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,异种电荷互相
。
4、观察课本98页图5.1-3,结合课本98页最后一段内容,,让我们一起了解一下一个新的工具--验电器。
(1)验电器的原理是
(2)验电器的用途是
(3)验电器的构造有
,
5、阅读课本99页,
叫做电荷量,简称电荷,单位是
,简称
,符号是
6、
(1)原子是由位于中心的带正电的
和核外带负电的
组成;
(2)把最小的电荷叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;
e=
库;
(3)在通常情况下,原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上
,所以整个原子呈中性;
7、用
的方法让物体带上电的方法,叫做摩擦起电,你还能列举几种摩擦起电的现象?
这种现象的实质是什么?
除此,你还知道使物体带电的其他方法吗?
你能够用几种方法判断物体是不是带上了电?
8、阅读课本100页最后两段的内容,完成以下内容:
(1)善于导电的物体叫
如:
金属、人体、大地、酸碱盐溶液;
(2)不善于导电的物体叫
,如:
橡胶、玻璃、塑料等;
(3)金属导体靠自由电子导电,酸碱盐水溶液靠正负离子导电;
9、从你预习的过程中,你发现,学习本节知识,最重要的是什么?
你用到了那些物理研究方法?
二、预习自测
1.物体有吸引的______性质,就说该物体带了电。
2.自然界只存在______种电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电,与另一个带负电的物体将相互______。
3.验电器带电时,两金属箔片张开的原因是______。
4.有A、B两个带电体,若A与B能相互吸引,而A又能与带正电物体C相吸,那么B一定是带______电,B与C一定能相互______。
5.下面说法正确的是[
]
A.能够吸引轻小物体,是带电体具有的一种性质
B.与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电
C.正电荷一定比负电荷的电量多
D.要使物体带电,只有用摩擦的方法
6.一个物体接触带正电的验电器的金属球时,若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开,则可判断,该物体是[
A.带负电
B.带正电
C.不带电
D.带正、负电都可能
7、判断
a.绝对不能导电的物体叫绝缘体。
(
)
b.绝缘体不导电的原因是绝缘体内部没有电荷。
(
c.绝缘体不容易导电是因为绝缘体内部正、负电荷束缚得很紧,一般情况下不能分离。
d.半导体导电性能随外界条件变化而明显变化。
e.人体是导体,所以在日常生活中要防止触电。
【课内探究】
一、展示问题,预习总结
二、自主学习
1、根据你预习的内容,观察,课桌上准备的实验器材,(橡胶棒,玻璃棒,丝绸,毛皮,带铁夹的铁架台,验电器,金属棒)思考一下,你能够设计出哪些实验?
在进行实验时,你能想到的问题有那些?
应该如何解决?
三、合作探究(小组活动)
合作实验一:
探究电荷间相互作用(请写出注意事项,和你们小组的心得)
合作实验二:
探究验电器的构造和使用(请写出注意事项,和你们小组的心得)
四、知识总结(精讲点拨)
(一)电荷
1、物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷;
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电;
(二)两种电荷
1、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷;
2、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷;
3、基本性质:
同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引;
(三)验电器
1、用途:
用来检验物体是否带电;
2、原理:
利用同种电荷相互排斥;
(四)电荷量(电荷)
1、电荷的多少叫电荷量、简称电荷;
2、电荷的单位:
库仑(C)简称库;
(五)元电荷
1、原子是由位于中心的带正电的原子核和核外带负电的电子组成;
2、把最小的电荷叫元电荷(一个电子所带电荷)用e表示;
e=1.60×
10-19库;
3、在通常情况下,原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在数量上相等,整个原子呈中性;
(六)摩擦起电
1、原因:
不同物体的原子核束缚电子的本领不同;
2、摩擦起电的实质:
摩擦起电并不是创造了电,而是电子从一个物体转移到了另一个物体,使正负电子分开。
失去电子的带正电。
得到电子的带负电;
(七)导体和绝缘体
1、善于导电的物体叫导体;
2、不善于导电的物体叫绝缘体,如:
3、金属导体靠自由电子导电,酸碱盐水溶液靠正负离子导电;
4、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换。
五、课内自测
1、将塑料包扎绳撕裂成细丝状,用手捋几下,细丝就会向四周散开,这是因为(
A.细丝很轻,受空气浮力作用所以向四周漂浮起来
B.用手捋细丝,细丝变形了,所以向四周散开了
C.用手摩擦细丝,使它们带上同种电荷从而相互排斥,所以向四周散开
D.以上说法都不对
2、下列关于物质分类合理的是(
A.铅笔芯、橡胶、铁是导体
