向县党务公开机关作风建设和《规定》贯彻落实情况督查组汇报材料文档格式.docx

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六是严格落实责任。

严格实行党务公开工作责任制，明确党务公开工作各个环节的责任，党委书记对党务公开工作负总责；

党务公开工作领导小组对公开内容的全面性、真实性及实施的有效性负责，并了解群众意见，提出改进建议，同时负责对公开的形式、内容及实施情况进行指导。

七是强化监督检查。

乡党委聘请5名党务公开监督员，有计划、有针对地对乡党委和村党总支的党务公开工作进行监督检查。

对检查结果进行通报；

对检查中发现的问题及时反馈，并限期整改。

（二）取得的成效

一是有组织机构。

通过领导机构的组建，聘请了监督，强化了对此项工作的领导和督促，为党务公开工作奠定了组织基础。

二是有办公设施。

营盘乡专设了党务公开办公室，并悬挂“党务公开办”。

配备了电脑1台，办公桌椅1套，文件柜1组，能够接待党员群众反馈意见，查阅资料和文件。

三是有公开制度。

结合营盘乡实际，对原有制度进行了完善，形成了一整套较为完备的、可操作性强的《营盘乡党务公开工作制度》。

四是有公开载体。

营盘乡强化了对党务公开载体的建设，增设了党务公开意见箱和监督电话，更新完善宣传橱窗13块40余平方米，基本满足本乡党务空开需要，为实施好党务公开工作做好良好的铺垫。

五是有公开目录。

通过绘制流程图，细化《金平县党的基层组织党务公开基本目录》，分一级、二级、三级目录制定了《营盘乡党委党务公开目录》，使党务公开工作有据可参，切实增强了公开的针对性和可操作性，使党务公开分类准确、规范有序。

六是有公开档案。

设立《党务公开内容登记簿》、《党务公开会议记录》、《群众意见建议及反馈情况记录表》等基本台帐，及时收集整理公开材料、记录公开过程，形成了较为完备了公开档案。

七是有公开活动。

开展了党务公开活动7期，并积极开展情况通报和党员群总交流等活动。

深入的引导，强化了党员群众对党务公开工作的认识，增强了在乡村两级实行党务公开工作的自觉性。

八是有工作经费。

在乡财力薄弱的情况下，乡政府挤出经费加大对党公开工作的投入，投入5万元用于办公设备和公开载体建设，此外党务公开会议等经费约投入1.4余元。

九是有监督队伍。

乡党委聘请了7名监督员，监督员中有人大代表、政协委员、退休干部、农民群众、村干部，监督队伍结构合理，政治素质高，有一定的党务知识，能有效监督全乡党务公开工作，保证了党务公开全面、真实、具体。

十是有实际成效。

营盘乡自8月份进一步深化党务公开以来，卓建实效。

主要表现为：

1、维护了党员民主权利，党员群众参与党内事务的积极性得到充分调动。

2、密切了党群干群关系，一些潜在矛盾得到了较好解决。

如：

对每个村的财务清理状况进行公开，消除了群众原有的疑虑，一些容易引发的矛盾纠纷，通过公开得到了较好的解决。

3、提高了乡党委的执政能力。

通过党务公开增强了党务工作的透明度，促进了党内外的团结与和谐，在重大事项决策上，避免了凭经验决策，少数人说了算，大幅提高了群众对党委的信任度。

（三）存在的问题

目前，我乡党务公开工作虽然能够按照县委的要求进行，但仍面临着诸多困难。

主要表现在：

一是少数干部对党务公开工作认识不足，不够重视；

二是部分村干部文化水平有限，无法按要求编写公开材料；

三是大部分村党总支公开设施废旧，重做公开设施需资金量较大。

（四）下一步打算

今后的工做中，营盘乡将不断的总结实践经验，进一步创新形式、丰富内容、规范程序、积极探索建立攻错长效机制，努力提高党务公开工作的科学化、制度化、规范化水平。

二、机关作风建设情况

一是以加强组织领导为保证，力促思想观念有大转变。

营盘乡按照县委、县纪委的要求，及时进行了具体安排部署，理清思路，明确目标。

在抓好乡机关干部作风的同时，我们把作风建设进一步向村“两委”干部延伸，实行乡村“两级联建”的作风整顿方式，使村乡机关干部职工和村“两委”干部明白了自身精神面貌和好的作风对实现营盘科学发展、和谐发展、跨越发展的重要性。

