东北师范大学小学语文教学法19春在线作业1满分标准答案docWord下载.docx

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C.卢梭

D.福禄贝尔

3.政府颁布的（）,以分科形式存在的小学语文课程己初见端倪。

A.《奏定学堂章程》

B.《钦定学堂章程》

C.《奏定女子小学堂章程》

D.《小学校教则及课程表》

正确答案：

13

4.1904〜1906年由维新派人物吴眺，张元济、高风谦、蒋维乔等编辑的初等小学用的（）,由商务印书馆出版了。

这是我国最早的一•套国文教科书，它与新学制互相促进。

A.《新制中华小学国文教科书》

B.《史籀篇》

C.《最新国文教科书》

D.《千字文》

C

5.研究方法中的（）就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。

A.实地观察法

B.现状调查法

C.历史比较法

D.访谈法

6.按（），语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。

A.活动形式

B.课题性质

C.活动的时间与空间

D.资源利用情况正确答案:

7.早在（）年，小学语文教学大纲就已经提出了“听话、说话”的目标内容。

A.1985

B.1987

C.1990

D.2001

8.（）型语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型、渗透训练型。

A.发展训练

B.感知体验

C.引导启发

D.跳摘训练

A

9.（）年试用（修订版）小学语文教学大纲将先前的“听话、说话”改为“口语交际”。

A.1999

B.2001

C.2000

D.1985

10.（）颁布了《奏定学堂章程》，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。

A.1904年

B.1908年

C.1903年

D.1949年

二、多选题（共10道试题，共30分）

1.语文学习方法指导模式包括（）

A.讲授模式

B.滲透模式

C.交流模式

D.诊疗模式

2.汉语言文字的特点应该是

A.汉语缺少形态变化

B.具有很强的历史继承性

C.汉字是一种独特的表意文字

D.造字法多样正确答案:

ABC

3.学方法发展的基本趋势表现为（）

A.从教学方法硏究的重心看，由“要索硏究”向“过程硏究”发展

B.教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展

C.从教学方法的直接价值表现形式看，由一维取向向多维取向发展

L）.从教学方法与教学手段的关系上看，由教学方法被动依赖教学手段，向二者积极配合发展正确答案:

ABCD

4.语言是由（）几个部分构成的符号系统。

A.语音（及文字）

B.词汇

C.语法

D.语句

止确答案:

5.语文教育内容选择的失衡现象表现在

A.语文教育内容选择上

B.语文教育内容分配上

C.语文教育内容的呈现上

D.语文教育内容价值判断上正确答案:

ABD

6.小学语文课程的功能有（）

A.知识教育功能

B.思想教育功能

C.智能教育功能

D.审美教育功能

7.理解评价的特点有：

（）

A.重视评价标准的生成性

B.重视形成性评价

C.注重多样化的结果信息

D.评价者与评价对象的相互理解正确答案:

8.下列属于小学语文教学论硏究基本特点的有

A.整体性

B.主体观

C.实践观

D.多样化

9.写作教学现状是（）

A.写作教学的目标定位不准

B.片面强调写作知识、能力，忽视情感、态度、价值观

C.片面强调教师的主导作用，忽视学生的主体性

D.片而强调课堂上的写作训练，忽视课外生活经验正确答案:

10.语文综合性学习的特点是（）

A.学科性

B.综合性

C.开放性

D.实践性

三、判断题（共20道试题，共40分）

1.所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。

A.错误

B.正确

2.实地观察法就是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件情况下，对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全而而止确地掌握所要研究的情况，作为硏究和改进语文教学的依据。

3.汉语拼音方案是由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号以及拼音规则组成。

4.口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。

5.文学创作指作家为现实生活所感动，根据对生活的审美体验，通过头脑的加工改造，以语言为材料创造出艺术形象，形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。

文学创作是最基本的文学实践，它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映，既包含对生活的审美认识，又包含着审美创造。

6.使用历史比较硏究法不需要做出结论。

7.第二学段阅读教学目标规定要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

正确答案汩

8.渗透模式是指根据学法指导操作方案和学生的学情，以教师讲授学法为主的模式。

9.运用要背诵法注意的问题：

要明确目标、要重视动机的激发、要指导自学方法。

10.实践观不属于小学语文教学论研究基本特点。

11.在识字与写字教学标准中知识与技能、过程与方法及情感态度价值观三维目标贯穿始终。

12.所谓个性化的阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。

13.运用欣赏法的要领：

要抓住重点少讲，精讲；

要揭示规律，教给学生解决问题的钥匙；

要兼用其它教学方法；

注意思路的诱导性；

注意语言的表现力。

14.国外母语课程目标价值取向包括而向全体，追求高质，适应时代发展和国际竞争、培养公民责任感，形成国家观念，养成道徳价值观等。

止确答案：

15.精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想、写作特点一路下去。

16.造字法多样不是汉语言文字的一般特点之一。

17.精读要求我们按照习惯的分析模式去阅读，从时代背景到作者介绍、分段分层、主题思想等一路下去。

1&

I」语交际的心理过程主要包括听话的心理过程。

19.《元尚篇》是蒙学教材的代表。

20.五四以前，“国语”改称“语文”。