1、n xi wn mn z y q神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐 同桌互读词语,用心听,他读得是否正确。指名读第一行词语,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导平舌音“族”,翘舌音“神”,前鼻音“奔、奋、湾、民”。yo yn fn sn y l nn fn rn 谣 涌 峰 耸 隔 与 陆 浓 繁 荣 自由练读,同位轮读,指名读。重点指导平舌音“耸”,前鼻音“繁”,后鼻音“涌、峰、浓、荣”。3. 检查课文朗读。小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(2)自由读全文,争取读得正
2、确流利。(3)指名读,评价读。4.指导书写生字。(1)用田字格课件出示:神 奔 奋 峡 湾 民 族 谊 齐,让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)教师指导书写。“神”部首是“礻”,不是“衤”。“奔”上下结构,是“大+卉”,不是“大+十+升”。“湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。“民”的第一笔是横折,第三笔是竖提,不是竖勾。 另外,“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(5)展评学生的书写。三、复习巩固1.小游戏,送词语宝宝回家。同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。这些词语宝宝要回家,你能不能帮帮他们? 奋发 民族 一
3、齐 情谊 1.各民族人民( )努力,实现富强、文明、民主的中国梦。2.祖国各( )有着深厚的( )。拿出练习纸,先读一读,想好了再写。指名读句子,对照答案。3.小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!四、初读儿歌,领悟感知1.出示课文画面。教师随机简介。这么有趣的儿歌,你想好好朗读一下吗?2.出示课文:我神州,称中华,山川美,可入画。黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。五、精读儿歌请小朋友分小组自读儿歌,画出自己不懂的词语,提出自己不明白的问题。学生小组自学讨论。1.探究第一小节:我神州,称中华,山川美,可入
4、画。(1)这一小节在文中起到什么作用?(是个总起句。(2)指导朗读:重读“山川美”,要读出深情,读出对这祖国山河的热爱和自豪之情。2.探究第二小节:黄河奔,长江涌。(1)这里介绍了我国哪些代表性的壮丽山河?(黄河、长江 、长城、珠峰)(2)看看图片,说一说这些景物的特点是什么?黄河的特点是河水水流湍急,长江的水量更大,暗潮涌动,波涛汹涌。长江是我国第一大河,黄河是第二大河。长城的特点是很长,是个大工程,古代劳动人民智慧和汗水的结晶。珠峰是指“珠穆朗玛峰”,是世界最高峰,非常的高,直插云霄。指导朗读:以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子,重读“奔、涌、长、耸”等词语,读出祖国山河的壮美、
5、雄伟。3.探究第三小节:台湾岛,隔海峡, 与大陆,是一家。(1)台湾岛是我们的领土吗?从哪里看出?(台湾是我国领土,现在虽然独立,没有回到祖国怀抱,但是永远都是和大陆是一家人。)(与大陆,是一家。重读“与大陆,是一家”等词语,读出渴望祖国早日统一的心愿,希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。4.探究第四小节:各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣。从哪里看出各民族大团结的景象?(情谊浓,就是各民族兄弟团结在一起,像亲兄弟一样。“齐奋发,共繁荣”是说各民族兄弟团结一心,共同谋发展,共同奔小康。 自由读,小组读,齐读,读出人们的团结奋进。3.指导朗读全文:(1)范读儿歌,注意听老师的语气和语调。(2)请同学们在
6、小组中练读,不足之处,请老师和同学指点。(3)男女生赛读,齐读。六、开火车学新词1.出示词语:华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕2.小朋友,我们一起来开小火车,读错了,火车火车请停下。修理员来帮着修一下。(1)横着开火车。(2)竖着开火车。(3)开双轨列车,看谁开得快。(4)开双轨列车,先读读字音,再说一句话。3.各种方式读。(生自由读,指名读,同桌之间互读,男女生比赛读,全班齐读。4.通过上面的反复朗读,这些字词已经成为我们的老朋友了,识字和认人是一样的,见面多了就熟悉了,就成了老朋友了。七、总结延伸,朗读巩固我爱我的祖国祖国祖国我爱你,锦绣山河多
7、美丽。三山五岳秀峰奇,洞庭湖中君山立。桂林山水甲天下,万里长城数第一。祖国成立六十年,处处展现新天地。板书设计: 总说祖国山河壮美。 神州谣 具体说,几种代表性的景物。 祖国壮美,民族团结民族要团结,统一略。第三单元单元妙解导航第三单元是识字单元。通过对神州大地的壮美山河、中国传统节日及风俗习惯、中国汉字的故事、中国美食的学习,让学生感受祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化。培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。单元教学目标1认识69个生字和2个多音字,会写36个生字,区分形声字。2会用部首查字法找出汉字的部首。3正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。4能按照时间顺序排列节日,了解制作食
8、物的常用方法。5激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。6能清楚地表达自己的想法。单元重、难点重点1认识69个生字和2个多音字,会写36个生字,区分形声字,会用部首查字法找出汉字的部首。2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。难点1了解汉字的构成以及偏旁的意义。2激发学生热爱祖国、热爱祖国文化的情感。单元课时分配神州谣2课时传统节日2课时“贝”的故事2课时中国美食2课时口语交际1课时语文园地三2课时识字1神州谣妙析教材神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整
9、篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学情分析学生对三字经的形式已不陌生,但对文中的内容理解得不是很清楚,特别是一些地方,学生可能不知道在哪里。因此教学中教师要对文中的内容予以分析,引导学生感悟。教学建议1针对字词教学,可让学生通过自主识字独立、合作完成。2对于课文意思的理解,教师可直接告诉学生,在理解文意的基础上,激发对祖国的热爱之情。3引导学生体会动词和形容词的用法。教学目标【知识与技能】1会认15个生字,会写9个生字,熟记8个四字词语。2体会动词和形容词的用法。3正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1通过朗读感知三字