从而把干部的思想行动统一到了乡党委、政府的重大决策和重要部署上来，干部的思想观念有了新的转变，全乡上下形成了齐抓共管、合力推进的良好工作格局。

2、以创新学习形式为载体，力促学习质量有大提高。

为了使学习不走过场，见到实效，我们创新学习方式，严肃学习纪律，确保了学习质量。

严格实行考勤制度和集中学习签到制度，制定了“集中学习阶段安排表”，把学习内容进行了细化、量化，采取每周五早上9；

00—10:

00为集中学习时间。

同时，在乡村干部中广泛开展了以“六比六看”为主要内容的主题活动，即一比学习，看综合素质有没有明显提高；

二比干劲，看精神状态有没有明显提高；

三比服务，看办事态度有没有明显转化；

四比团结，看整体合力有没有明显增强；

五比效率，看工作节奏有没有明显加快；

六比表现，看各项纪律有没有严格遵守。

3、以积极营造氛围为外力，力促宣传力度有大声势。

作风建设的好坏，由群众说了算。

让农民群众了解、监督、参与我们的作风建设活动。

同时，结合开展“四群”教育活动，深入宣传“机关树形象，服务新发展”机关作风建设活动，以标语、板报、简报等形式大力营造浓厚的社会氛围。

4、以健全规章制度为保障，力促运行机制有大完善。

为保证“机关树形象，服务新发展”机关作风建设活动取得良好效果，我们进一步健全和完善了《营盘乡内部管理规章制度》等制度，并建立长效运行机制，使机关作风建设工作持久有效开展。

通过第一阶段的机关作风建设，我乡干部作风呈现“三大变化”：

一是干部综合素质明显提高。

深化了对干部作风建设活动重要性的认识，进一步增强了干部的开拓精神、创新精神，使干部的思想作风、工作作风发生了显著变化，班子的凝聚力、干部的向心力明显增强。

二是干部服务意识明显增强。

一个多月来，全乡干部积极投身于为民服务中,很多干部把群众的难事、杂事、小事作为自己的份内事来做，干部的责任意识、发展观念、服务理念得到增强，便民服务中心的干部放弃双休日，主动倒班，方便了办事群众。

三是工作节奏明显加快。

通过“机关树形象，服务新发展”机关作风建设活动的开展，增强了广大干部的大局意识、责任意识和发展意识；

乡党政班子的工作节奏明显加快，各村也加大了工作力度，全乡上下形成了找事干、谋事干的工作风气。

1、部分机关干部对机关作风建设认识不到位，加强自身建设意识薄弱。

2、因乡镇工作特殊性，机关干部以“光在办公室就做不好乡镇工作”为由，钻了机关作风建设的空子。

3、因乡财力相当薄弱，无法满足全乡机关作风建设工作的需要。

一是搭起基层干部转变作风的新平台。

大力实施为民服务联动工程。

开展以“为群众经济上解困、生活上解忧、精神上解闷”为目标，探索实施为民服务联动工程。

二是在“提质”、“提速”上下功夫。

为适应当前的工作节奏，大力倡导和践行“今天再晚也是早，明天再早也是晚”的工作理念，树立雷厉风行的工作作风，促进全乡工作全面提速。

通过“机关树形象，服务新发展”机关作风建设活动，在全乡努力形成一个心齐气顺、风正劲足、干事创业的良好局面，进一步提高为民服务的质量和水平，确保圆满完成20XX年的各项工作任务。

三、学习贯彻落实《规定》情况

（一）加强组织领导，确保贯彻落实《规定》取得实效。

乡党委对贯彻落实《规定》高度重视，并召开党政合署会议研究部署。

乡党委、纪委将学习贯彻《规定》做为一项重要政治任务来抓，明确了责任主体，乡党委书记李代伟是学习贯彻《规定》的第一责任人，纪委书记李强为具体责任人，并成立了学习领导小组，要求乡领导班子带头学，切实作好学习的表率、接受监督的表率，带动全乡党风廉政建设工作的深入开展。

（二）深入学习宣传，增强贯彻实施《规定》的意识和能力。

根据金纪办法〔2012〕6号《关于开展<

农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）>

贯彻落实情况专项检查工作的通知》要求，进一步加强党风廉政建设，促进基层干部廉洁履行职责，推动科学发展，建设高素质的基层干部队伍，营盘乡于20XX年8月14日在乡大会议室召开“营盘乡《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》培训会”，乡机关全体干部职工、各站所负责人，村委会支书、主任47人参加，原文学习《规定》，并组织开展《规定》相关知识测试，学习会上要求各党总支必须按照文件要求组织相关人员进行专题学习，要求全乡9个村党总支在各村认真组织学习，把《规定》贯彻落实到基层、到每位基层干部。

