部编人教版二年级语文下册识字1《神州谣》精品教案Word格式文档下载.docx

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wānmí

nzú

yì

qí

神奔奋峡湾民族谊齐

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

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oyǒnɡfēnɡsǒnɡɡé

yǔlù

nó

nɡfá

nró

nɡ

谣涌峰耸隔与陆浓繁荣

自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

3.检查课文朗读。

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

（2）自由读全文，争取读得正确流利。

（3）指名读，评价读。

4.指导书写生字。

（1）用田字格课件出示：

神奔奋峡湾民族谊齐，

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师指导书写。

“神”部首是“礻”，不是“衤”。

“奔”上下结构，是“大+卉”，不是“大+十+升”。

“湾”左右结构，左窄右宽，最后一笔是竖折折钩。

“民”的第一笔是横折，第三笔是竖提，不是竖勾。

另外，“峡、谊”是左右结构，左窄右宽。

（4）认真读贴，描一个写一个。

注意写字姿势，头正身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

奋发民族一齐情谊

1.各民族人民（）努力，实现富强、文明、民主的中国梦。

2.祖国各（）有着深厚的（）。

拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

指名读句子，对照答案。

3.小结：

看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

四、初读儿歌，领悟感知

1.出示课文画面。

教师随机简介。

这么有趣的儿歌，你想好好朗读一下吗？

2.出示课文：

我神州，称中华，

山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，

与大陆，是一家。

各民族，情谊浓，

齐奋发，共繁荣。

五、精读儿歌

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。

学生小组自学讨论。

1.探究第一小节：

我神州，称中华，山川美，可入画。

（1）这一小节在文中起到什么作用？

（是个总起句。

（2）指导朗读：

重读“山川美”，要读出深情，读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。

2.探究第二小节：

黄河奔，长江涌。

（1）这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河？

（黄河、长江、长城、珠峰）

（2）看看图片，说一说这些景物的特点是什么？

黄河的特点是河水水流湍急，长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌。

长江是我国第一大河，黄河是第二大河。

长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶。

珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。

指导朗读：

以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”等词语，读出祖国山河的壮美、雄伟。

3.探究第三小节：

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

（1）台湾岛是我们的领土吗？

从哪里看出？

（台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。

）（与大陆，是一家。

重读“与大陆，是一家”等词语，读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

4.探究第四小节：

各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。

从哪里看出各民族大团结的景象？

（情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。

“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。

自由读，小组读，齐读，读出人们的团结奋进。

3.指导朗读全文：

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。

（3）男女生赛读，齐读。

六、开火车学新词

1.出示词语：

华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华

家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。

修理员来帮着修一下。

（1）横着开火车。

（2）竖着开火车。

（3）开双轨列车，看谁开得快。

（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。

3.各种方式读。

（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。

七、总结延伸，朗读巩固

我爱我的祖国

祖国祖国我爱你，锦绣山河多美丽。

三山五岳秀峰奇，洞庭湖中君山立。

桂林山水甲天下，万里长城数第一。

祖国成立六十年，处处展现新天地。

板书设计：

总说祖国山河壮美。

神州谣具体说，几种代表性的景物。

祖国壮美，民族团结

民族要团结，统一

略。

第三单元

单元妙解导航

第三单元是识字单元。

通过对神州大地的壮美山河、中国传统节日及风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食的学习，让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化。

培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。

单元教学目标

1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字。

2．会用部首查字法找出汉字的部首。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

4．能按照时间顺序排列节日，了解制作食物的常用方法。

5．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。

6．能清楚地表达自己的想法。

单元重、难点

重点

1．认识69个生字和2个多音字，会写36个生字，区分形声字，会用部首查字法找出汉字的部首。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

