10篇新版部编版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案Word文档格式.docx
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海底世界（节选）
海底是否没有一点儿声音呢?
不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听器一听，就能听见冬科声音：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗的一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）用横线画出文中表示声音的词语，自己再仿写两个：
________。
（2）联系上下文解释“窃窃私语”的总思。
________
（3）语段中省略号的作用是________，请你接着想象，再写一句________。
（4）这段话中介绍了海参________、________、________以及________的活动特点。
（5）选择下列句子运用的说明方法。
A.打比方
B.做比较
C.列数字
①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
________
②有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
【答案】
（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；
咯咯、喵喵
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略
有的像小鸡一样咯咯
（4）梭子鱼
乌贼
章鱼
贝类
（5）A
ABC
（1）考查对文中表示声音的词语的掌握。
寻找文句中的表示声音的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
（3）省略号的作用：
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（1）嗡嗡、啾啾、汪汪；
（2）背地里小声说话。
（3）列举的省略；
有的像小鸡一样咯咯。
（4）梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类
（5）①A；
②ABC
（1）本题考查学生对文中表示声音的词语的掌握能力。
（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）考查学生对说明方法的掌握。
3．认真读课文第三自然段，回答问题。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
美丽——________
结实——________
（2）文中画横线的句子，所起的作用是（
）
A.
点明中心
B.
引出下文
C.
承上启下
（3）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
（4）本段描写了种形态的龙。
在文中用“________”画出来。
（5）我能用“有的……有的……还有的……”仿写一句话。
【答案】
（1）美观；
坚固
（2）C
（3）美观
（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
（5）几只小花猫在快乐地玩耍，它们有的滚皮球，有的玩线团，还有的捉蜻蜓。
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。
（2）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）结合第二题回答。
（4）考查对课文内容的理解能力。
（5）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
“有的……有的……还有的……”是排比句。
故答案为：
（1）美观、坚固
（2）C（3）美观（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查文段在文中的作用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）主要考查学生的语言表达能力，模仿能力，说完整的话。
4．阅读下文，回答问题。
老鼠买鱼
一天，鼠倾巢出动，跑到大街上要把所有的鱼全买下来。
鱼行老板问：
“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？
”
“虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！
”老鼠狡黠地笑了笑。
鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。
鱼价一下子抬高了几倍。
买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。
这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：
“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？
”老鼠头领说：
“笨蛋，________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。
猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？
哈哈……”说着，老鼠头领露出得意的笑容。
小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：
头儿让我干啥，我就干啥。
跟着头儿干准没错。
________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。
猫只好自认晦气。
不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。
不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：
“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。
（1）按要求写词语。
近义词：
高兴——________
反义词：
平安——________
（2）在短文中的横线上填上合适的关联词。
①________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。
②________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。