B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体
C.铁、冰、玻璃是晶体
D.蜡、食盐、水银是非晶体
3、下列材料属于半导体材料的是(
A.铜
B.石墨
C.橡胶
D.硅
4、在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的头发,头发会越梳越蓬松,主要原因是(
A.梳头时,空气进入头发
B.梳子对头发有吸引作用
C.头发和梳子摩擦后,头发因带同种电荷而相互排斥
D.头发和梳子摩擦后,头发因带异种电荷而相互吸引
5、摩擦后带的电荷,在生产和生活上给人们带来很多麻烦,下列各种现象中,由于摩擦起电引起的是(
A.印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开
D.化纤布料的衣服容易吸附灰尘
C.买食品时,装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉
D.冬天用湿手去摸室外的铁棒,手会被粘在铁棒上
6、用绸子在玻璃棒上摩擦,使玻璃棒上带了电。
这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做_________________。
7、自然界中存在____________种电荷,电荷间的相互作用规律是:
同种电荷相互___________,异种电荷相互____________。
8、如图5-1-1所示,标出了制成铅笔的几种材料名称,通常条件下(只选一种)
是绝缘体。
图5-1-1
9、打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛。
这是因为擦过的镜面因____________而带了电,带电体有____________的性质,所以绒毛被吸在镜面上。
10、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”,请你说出其中的道理。
【课后延伸】
1、用绝缘线吊起三个通草球,其中任何两个靠近时,都互相吸引,则它们的带电情况是(
A、两个带正电,一个带负电
B、两个带异种电荷,一个不带电
C、一个带电,两个不带电
D、两个带负电,一个带正电
2、用绸子摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,这是由于(
A、摩擦起电创造了电荷
B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上,使得玻璃棒带正电
C、绸子上的电子转移到玻璃棒上,使得玻璃棒带正电
D、玻璃棒上的电子转移到绸子上,所以玻璃棒带正电
3、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时,请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片,结果塑料直尺能够吸引碎纸片。
如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比,这个现象说明(
A.摩擦时,同时发生了正、负电荷的转移,头发带负电,塑料直尺带正电
B.摩擦时,同时发生了正、负电荷的转移,头发带正电,塑料直尺带负电
C.摩擦时,只发生了正电荷的转移,使塑料直尺带了正电
D.摩擦时,头发上的电子向塑料直尺转移,使塑料直尺带了负电
4、下列说法中正确的是(
A.导体能导电说明导体内部有多余的电子
B.绝缘体不能导电是因为它不能带上电荷
C.直接用手拿着金属棒与毛皮摩擦时,金属棒不会带电
D.通常情况下,塑料、玻璃、石蜡、空气都是绝缘体
5、电车车门下常常挂有一条铁链,这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的,当电车停车开门时,铁链下落与地面接触。
这是因为(
A.铁链与地面接触会发出响声,告知车站上的乘客电车将要停车,请准备上车
B.铁链与地面接触会发出响声,告知车上的乘客电车将要停车,请准备下车
C.铁链与地面接触,可以增加地面与电车之间的摩擦,使电车尽快停下来
D.铁链与地面接触,释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷,避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电,确保安全
6、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘,这是因为电视机工作时,屏幕上带有___________,而具有了___________的性质。
7、在学完摩擦起电后,小明用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬挂着的通草球,发现通草球被吸引,则通草球____________带电;
若通草球被排斥,则通草球____________带电。
(填“可能”“一定”或“一定不”)
8、当一带正电的物体与带电的验电器的金属球接触后,金属箔张角逐渐减小合上后又逐渐增大,则验电器原来带____________电。
若再用导线将验电器金属球和大地连接起来,有电子从____________流入____________,金属箔的张角____________。
9.电车车门下常常挂有一条铁链,这条铁链在电车行驶时提起不与地面接触,当电车停车开门时,铁链下落与地面接触,这条铁键是起什么作用?
