精选教师师德师风自查报告优秀5篇大全Word文档下载推荐.docx

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四团结协作方面

在工作中，我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探究教学方式方法，改革课程教学，推进素养教育。

通过学习[中小学教师职业道德规范]汪金权的先进事迹后，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

经自查自纠认为还存在不足之处，主要表此刻：

1教育理论学习不够透彻，只停留在表象上,没有从实质上深入钻研，导致教学过程中呈现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

2业务水平有待提高，本人虽愿意学习，但总觉得年纪比较大了，身体也不是太好，学习不够扎实，有时候干脆不学，这样导致知识体系老化，不能与时俱进。

其根源于思想僵化。

3教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，只在本校听听课评评课，没有把教学经验总结下来，只做井底之蛙，没有走出去学习，究其原因，认为教学任务重，时间少，精力跟不上，懒于动笔写作，累积得相当少。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

1按照仙桃市教育局“暑期教师集中培训方案”的要求，积极参加师德师风的培训活动，认真学习教育教学理论，认真学习[中小学教师职业道德规范][仙桃市中小学教师行为规范]和汪金权同志的先进事迹以及身边的先进的人和事，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。

2加强专业知识学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法，提高教育教学质量。

3加强本职工作的主动性积极性。

团结互助，发扬奉献精神。

总之，为了教育事业的发展，为了孩子们的健康成长，我将努力地使自己形成良好的教师形象，提升自己的师德素养，提升自己的教学水平，为人民的教育事业再作贡献。

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教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才干引领学生全面发展。

而这也就是我们通常所说的师德。

在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表以身作则循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品行特征的体现。

在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。

那么，作为一名教师，应怎样做，才干使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢?

首先在自己的工作中注重良好品德的养成。

教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。

尽其所能高效能地传授科学文化知识，使学生平生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的模范。

对侍备课批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注重良好行为的养成。

一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。

平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。

在家里，要家庭和睦，邻里友爱。

在小区，不参与各种赌博活动。

与人交往，老实守信;

同事之间不谈不利于团结的话;

不做不利于团结的事;

不以恶小而为之，不以善小而不为。

在小事中修身，在平庸中养德。

惟独具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生美好的心灵，使学生不仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。

作为教师要具备广博的知识开阔的视野，就要不断读书学习陶冶情操。

利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结反思教学。

总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处:

（1）业务学习和钻研放松:

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散

（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

（4）课后对差生的辅导不到位。

期望自己能在以后的工作中严格以教师职业道德的标准要求自己，做好太阳底下最光辉的职业。

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师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。

我国古代大教育家孔子曾说：

“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注重自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。

教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

惟独这样，才干保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

教师的素养直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素养的培养。

因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!

师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养!

用自身的模范作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。

我作为一名从教13年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己审视自己。

一存在的问题

1思想熟悉不够，政治学习记笔记敷衍了事。

总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。

2有点不思进取。

对待工作不够主动，积极。

只要完成领导交给的任务即可。

在工作中遇到难题，不善于思量，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理，缺乏上进心。

3对教育教学新课标新理念的理解不够深刻，没有从实质上深入钻研，导致教学过程中呈现很多困惑。

4课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。

传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素养教育。

5对于学生的关爱不够。

为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀了部分差生的学习积极性。

6对学生的评价方式过于单一。

备课不能面向全体学生。

没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7与家长沟通不够。

学校家庭与社会是不可分割的集体。

要使学生能有个性地发展成为德智体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。

在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。

8工作作风不够扎实。

没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。

做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思量不够透彻。

二存在问题的原因：

1政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。

2任务付出总期望回报。

思想熟悉不符合教师职业道德规范。

所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。

3缺乏一颗宽容的心。

此刻的学生难教，学习不主动，又顽皮。

家长对教师的工作不积极支持，不理解。

让教师工作无法顺利开展，从而导致有点缺乏耐性。

三整改措施：

1认真学习[教师职业道德规范][教师法]，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心竭力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。

2不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。

与时俱进，勇于创新，踏实肯干。

并加强业务学习，不断充实自己。

3平等对待每一位学生。

在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。

给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。

善于发明学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4改进课堂教学。

针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。

让学生在轻松自主的环境中快乐地学习。

5加强与家长的沟通。

了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。

在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素养，不断完善自我，使自己成为一名纪律严业务精业绩创一流的教师!

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通过师德师风学习，我深刻的熟悉到教师队伍素养的高低直接关系教育事业的成败，学高为师,德高为范。

师德是教师最重要的素养，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师的一言一行一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发明的问题做自我剖析:

1政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习[教育法][教师法]，按照[中小学教师职业道德规范]严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

2在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心责任心爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立

正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好个性的培养，与每一个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系，关怀每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发明和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

3在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。

外出学校注重自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。

4在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚慎重，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探究教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

自己还存在着诸多不足及根源:

2业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。

3教研力度不够，只注重平时的课堂教学,在本校听听课评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于累积。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下:

1认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

2加强专业知识学习，虚心求教，探究教学理论，改进教学方法。

3加强本职分管工作的主动性积极性。

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因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!

师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师自我修养!

惟独这样才干保证教书育人的实效孩子才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己审视自己。

一首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

惟独不断加强教育教学的理论知识的学习，汲取新的教育思想教育理念教育模式，教育方法和教育途才干在业务上有新思路新突破，再上新台阶。

其次，多年来的从教，使我熟悉到：

惟独在平庸的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。

并自觉遵守[教师法]，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

二我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。

因此，不论在什么时候什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。

在做好课前打算认真备课的基础上，不断探究，大胆创新。

工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则。

三教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“_式人物”。

所以，我要时刻铭记-――从我做起，从小事做起，从今天做起!

我要以自身良好的师德形象带动孩子。

四在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。

主要做到了两个字：

“爱”和“严”，这使我在工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关怀他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教育，很快地加以改正。

这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关怀。

更重要的是我用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人对社会的责任感，那么人格大树就树立起来了。

五存在的问题：

1工作有时不够扎实，遇到艰难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

2对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。

3对待学生有急躁情绪，不够耐心。

六今后的努力方向

1端正学习态度，自觉主动加强理论学习。

2在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

保持平和心态，不要过于急燥。

在对待学生方面，要做到平等公正的态度。

特殊是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采纳一些比较随和的办法，因此，要时刻注重为人师表。

3在工作过程中，虚心听取教职工们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚定斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

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