（3）该市最后鼠患成灾的原因是什么？
（4）这则寓言故事告诉我们（
老鼠买鱼送给猫。
猫非常懒惰，不捉老鼠。
老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。
【答案】
（1）快乐；
危险
（2）虽然；
但是；
因为；
所以
（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。
（4）C
（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①分句前后是转折关系。
故选“虽然……但是……”；
②分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”
（3）考查对课文内容的理解能力。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。
（1）快乐、危险
（2）①虽然、但是；
②因为、所以（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。
（4）C
（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。
5．阅读语段，完成练习。
（1）联系上下文，给划线字选择正确的解释。
（填序号）
Ⅰ回首遥望________
①第一
②头
③首领
Ⅱ双龙戏珠________
①戏剧，也指杂技
②开玩笑，嘲笑
③玩耍，游戏
（2）这段话主要是围绕赵州桥的________这一特点来写的。
（
坚固
美观
坚固、美观
（3）画横线的句子在全文中的作用是（
画龙点睛
（4）把文段中具体描写图案雕刻精美的句子画上“________”，并读一读。
（5）“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
”这句话让我想起了成语：
【答案】
（1）②；
③
（2）B
（3）B
有的刻着丽条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）
（1）要求学生结合词语理解字义。
回首遥望：
就站着只是侧身回头，看向离当事人比较远的人或者事物。
首：
头。
双龙戏珠：
两条龙戏耍（或抢夺）一颗火珠的表现形式。
戏：
玩耍，游戏。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）本考查文段在文中的作用，解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（5）此题是根据意思写出相应的成语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语及意思。
（1）Ⅰ②、Ⅱ③
（2）B（3）B（4）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
（5）栩栩如生（活灵活现、惟妙惟肖）
（1）本题考查学生结合词语理解字义的能力。
（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（3）本题考查文段在文中的作用，过渡句有承接上文、引起下文的作用。
承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。
（5）本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
6．阅读短文,完成练习
（二）心底盛开一朵花
匆匆上了公交车,我才发现没带公交卡。
司机倒是不错,可能是看我不像经常逃票的人,让我在皮包里继续找零钱。
在车上,我觉得自己像个小偷,把身上里里外外翻了个遍,除了几张百元整钞,再也没有找到一个硬币。
那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。
面对车厢里几十人诧异的目光,我恨不能马上掏张百元大钞扔进投币箱来证明自己的粗心大意和清白。
慌乱时,一个粗哑的声音从背后传来:
“先生,我这里有一块钱,你拿去吧。
”我回头一看,说话的是位七十岁左右的老太太,满脸黑色的皱纹,一套灰色的布衫,头上裹了条很旧的白毛巾,脚套一双褪了色的绣花鞋——个典型的外地老太太。
言语间,她已经替我把一块钱投了进去。
我慌忙解释说:
“那怎么可以,我怎么还您的钱呢?
老太太笑了:
“一块钱,还什么?
又不是1万元。
”这时,我发现车里的人都冲我和老太太笑了,这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。
他们越是这样,我越不好意思,迫不及待地说:
“大娘,要不这样吧,我和您一道下车,您等我几分钟,我去买包香烟,换开零钱后给您。
”老太太又笑了:
“我下一站就到了,下午回山东枣庄老家。
我儿子一家都在南京打工,我是专门来看孙子的。
三年前,我第一次在南京坐车时,不知道要投币,身上也没有零钱,就像你现在的样子,是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。
今天我正好有机会还南京人一份情。
下次,如果你在车上遇见像你一样的粗心人,替他投一块钱,就算你还我了,我把这一块钱暂时保存在你那里。
听了老太太的话,满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然。
（1）文中画线的句子属于（
）描写。
外貌
语言
动作
D.
心理
（2）“我”因什么事而感到尴尬?
（3）老太太叫“我”怎样还她的一元钱?
（4）短文实际写了三次投币:
①三年前,________，
②今天,________，
③将来，________。
（5）“满车厢的人都笑了,笑得那么灿烂、那么自然”这句话正确的理解是（
）
老太太的话把车厢里的人逗乐了。
车厢的人听了“我”和老太太的对话觉得老太太很可爱。
这是发自内心的笑,饱含着车上的人对老太太的赞
7．阅读下文，回答问题。
元宵节的传说
传说很久以前，凶禽猛兽很多，它们四处害人和牲畜，于是人们就联合起来准备去消灭它们。
一只神鸟因为迷路而降（jià
ng
xiá
ng）落人间，却被不知情的猎人当作凶禽给射死了，这件事被天帝知道了。
天帝十分震怒，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜通通烧死。
天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无受难，就冒着生命危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。
众人听到这个消息，仿佛头上响了一个焦雷，吓得不知如何是好。
过了好久，有个老人家想出了个法子，他说：
“在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结（jié