第五章电流电路第二节《电流和电路》
38时间:
2010年12月13日课型:
1.知道电流是怎样形成的,及电流的方向是怎样规定的
2.知道简单电路由哪几部分组成,及各部分在电路中有什么作用
3.能举出生活中的各种电源、开关、用电器
4.能画出一些常用元件在电路图中的符号
【学习过程】
一、引入新课:
问题:
世界上如果没有了电,会是什么样子?
你想知道有关电的哪方面的知识?
学生展开想象,积极讨论回答问题。
--。
关于电,我们有太多的问题要研究了。
现在,大家每两个人一组,当一回小“科学家”吧!
科学家就是先有了问题,再对自己的问题不断去“探究”才得出正确结论的。
二、导学电流的形成和电流的方向
看到你们桌子上的小灯泡,小电动机、音乐门铃了吗?
动脑筋,想办法让小灯泡亮,小电动机转动,音乐门铃发声。
不过,在今天的实验中,任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起!
还有你们的小灯泡、小电动机、音乐门铃要受到开关的控制。
现在,开始动手吧!
讨论探究,小灯泡为什么会发光?
小组交流;
发现用导线将
--
--连接起来,有了“电”的流淌路径,即形成了电流。
电流形成的条件:
-。
观察课本101页页,电路中有电流时,发生定向移动的电荷是-----,-----,。
规定为电流的方向。
按此规定,当电路闭合时,在电源外部电流的方向。
三、导学电路构成
小组交流观察电路由哪几部分组成?
各元件的作用是什么?
(1)电池,发电机是---,其作用是--,
(2)小灯泡,小电动机、音乐门铃是,其作用是。
(3)开关的作用是--。
在电路中电能由谁提供?
最终电又变成了什么?
课件展示电池的结构、收集到的电源和开关。
(4)电路的三种状态。
通路
断路
短路-
四、认识电路图
观察“几种常用的元件及其符号”介绍元件符号,提出画好的要求。
学生动手:
对照刚才的电路,画出电路图
教师更正、规范如下:
小结:
电路图最好画成长方形,导线画的横平竖直,元件不要画在拐角处。
讨论课后想想议议。
达标检测
1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.
2.金属里面有大量可以自由移动的电子,这些电子平时运动方向_________,接上电源之后,它们就受到了推动力,出现了_________移动,形成了电流.
3.电路_________才能形成电流.电流是沿着_________→_________→_________的方向流动的.
4.电源是在电路中提供_________的装置,能够维持通过电路的_________.常用的电源有_________.用电器是在电路中消耗_________的装置,如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.
5、在如图所示电路中,正确的是:
6、.电路图是指用__________来表示电路连接的图。
常用的元件符号,如代表__________,代表__________,代表__________,代表__________,代表__________。
7、画出手电筒的电路图
8小玉根据电路中的小灯泡是否发光判断电路中有无电流,采用的物理学研究方法是:
A.控制变量法;
B.类比法;
C.转换法;
D.模型法.
9在连接电路的过程中,下列几种做法中,没有必要的是:
A.断开开关按电路图连接元件;
B.开关必须靠近电源的正极;
C.各个接线点一定要连接牢固;
D.全部连接完后,再对照电路图检查,无误后再闭合开关.
10获得持续电流的条件是:
A、有大量自由电子;
B、有用电器;
C、有电源;
D、有电源且是通路.
11日常生活中所说的“开灯”和“关灯”是指:
A、开灯是指断开开关;
B、关灯是指关闭开关;
C、开灯是指闭合开关;
D、以上说法都不对.
12下列说法正确的是:
A.灯泡发光说明电路中有电流;
B.金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷;
C.电源的上端是正极;
D.灯泡发光时,电源将电能转化为化学能.
13下列说法中正确的是:
A.电路中有了电源就形成电流;
B.电路中有电荷运动就形成电流;
C.只要电路闭合,电路中就会有持续的电流;
D.在闭合电路中要得到持续的电流,必须有电源.
