三年级下册科学教案第一单元第5课茎越长越高教科版Word格式.docx

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过程与方法：

运用统计图表整理观察记录的结果；

在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；

有依据地对植物茎的作用进行猜测。

情感态度价值观：

激发学生研究植物的兴趣。

重难点

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用

具体环节设计

教学环节

页码

内容

1.教师上课

1.集中话题

1.1

我们已经知道：

植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。

那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？

1.2

我们先来看一看，凤仙花从发芽到现在，茎发生了哪些变化？

2.探索调查

1.3

请同学们按下面的记录表整理凤仙花茎的生长变化。

1.4

请同学们利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。

1.5

柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。

这是一位同学制作的凤仙花高度变化统计图，我们能得到什么信息？

1.6

茎越长越高，并且后面几个星期长得快。

1.7

同学们，你们能根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化的吗？

请说出你的理由。

1.8

这是一些同学们的想法：

（1）茎越长越高。

（2）茎可能长到一定高度就不再长了。

1.9

植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？

它们是怎样起到这些作用的呢？

说说你们的想法？

1.10

很多学生认为茎有运输水分的作用，那么茎有什么样的结构才能运输水分呢？

把你的猜想画在记录单上。

1.11

我们可以参考下面的实验方法了解茎有怎样的结构用以输送水分。

a.取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

b.将芹菜放入烧杯中。

c.观察芹菜的变化。

d.将芹菜横切开，观察它的横切面。

1.12

通过观察芹菜的横切面，我们会发现里面有很多细细的管道一样的东西，是它们把烧杯里的红色水运输上来的。

3.回顾反思

1.13

植物的茎确实有运输水分的作用。

此外茎还具有支撑植物的身体的作用，并且它还有一个重要作用就是负责把叶子制造的营养运输到植物体的各个部分。

4.拓展应用

1.14

同学们回家后可以亲自做一做这个实验，也可以使用不同的植物，看看是不是也有这样的现象。

1.15

凤仙花可能快要开花了！

请推测花会生长在植株的什么位置，根据经验，推测开花前会有什么变化。

继续测量植株的高度，并且及时把观察到的现象记录下来。

2.学生自学

1.跟我学

2.1

但是它们的形态却各不相同，我们一起来看一看吧！

2.学生练习

2.2

植物的茎有不同的形态和特征，仔细观察下面几种植物的茎，你能确定这些植物茎的名称吗？

连一连。

2.3

答案：

3.拓展资源

1.教学设计

3.1

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2.常见问题

3.2

怎样指导学生制作和分析统计图？

利用风仙花植株高度变化的数据，画出的风仙花高度变化统计图，实际上是一个柱状统计图。

由于制作统计图的内容在4年级——5年级的数学课中才涉及，三年级的学生还不具备制作统计图的技能，现在学习起来也有些吃力。

因此，组织教学时，教师指导学生直接根据时间和植物的高度，在统计图表中画出植物的高度就可以了，或事先自制统计图表，课堂上让学生直接在上面画出植物的高度，而不要让学生通过画横纵坐标自制统计图表。

画好以后，可以告诉学生这种统计图叫柱状统计图，是科学研究中处理数据常用的方法。

教师要指导学生学习分析柱状统计图提供给我们的有关植物高度变化的信息，引领学生根据柱状统计图预测未来几周时间里植株高度将如何变化的。