难点

1．了解汉字的构成以及偏旁的意义。

2．激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。

单元课时分配

《神州谣》2课时

《传统节日》2课时

《“贝”的故事》2课时

《中国美食》2课时

《口语交际》1课时

《语文园地三》2课时

识字1　神州谣

妙析教材

神州大地，山河壮美；

中华文化，源远流长。

勤劳、善良的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。

本课文字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

学情分析

学生对三字经的形式已不陌生，但对文中的内容理解得不是很清楚，特别是一些地方，学生可能不知道在哪里。

因此教学中教师要对文中的内容予以分析，引导学生感悟。

教学建议

1．针对字词教学，可让学生通过自主识字独立、合作完成。

2．对于课文意思的理解，教师可直接告诉学生，在理解文意的基础上，激发对祖国的热爱之情。

3．引导学生体会动词和形容词的用法。

教学目标

【知识与技能】

1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。

2．体会动词和形容词的用法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

1．通过朗读感知三字经的语言形式。

2．通过教师对课文意思的解释，感受祖国的伟大。

【情感、态度与价值观】

1．对三字经这种语言形式感兴趣。

2．激发热爱祖国的思想感情。

重点难点

识字；

写字；

记词；

朗读课文。

1．体会动词和形容词的用法。

教学准备

教师：

生字词卡，多媒体课件。

学生：

搜集关于祖国的资料。

课时安排

2课时

第一课时

一、课时目标

1．会认15个生字，会写“州、湾、岛、峡”4个生字。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。

二、重点难点

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．感知三字经的语言形式，对三字经这种语言形式感兴趣。

三、激情导入

1．多媒体播放歌曲《大中国》。

师：

是啊，谁不爱自己的祖国呢？

祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。

今天，我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。

2．板书课题，齐读。

四、初读课文，自学生字

1．学生自读课文。

遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音读准。

2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。

3．课件出示由生字组成的词语（带拼音）。

神州谣　长江涌　珠峰耸　台湾岛　隔海峡

与大陆情谊浓齐奋发共繁荣

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

（学生自由读，指名读，齐读。

4．合作学习，识记生字。

（出示生字卡）这些生字里面有没有你已经会认的字？

你是怎么认识的？

（学生介绍课外识字方法、途径）

5．（多媒体出示去拼音的词语）学生齐读去拼音的词。

6．读通课文。

（生先自由练读，再四人合作读。

7．质疑：

读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？

五、朗读感悟

1．师：

我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。

想去看看吗？

（多媒体展示画面）

2．你看到了什么？

你去过哪里？

3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？

哪些河？

哪些山川？

哪些名胜古迹？

5．指导朗读第二句。

（1）出示第二句。

学生自由读。

（2）圈出“奔、涌、长、耸”。

（3）同学们，你们明白这四个字的意思吗？

（4）指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“chá

ng”。

（5）“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。

让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。

6．出示多媒体，介绍宝岛台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。

它虽然与大陆隔着海峡，但与我们的大陆是一家。

它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

8．师生交叉朗读全文。

六、指导书写

1．多媒体出示：

州、湾、岛、峡。

（点名读）

2．观察：

写这四个字时要注意什么？

学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。

3．教师范写，学生描红、临写。

七、梳理板书

神州谣

州

湾

岛

峡

第二课时

1．会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。

2．熟记8个四字词语。

3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，激发热爱祖国的思想感情。

会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。

通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。

三、复习导入

1．抽读生字卡。

（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。

上节课，我们认识了生字，学习了课文。

那么，你们和生字都交上朋友了吗？

2．认读词语。

同学们可真棒！

下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。

（出示多媒体）

只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登上珠穆朗玛峰。

（学生自由练读，“开火车”读词。

3．有感情地齐读课文。

我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！

同学们要边看边想课文。

（播放多媒体）

我们的祖国美吗？

（美）那我们一起美美地把课文读一读吧！

四、读读记记

1．出示四字词语：

华夏儿女　　　炎黄子孙

神州大地巍巍中华

民族团结世界大同

奋发图强繁荣昌盛

2．和同桌说一说这些词语的意思。

3．全班交流。

4．教师总结。

华夏儿女、炎黄子孙：

现指中国各族人民及世界各地华人。

神州大地、巍巍中华：

指我们伟大的祖国。

民族团结、世界大同：

这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。

奋发图强、繁荣昌盛：

意思是我们全国人民正在齐心协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努力。

5．学生自读。

6．全班齐读。

7．尝试背诵。

五、课外拓展

1．小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片，并当“小老师”向同学简单地介绍一下。

2．谁能用词语来形容这些图片？

3．学生自由回答。

4．多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。

（教师指导学生看看图，认认字，读读词。

民、族、谊、齐、奋。

2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。

3．指名说。

4．师重点指导写好“民、族”。

5．学生练习书写。

七、教师总结

同学们都是祖国的花朵，是祖国的未来，我们能为祖国做些什么呢？

（学生自由回答）

2．全班有感情地朗读全文。

八、梳理板书

华夏儿女　　炎黄子孙

民

族

谊

齐

奋

九、教学感悟

本文只有短短的几句话，但每句话都蕴含着丰富的内涵，我进行了逐句讲解。

如教学第一句时，我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。

图文结合，把学生带来的图片和“山川美”结合起来学。

本文是一篇韵文，我通过让学生不断地朗读，来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛，激发了学生热爱祖国的情感。