人教版部编小学三年级语文上册第七单元测试题及答案含两套题Word文件下载.docx
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） 黎明（ní
lí
）
瞬间（sù
n shù
n） 红枣（zǎo zhǎo）
测量（cè
chè
） 凝视（ní
n ní
nɡ）
三、判断，对的打“√”，错的打“×
”。
1.“畅”“聪”“馋”这三个字的声母相同。
（ ）
2.“雾蒙蒙”中的“蒙”的读音是mé
nɡ，它还有两个读音是měnɡ和mēnɡ，可分别组词为“蒙古族”“蒙骗”。
3.“枣”和“刺”的部首相同，都是“朿”。
四、区别形近字并组词。
器（）哭（） 受（）爱（） 猎（）猪（）
五、按要求写词语。
1.照样子，写词语。
唧哩哩 ____________ ____________
叽叽喳喳 ____________ ____________
2.写出加点词语的近义词。
（1）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。
（ ）
（2）每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
（3）我忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。
六、按要求完成句子练习。
1.照样子，把句子写生动。
例：
风吹过树叶，树叶发出各种不同的声音。
风翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
雨落下来，打在雨伞上。
_________________________________________________________________
2.大自然的声音很美妙。
（改成感叹句）
3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
（缩句）
4.________得__________________________________。
（把句子补充完整）
七、把古诗补充完整。
采莲曲
[唐]王昌龄
____________罗裙____________裁，
芙蓉向脸______________________。
________________________看不见，
闻歌__________________________。
八、阅读理解。
1.阅读课内语段，回答问题。
我恍然大悟：
这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
我暗暗钦佩：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
（1）根据选文第二自然段，给刺猬的活动排序。
（填序号）
①就地打滚儿，把枣扎到背上 ②跑向水沟 ③归拢红枣
__________→__________→__________
（2）读画“____”的句子，它的身子“长”大了一圈是因为__________________________________________，并不是它真的长大了。
句中的双引号在这里的作用是（ ）。
这样写使文章显得更生动有趣。
A.表示特定称谓 B.表示特殊含义C.表示引用
（3）“小东西”这种称呼表现了“我”对刺猬的__________之情。
2.阅读短文，回答问题。
四季童话（节选）
雪花，纷纷扬扬地撒下。
撒得很轻柔，很恬（tiá
n）静，很均匀（jūnyú
n），很有层次。
这是冬哥哥在用雪作画。
画白了天，画白了地，画白了高山、树林，画白了小桥、流水、人家……
光是白色多单调哇！
冬哥哥想，要是有红的、黄的、绿的、蓝的……五颜六色的雪花，该多好哇！
冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
雪花也急了，和北风一起敲打着家家户户的门窗，想问问有没有把雪花染红染绿的办法。
别急，别急！
小朋友们出来了。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着色彩斑斓（lá
n）的衣裳，溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……
哦，真美！
冬哥哥说美，是夸这些活泼可爱的小朋友。
小朋友说美，是喜欢冬哥哥撒下的小雪花。
（1）冬哥哥用__________作画。
（2）从文中找出一个恰当的词语，填在下面的句子中。
以前，人们冬季的餐桌十分__________，只有白菜、萝卜和土豆等几种蔬菜。
（3）对比下面的句子，写一写自己的看法。
①冬天，刮起了呼呼的北风，下起了白白的雪花。
北风夹着雪花，敲打着门窗。
②冬哥哥急得团团转，转响了呼呼的北风，转晕了白白的雪花。
我认为第______句更好。
它__________________________，十分生动。
（4）选文结尾表现了冬哥哥对______________的喜爱之情和小朋友对______________的喜爱之情。
九、习作。
生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？
你对这些现象有什么想法？
从自己发现的现象中选择一个写一写。
参考答案
一、翅膀 匆忙 鼻子 鱼刺 敲击 演奏 钢琴 水滴
二、zhú
shù
n zǎo cè
ní
nɡ
三、1.×
2.√ 3.×
四、乐器 哭声 感受 热爱 猎人 小猪
五、1.哗啦啦 丁零零 叮叮当当 乒乒乓乓 2.
（1）聚集
（2）畅快
（3）迟缓
六、1.雨从天空跳下来，在雨伞上跳舞。
2.大自然的声音多么美妙哇！
3.我望着父亲。
4.贝贝高兴 又蹦又跳
七、荷叶 一色 两边开 乱入池中 始觉有人来
八、1.
（1）③ ① ②
（2）它的背上扎满了红枣 B （3）喜爱
2.