10、经的语言形式。2通过教师对课文意思的解释,感受祖国的伟大。【情感、态度与价值观】1对三字经这种语言形式感兴趣。2激发热爱祖国的思想感情。重点难点识字;写字;记词;朗读课文。1体会动词和形容词的用法。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:搜集关于祖国的资料。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认15个生字,会写“州、湾、岛、峡”4个生字。3正确、流利、有感情地朗读课文,感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。二、重点难点2正确、流利、有感情地朗读课文。2感知三字经的语言形式,对三字经这种语言形式感兴趣。三、激情导入1多媒体播放歌曲大中国。师:是啊,谁不爱自己的祖国呢?祖国是我们的
11、母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。今天,我们就来学习一篇描写祖国山河的童谣。2板书课题,齐读。四、初读课文,自学生字1学生自读课文。遇到不认识的字圈出来,对照拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音读准。2出示字卡,检查生字的字音,相机正音。3课件出示由生字组成的词语(带拼音)。神州谣长江涌珠峰耸台湾岛隔海峡与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣这些生字放在词语中你能把音读准吗?(学生自由读,指名读,齐读。4合作学习,识记生字。(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字?你是怎么认识的?(学生介绍课外识字方法、途径)5(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。6读通课文。(生先自由练读
12、,再四人合作读。7质疑:读通了课文后,你有什么不懂的问题吗?五、朗读感悟1师:我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。想去看看吗?(多媒体展示画面)2你看到了什么?你去过哪里?3边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。4除了这些,你还知道我们祖国有哪些江?哪些河?哪些山川?哪些名胜古迹?5指导朗读第二句。(1)出示第二句。学生自由读。(2)圈出“奔、涌、长、耸”。(3)同学们,你们明白这四个字的意思吗?(4)指出“长城长”的两个“长”的读音,两个都读“chng”。(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词,“长”是形容词。让我们在头脑中想象一下,黄河奔腾向前,长江
13、波浪翻滚,长城蜿蜒不绝,珠峰高耸入云,多么壮美的山河呀。6出示多媒体,介绍宝岛台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡,但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史的原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。7出示多媒体,展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句。8师生交叉朗读全文。六、指导书写1多媒体出示:州、湾、岛、峡。(点名读)2观察:写这四个字时要注意什么?学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。3教师范写,学生描红、临写。七、梳理板书神 州 谣州湾岛峡第二课时1会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。2熟记8个四字词语。3朗读课文,
14、感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛,激发热爱祖国的思想感情。会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。通过读课文,感受祖国的伟大,激发热爱祖国的思想感情。三、复习导入1抽读生字卡。(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读。上节课,我们认识了生字,学习了课文。那么,你们和生字都交上朋友了吗?2认读词语。同学们可真棒!下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。(出示多媒体)只有又对又快地把这些词语全部读对,才能胜利地登上珠穆朗玛峰。(学生自由练读,“开火车”读词。3有感情地齐读课文。我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有长城、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文
15、。(播放多媒体)我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美地把课文读一读吧!四、读读记记1出示四字词语:华夏儿女炎黄子孙神州大地 巍巍中华民族团结 世界大同奋发图强 繁荣昌盛2和同桌说一说这些词语的意思。3全班交流。4教师总结。华夏儿女、炎黄子孙:现指中国各族人民及世界各地华人。神州大地、巍巍中华:指我们伟大的祖国。民族团结、世界大同:这是人们对未来社会的美好理想、坚定理念。奋发图强、繁荣昌盛:意思是我们全国人民正在齐心协力,奋发向上,分秒必争,为使国家繁荣昌盛而努力。5学生自读。6全班齐读。7尝试背诵。五、课外拓展1小组内展示各自搜集的祖国山川名胜的图片,并当“小老师”向同学简单地介绍一下。2谁能
16、用词语来形容这些图片?3学生自由回答。4多媒体出示有代表性的民族服饰及相关的词语。(教师指导学生看看图,认认字,读读词。民、族、谊、齐、奋。2学生观察分析,同桌互相说说怎样把字写好。3指名说。4师重点指导写好“民、族”。5学生练习书写。七、教师总结同学们都是祖国的花朵,是祖国的未来,我们能为祖国做些什么呢?(学生自由回答)2全班有感情地朗读全文。八、梳理板书华夏儿女炎黄子孙民族谊齐奋九、教学感悟本文只有短短的几句话,但每句话都蕴含着丰富的内涵,我进行了逐句讲解。如教学第一句时,我让学生说说自己知道的祖国的山川、河流。图文结合,把学生带来的图片和“山川美”结合起来学。本文是一篇韵文,我通过让学生不断地朗读,来感受其中的韵律美和祖国的山川美、祖国的幅员辽阔、祖国的民族繁荣昌盛,激发了学生热爱祖国的情感。
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