第五章电流电路第三节串联和并联
39时间:
2010年12月15日课型:
1.能通过电路连接实验认识到串联和并联的区别;
2.能连简单的串联、并联电路;
能正确区分并联电路的干路和支路;
3.能说出生活、生产中采用简单的串、并联电路的实例;
4.掌握连接实物图与画电路图的方法和技巧。
一、知识回顾
1、(
)形成电流,当电路闭合时,我们规定,在电源的外部,电流的方向从电源的(
)极流向(
)极。
2、电路由(
)、(
)和(
)四个部分组成,其中(
)是提供电能的装置,(
)是消耗电能的装置,(
)的作用是控制电路,而起连接电路作用的是(
)。
3、请画出以下常用元件的符号:
(1)、灯泡(
)
(2)、电池或电池组(
(3)、开关(
(4)、电阻(定值)(
(5)、电动机(
(6)、滑动变阻器( )
二、预习要求
阅读课本106页至110页内容,请自主完成下列问题,如果你觉得还有需要补充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流。
1、想一想:
给你以下器材:
两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干,利用这些器材完成的下列实验。
(1)要使两个灯泡同时发光,有几种连接方法?
,画出你所设计电路的电路图,并分析比较所连接的这几个电路有哪些不同之处。
(2)在刚才所连接的电路中,若去掉其中的一只灯泡,观察另一只灯泡的发光情况将会怎样?
(3)利用所给的开关,将开关接在电路的不同位置,观察开关对电路的控制情况,比较你设计的两个电路有哪些不同。
2、认真阅读课本106页内容,完成以下问题:
(1)串联电路和并联电路的特点:
___________________________________________的电路是串联电路;
___________________________________________的电路是并联电路。
(2)串联电路则为所有用电器
连接而成,(填“顺次”或“并列”)并联电路则为所有用电器
连接而成。
(3)串联电路中电流路径只有
条(填“一”或“多”),
分支(填“有”或“无”),并联电路中电流路径有
分支(填“有”或“无”)。
3、可以把
类比作水流,水流只有一条通道,从头流到尾的水管,相当于
电路,一栋居民楼中水流从一个总水管流出,通过不同管子流到各家各户,最后一起汇总,流到一个下水道口,这样的通路相当于
电路。
4想一想,如何判断一个电路是串联电路还是并联电路?
5、阅读课本107页内容:
(1)圣诞节时,圣诞树上挂的一串串节日彩灯,是
连接的。
(2)你家里各个电器之间(如电视、空调、冰箱)是
6、在你预习的过程中,你还有哪些自己不能解决的疑问,请记录下来。
(每人至少要提出一个问题)
7、从你预习的过程中,你发现,学习本节知识,最重要的是什么?
1.将两个小灯泡_________接到电路中,我们就说这两个小灯泡是串联;
将两个小灯泡_________接到电路中,我们就说这两个小灯泡是并联.
2.在下图所示的电路中,当开关S1、S2都闭合时,亮着的灯是_________;
当开关S1闭合,S2断开时亮着的灯是________
3.你留心观察过街道上的路灯吗?
当其中的任意一盏灯发生故障时,其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.
4.当我们连接电路时,为了安全,控制电路的开关应该处于_________状态.
5在连接电路的过程中,下列几种做法中,没有必要的是
A.断开开关按电路图连接元件
B.开关必须靠近电源的正极
C.各个接线点一定要连接牢固
D.全部连接完后,再对照电路图检查,无误后再闭合开关
6.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路,当开关断开时,L1不发光,L2发光;
当开关闭合时,L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况,下列说法中正确的是
A.L1和L2并联,再与开关串联
B.L2和开关串联,再与L1并联
C.L1和开关并联,再与L2串联
D.L1和开关串联,再与L2并联
8.某同学安装电路时,想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭,下列各种设计方法中正确的是
A.只能将两盏灯并联
B.只能将两盏灯串联
C.两盏灯可以是串联,也可以是并联
D.以上说法都不正确
二、自主学习、合作探究(小组活动)
1、根据你预习的内容,利用课桌上准备的实验器材,(两节干电池、三个开关、两个灯泡和导线若干),把你设计出的实验电路连接以下?
在连接电路时,你能想到的问题有那些?
2、小组长带领组员,按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练:
连接串并联电路的步骤
(1)观察仪器,了解使用方法和注意事项
(2)先画好
____,确认所画图_
__后,再根据所画的______连接电路
(3)按一定次序连接,可以先从电源__开始,依次连接电路中各元件
(4)在线路连接中,开关应是处于__
_状态,线路连接完成,需先确认连接无误后,再_
_开关,进行实验。
思考:
举例说明你的周围见到哪些串联电路,哪些并联电路?
而生活中应用更多的是哪种电路?
交流与讨论:
开关和用电器总是
若电路中某用电器与一段导线并联,则该用电器还能够工作吗?
此时该用电器处