。

2、---------------，疑是银河落九天。

二、照样子写句子：

例：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

--------------------一-------------，就----------------------------------------。

茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

---------------------像------------------。

三、我会给句子加标点：

1、那么多星星，你怎么能数得清呢（）

2、那么多星星，你数不清呀（）

阅读短文（详见《语文报》）

1.标出短文有几个自然段或几句话。

2.在文中画出问题的答案或写出自己的想法。

如：

磁浮列车有哪些优点？

请用“ 

”画下来。

我想对 

说：

“ 

。

”

写话练习：

1、当你独自一人在家时，忽然有人敲门，该怎么办呢？

2、把自己熟悉的一种小动物写一写。

可以描写它可爱的样子，也可以写写它有趣的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。

3、《令人难忘的一天》

4、写写一学期的收获。