富饶的大海两三位数乘一位数 课时教案Word文件下载.docx
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20—×
2—（
）—×
6—（
）30—×
3—（
7—（
）（学生独立完成，指名说算理）
（3）200千克鱼，能卖多少钱？
生列式：
200×
4=800
说算理
（4）小练习：
300×
3
7×
100（指名说算理）
（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？
29×
6≈
（学生小组讨论估算方法，互相交流）
三、巩固练习：
1．算一算，你能发现什么？
（自主练习1）
2×
3=
3×
5=
5×
4=
4×
2=20×
30×
50×
20=200×
500×
4×
200=
2．估一估，连一连（自主练习3）
48×
5
6×
63
396×
2
102×
199×
4
7×
81
大于500
小于500
四、全课小结
板书设计
教后反思
年
级
三年级
科
目
数学
第周
星期
备课内容
乘数是一位数的估算
主备
辅备
使学生体会学习乘法估算的必要性，了解乘数是一位数估算的一般方法。
引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
重
点
掌握乘数是一位数估算的一般方法
难
估算的方法
引导讲解练习
学
理解探究
教
学
过
程
一、创设情境，引出问题。
1．运用多媒体课件再次呈现的是渔民们出海打鱼归来的情境图。
提出问题：
（1）螃蟹每千克29元，买6千克螃蟹，200元够吗？
：
（2）带鱼312千克，每千克3元。
这批带鱼大约能卖多少钱？
3×
312
二、独立思考，解决问题。
1、列式29×
6≈312×
3≈
2、请学生说一说算式的意思。
3、学习估算方法。
（1）29×
6≈如何估算？
讲明：
估算的方法29≈3030×
6≈180
（2）学生独立估算：
312×
引导学生归纳乘法是一位数乘法估算的一般方法：
把被乘数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，乘数不变，用口算除法的基本方法进行计算。
三、练习
1、做p14页3、估一估，连一连
2、联系实际进行估算。
（1）每本笔记本3元买69本，200元够吗？
（2）湖边种着4排柳树每排62棵，一共大约有多少棵？
（3）一盒胶卷能照36张相片，3盒胶卷大约能照多少张照片？
（4）一篇文章400字小王叔叔平均每分钟打53个字8分钟能打完吗？
第2题：
（1）学生独立列式估算69×
3≈_____。
（2）组织学生讨论：
你认为哪个答案合适？
62应估成什么数？
（3）学生独立列式估算36×
组织学生交流第2题：
（4）学生独立列式估算。
组织学生交流说出理由。
四、引导学生说一说生活中应用乘法进行估算的例子。
五、巩固练习。
1、做一做第1题。
让学生思考：
小白兔和小花猫的想法都对吗？
2、做一做第2题：
估算学生独立完成。
六、全课小结，学生谈体会。
作业：
补充估算：
12×
553×
638×
9
49×
461×
7319×
5
121×
3287×
8411×
6
板书设计：
教后反思：
第3课时 笔算乘法（不进位）
1、学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算
一、复习导入：
出示口算卡片：
20×
6=
30=
90×
7=
2=
60×
9×
20=
100×
300×
8=
二、新授知识：
1、出示情境图：
回忆寻找未解决的信息和问题，师板书
2、解决问题：
（1）2筐虾一共多少千克？
13×
2=
①估算②利用学具操作，探究算理，小组交流
③竖式计算：
④简便写法：
结合算理理解竖式
13
×
2
——
6……3×
3＝6
20……10×
2＝20
26……6＋20＝26
26
（2）这批带鱼能卖多少钱？
学生独立列式3×
312＝
①估算
②学生独立列竖式计算
③全班交流，说出算理。
3、小结：
在列竖式计算的时候要注意些什么？
1、自主练习4
在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成，指名板演
2、自主练习5
学生先独立审题，师再引导审题每小时行21千米，2小时行多少千米？
3小时、3小时呢？
（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。
3、哪辆坦克能过桥？
（自主练习6）
引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。
4、按规律填空（自主练习7）
30 60 90 （ ） （ ） （ ）
111
222
（
）（
）
666
学生独立完成
5、自主练习8
引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。
6、自主练习9
学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。
第4课时 笔算乘法（一次进位） （两位数乘一位数）
1、学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2、加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3、在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？
我们一起去看一看吧！
1、出示情景图
他们在干什么？
你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？
2、学生观察情景图，自主提问，师板书
3、有选择解决问题：
（1）一共夹了多少根海带苗？
3=
①学生估算
②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式指名边说算理，师边板书：
③简便写法：
注：
进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。
29
3
27......9×
3=27
60......20×
3=60
87......27+60=87
23
87
4、小结：
列竖式计算时，要注意什么？
1、先估一估，再算一算。
学生独立完成，再全班交流。
2、填一填。
（自主练习2）
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。
集体订正。
3、先估算，再笔算（自主练习4）
学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。
第5课时 笔算乘法（一次进位） （三位数乘一位数）
1、学生回忆上节课学习了哪些内容？
2、在竖式计算时应注意什么？
3、火眼金睛辩对错（自主练习3）
15
36
40
14
412
41
5
405
学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。