（三）通过多种形式，确保《规定》贯彻落实。

1、把《规定》的宣传教育和治庸问责作风建设、创先争优等相关活动相结合。

通过召开专题会、学习警示材料、查找问题制定整改方案等形式，把《规定》的宣传教育融入到党员干部的作风建设中，认真查找党员干部在作风方面存在的问题，并督促其整改落实，促进全乡各项工作的有序开展。

2、纳入目标管理，强化监督检查和考核。

乡党委、纪委始终把《规定》的贯彻落实作为党建工作的重要任务，纳入目标管理，并定期开展检查，听取工作汇报，对突出问题进行集中讨论，使《规定》的贯彻落实工作切实做到有部署、有落实、有检查、有考核，强化了监督与考核。

3、进行“三资”清理，查找违规违纪现象。

今年7月，我乡对2各村委会进行了资产、资源、资金（“三资”）三方面的清理，同时重点对主要干部和群众有反映的村，进行了专项检查，经过清理和检查，没有发现有违纪、违规的现象。

对乡财政所、民政所等部门落实惠农项目进行清理，没有发现有违纪、违规的现象。

4、开展自查自纠，及时查找问题。

8月29日在全乡基层党组织开展以《规定》为主题的民主生活会，并把《规定》的原文印发到各村（居）、基层站所，要求其时刻按《规定》办事，共计发放42份。

同时，在认真学习《规定》全文，全面把握其基本要求和主要内容，组织相关人员严格对照《规定》的“八条禁止”、“四十一个不准”要求，逐条逐项开展自查，针对查找出来的问题，进行认真分析，撰写剖析报告，按照《规定》要求规范自己的行为。

（四）健全完善制度，建立确保《规定》贯彻落实的长效机制。

结合各村和各站所实际情况，健全落实贯彻实施《规定》的一系列制度机制，完善原有的民主决策、议事规则，建立健全村务监督委员会以及各类规章制度，重点是管理好村级“三资”，确保农村基层干部廉洁履行职责。

三、存在的问题与不足

一是宣传面不够，没有形成全民监督的氛围。

由于宣传力度不够，宣传面不够广，群众知晓率低，《规定》纯靠基层干部自律，在一定程度来看，与《规定》的要求存在一定差距。

二是理论学习不够细致、不够深入、不够系统，思考认识还不够到位。

有时忙于工作事务，忽视学习。

在时间少任务重的情况下，学习有所放松。

学习是个长期的积累过程，仍需继续努力，加强学习，总结不足，进一步加强廉洁从政建设。

三是理论与实践的结合还不紧密，实践不够全面彻底。

由于平时工作规律性不够，没有准确把握住事物的本质。

从而导致了分析、解决问题的能力不足，工作重点不够突出，工作水平有待提高。

需要进一步加强廉洁从政水平，坚持理论与实践保持高度的一致。

（四）下一步工作打算

针对以上存在的问题，下一步营盘乡将更广泛、更深刻地宣传《规定》，严格执行好各项规章制度，与党务公开、机关作风建设和党风廉政建设同步推进，扎实开展各项工作落实，为营盘乡经济社会发展提供良好的政治环境。

各位领导，我的汇报到此结束。

汇报得不对或不到位之处，敬请批评指正，恳请各位领导多为我乡各项事业的发展提宝贵意见。

最后，祝各位领导身体健康，万事如意！

谢谢大家！

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的朋友下载后删除，谢谢

班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"

团结、严格、活泼、奋进"

的班集体

四年级的学生思想、心理发展、变化很快。

因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。

在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：

一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"

包袱"

。

在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。

班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。

班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；

他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。

培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。

多培养班干部有利于多数学生全面发展......

第三篇:

特教班主任工作总结

本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:

（一）抓常规管理规范学生的行为习惯

早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。

至今学生以习惯成自然。

例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。

（二）实行班级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。

这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。

师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。

通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。

班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。

通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。

（三）营造良好的学习环境

现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。

班级即是学生的一个大家庭。

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。

首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。

班级真正成为一个和谐向上的集体。

（四）个别教育与表扬相结合

班级中思想基础和学习都比较差的学生。

通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。

在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......

第四篇:

优秀班主任工作总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。

这是一项长期的、具有划时代意义的改革。

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。

因此，作为"

班集体灵魂"

的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。

下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；

展现自我，树立威望。

"

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

班主任要善于