jiē）彩，点响爆竹，燃放烟火。
这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。
大家听了都点头称是，使分头准备去了。
到了正月十五日这天晚上，天兵往下一看，发现人间一片红光，响声震天，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。
人们就这样保住了自己的生命及财产。
为了纪念这次成功的活动，每到正月十五日，家家户户都悬挂灯笼，放烟火。
从此，每年的正月十五日这一天就成了元宵节
（1）给文中的划线字选择正确的读音。
降________（jià
ng）落
张灯结________（jié
jiē）彩
（2）联系上下文理解词语。
不知情：
（3）认真读一读画横线的句子，从这个句子中我们可以看出________。
（4）“为了纪念这次成功的活动”中的“成功”指的是________。
8．【答案】
（1）kē；
là
i
（2）形容非常饥饿；
喜爱或重视。
（3）B；
B
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
②通过联系上下文可以明白。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，再结合选项找到答案。
（1）kē、là
（2）形容非常饥饿、喜爱或重视。
（3）①B②B
（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
9．阅读下文，回答问题。
曾子杀猪
有一天，曾子的妻子要去集市，儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说：
“乖孩子，待在家里等娘，娘回来给你杀猪吃。
”傍晚，曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀，曾妻不解地问：
“你举着菜刀跑到猪圈里干啥？
”曾子毫不思索地回答：
“杀猪”。
曾妻听了，扑哧一声笑了：
“不过年不过节的杀什么猪呢？
”曾子严肃地说：
“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗？
既然答应了就应该做到。
”曾妻说：
“我只不过是骗骗孩子，和小孩子说话何必当真呢？
”曾子说：
“对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗？
大人都说话不算话，以后有什么资格教育孩子呢？
”曾妻听后惭愧地低下了头，夫妻俩真的杀了猪给孩子吃，并且宴请了乡亲们，告诉乡亲们教育孩子要以身作则。
虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑，但是他却教育出了诚实守信的孩子。
曾子杀猪的故事一直流传至今，他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用“________”画出来。
（3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
【答案】
（1）①正确；
②正确；
③正确；
④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?
（3）无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到，不能说谎。
（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①正确；
④错误。
曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就杀猪让孩子吃到了猪肉。
（2）考查对课文内容的理解能力。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（1）①正确；
④错误
（2）对孩子就更应该说到做到了，不然，这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?
（3）
（1）此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
10．阅读下文，回答问题。
温暖旅店
“啊？
这就是温暖旅店的入口？
”一个又像山又像岩石般的庞然大物挡在了达达面前，形成了一个隧道，隧道里面黑乎乎的，什么也看不见。
可入口处却清清楚楚地写着“温暖旅店”四个大字。
隧道里面黑得什么也看不见。
“哇！
”达达的眼前突然一亮，他吃惊得吞了一口口水。
只见一棵大树上挂满了五颜六色的拖鞋。
红的、蓝的、绿的、黄的、粉红的，还有小花的和条纹的。
多得数都数不过来，这简直就是一棵盛开着拖鞋花的大树。
“原来这就是温暖旅店啊！
真漂亮！
达达站直了身子，弯下腰，一会儿又跳起来，瞧了瞧拖鞋的里边。
睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢虫都在里面冬眠、睡觉。
达达左右看了一圈，发现一只小狐狸的头顶上方写着“接待处”三个字。
小狐狸看了达达一眼，说:
“实在对不起，这里没有合适你身材的拖鞋。
”“不，我不是来冬眠的。
”达达赶忙说，“瞧，那是我家的拖鞋，我是来要回拖鞋的。
”“哦，那更对不起了，那个拖鞋已经被最后一个客人订走了。
它正在里面睡觉呢。
达达家的拖鞋里睡着小松鼠，它蜷着身子，睡得正香。
达达说，“算了，拖鞋我不要了。
可是，我要怎么才能回去呢？
”听达达这么一说，小狐狸赶紧告诉了达达旅店的出口，帮他打开了房门。
（1）达达是怎样进入“温暖旅店”的？
请你把他的路线写出来或者画出来。
（2）“温暖旅店”实际上是（
一座房子
一棵挂满拖鞋的大树
一棵大树
一间旅店
（3）“温暖旅店”的顾客是谁？
除了短文中提到的，你觉得还可能有谁？
（4）达达为什么又不要自己家的拖鞋了？
从这里你可以看出达达是个怎样的孩子？
【答案】
（1）大大的洞口——黑黑的隧道——温暖旅店
（3）冬眠或睡觉的动物。
我觉得还可能有熊猫、黑熊。
（4）因为达达看到有小松鼠在里面睡觉，从这里可以看出达达是个善良的孩子。
（1）此题主要考查对进入“温暖旅店”的路线。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语:
大大的洞口、黑黑的隧道、温暖旅店
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（3）考查对课文内容的理解能力。
由第三自然段可知，“温暖旅店”的顾客是冬眠或睡觉的动物。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
达达不要自己家的拖鞋了，因为达达看到有小松鼠在
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