二、自学新知：
出示情景图，解决问题：
（1）3笼能装多少只扇贝？
学生列式：
125×
②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。
指名板演，学生评价。
提醒：
竖式计算时要注意什么？
（2）观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？
①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？
②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？
……
学生独立解决，集体订正。
（自主练习1）
2、火眼金睛辨对错（自主练习３）
219×
512×
2×
283
316×
学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正。
4、游戏：
玩一玩，算一算（自主练习6）
以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。
5、有趣的动物世界。
（自主练习5）
师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。
6、在（）里填上“＞”“＜”或“＝”（自主练习7）
学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。
7、自主练习8：
每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？
学生独立完成，集体订正。
8、回答问题（自主练习9）
观察统计表，计算回答提出的问题。
学生可以独立完成。
9、自主练习10
小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。
一位数乘二、三位数不连续进位的乘法练习（p18-p19第5-10题）
刘英训
通过综合练习，进一步提高学生计算一位数乘二、三位数的熟练程度。
提高学生计算一位数乘二、三位数的熟练程度和准确度。
引导讲解
练习探究
一、复习
1、口算（练习四第10题）
2、笔算（两人板演，全班齐算）
41×
4=17×
6=
217×
5=241×
4=
312×
7=124×
8=
练习后请学生说一说计算过程。
记时间训练，看谁算得又对又快。
（练习第7题）集体订正。
二、练习（做练习四第5、、8、9、10、题和聪明屋）
先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。
第5题：
有趣的动物世界。
对于这一题，不要只解决计算问题，更多的是让学生开阔视野，了解一些动物的常识。
第9题：
是一道探索题，鼓励学生采取不同的方法和策略解决。
可以估算得出正确答案。
也可以通过计算，得出如果要用铝合金B做窗子，需151×
6＝906（元），而计划用800元钱，钱不够，所以选择铝合金B是不合适的，而换铝合金A、塑钢（A）、塑钢（B），都是可以的。
聪明小屋:
为学有余力的学生准备。
第7课时 笔算乘法（连续进位）
1、学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2、加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3、在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
重点：
熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。
难点：
加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。
今天，我们一起去海产品加工厂看一看。
（出示情境图，引导学生观察）
1、师：
你们都看到了什么？
2、根据信息提出问题，师板书。
3、解决问题：
（1）7小时能加工多少千克带鱼？
59×
7=
你能不能先估计一下，59×
7得多少？
说说你的估算过程，集体交流。
（2）你能不能试着用竖式计算一下？
在小组内交流，再全班交流。
（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。
自主练习1的前两个练习
（学生独立完成，指名说算理）
4、8箱带鱼一共多少千克？
25×
8
自己试着计算，并说说算理。
补充练习：
4
5、9个车间加工多少箱？
118×
先估算一下，再自己列竖式计算。
（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？
1、自主练习1的后两道题。
自己计算，同位交流。
2、自主练习2
完成后，小组内先交流，再全班交流。
四、小结
第8课时 笔算乘法（一个因数末尾有零的乘法）
1、学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
3、在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
有哪些海产品？
你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2、学生观察情景图，自主提问，师板书。
（1）3盒鱿鱼丝多少克？
350×
①学生估算。
②独立尝试列出竖式。
末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
1、自主练习1
2、自主练习2：
火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？
计算这样的题时需要注意什么？
3、自主练习3：
先估一估，再算一算
4、
自主练习7
出示图画，理解题意自己列式，全班交流。
5、自主练习9：
动脑筋
（1）
算一算，你发现了什么？
（2）
不用计算，你能知道下面算式的积吗？
学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。
四、小结：
第9课时 笔算乘法（一个因数中间有零的乘法）
2、在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？
二、学习新知：
（1）买5盒海参，需要多少钱？
406×
5=
②自己试着计算一下。
全班交流，学生评价。
中间有零的数在竖式计算时要注意什么？
（2）买5盒虾皮一共需要多少钱？
1、自主练习1、2的其余题目
2、自主练习4
小组竞赛，看谁做的又对又快
3、自主练习5
4、自主练习6：
蔬菜批发市场
指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。
5、自主练习8：
请你帮忙算一算
出示图画，弄清题目要求指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。
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