（1）雪
（2）单调 （3）② 把冬、雪花和北风当作人来写 （4）小朋友 冬哥哥
九、【写作指导】先写清楚自己关注的现象或问题，再把自己的想法写出来。
要注意语句通顺，条理清楚。
一、基础达标。
1.下列词语中加点字的注音有四个是错误的，请用“____”标出并改正。
演奏（zò
u） 瞬间（sù
n）黎明（lí
） 舒畅（chà
ng） 缓慢（yuá
n）
打击（jī）呢喃（ní
）凝神（lí
ng）红枣（zǎo）聪明（chōng）
（1）__________
（2）__________ （3）__________ （4）__________
2.找出错别字，画上“____”，把正确的字写在括号里。
（1）整座森林都激动起来，合凑出一首雄伟的乐曲。
（ ）
（2）当小雨嘀汇聚起来，他们便一起唱着歌。
（3）我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。
（4）黎明时的鸟，翅膀潮温，飞起来沉重。
（5）它勿勿地爬来爬去。
3.正确书写词语。
ché
nwù
（ ）wēnró
u（ ）jīdò
ng（ ）qiāodǎ（ ）
chó
ngmí
ng（ ）chì
bǎng（ ）qí
nshēnɡ（ ）qì
ɡuān（ ）
shēnchū（ ）xiǎotōu（ ）
4.选词填空。
突然 虽然 忽然 仍然 居然
（1）真没想到，班长林明在这次期中考试中成绩（ ）这么差。
（2）（ ）天气寒冷，但是爷爷（ ）坚持去公园锻炼。
（3）父亲（ ）站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
（4）我刚走到后院的枣树旁边，（ ）看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
5.按要求仿写词语。
（1）蹑手蹑脚（ABAC式）
________________ ________________ ________________
（2）黑洞洞（ABB式）
________________________________________________
（3）一瞬间（时间短的词语）
（4）滴滴答答（写声音的四字词语）
6.我会写出下列词语的反义词。
缓慢—（ ） 舒畅—（ ） 恍然大悟—（ ）
快乐—（ ）潮湿—（ ）波澜壮阔—（ ）
7.句子训练。
（1）我恍然大悟：
（改为陈述句）
_____________________________________________________________________
（2）我闻到浓浓的苦苦的草木气息和鸟儿动听的声音。
（修改病句）
（3）小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
（照样子把句子补充完整）
遥远的夜空有一个______________，____________下面是那________________，__________________静静地站立着。
（4）王老师急得直跺脚。
（照样子补充句子）
妈妈累得______________________。
______________________得______________________。
二、教材回顾。
1.《大自然的声音》一文是围绕“__________________________”这句话来写的，从________、________、__________这三个方面进行了具体的描绘。
2.水，也是大自然的__________。
下雨的时候，他喜欢玩_________。
小雨滴__________，一场_________便开始了。
滴滴答答……____________……所有的树林，树林里的每片树叶；
___________，______________，都发出不同的声音。
3.《父亲、树林和鸟》一文开头用“___________________________”这句话直接点题，概括了________、________和________三者的关系，文章最后以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾，表现了________________________________。
4.《带刺的朋友》一文描写刺猬活动的顺序是______________________________、驮枣离去。
5.乱入池中看不见，__________________________。
6.你身边有哪些不文明或令人温暖的行为，用几句话写写你的看法。
三、阅读拓展。
（一）课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1.写出下列词语的近义词。
演奏—（ ） 激动—（ ） 温柔—（ ）
2.这段话的中心句是__________________________________________________。
3.“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
”这一句是把______比作________。
4.__________，让人感受到大自然的温柔；
________，让人感受到大自然的威力。
5.这一段主要是写风经过________时，吹动________发出的声音。
（二）课外阅读。
我爱大自然
可以说，世界上的一切美好的东西都值得我去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象。
那美丽、辽阔的草原就更令我迷恋。
总之一句话，我爱大自然的一切。
大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。
不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，秋高汽爽的深秋，还是银妆素裹的寒冬，都令人回味乌穷，浮想连翩。
大自然像一位神奇的裁缝，它挥动自己神奇的剪刀，为大地、森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。
首先，它给它们做了一套鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；
之后，它又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。
就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了许多光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。
它派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；
它让绿叶告诉人们默默无闻的工作，却不要计算报酬的道理；
它又叫小草告诉人们顽强生存的道理。
人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。
大自然又像一位慈母。
它抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树，它让人们在树下遮阳，它让孩子们在草地上玩耍，它让人们摘食树上的果子，它让人们畅饮河里的清水……只要是合理的要求，它都满足，只要是能够原谅的错误，它都用自己博大的胸怀去包容。
人类在它温暖的怀抱里成长，它也心甘情愿去奉献出自己。
大自然又像一位严父，惩罚那些做坏事的人，从不宽容。
因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、美丽和善良。
6.用横线画出下列词语中的错别字，并把正确的字写在括号里。
秋高汽爽（ ） 银妆素裹（ ）回味乌穷（ ）浮想连翩（ ）
7.用“____”画出第二至五自然段的中心句。
8.文章按照______—_____—______的结构，写出了大自然的________、________和________。
9.这篇文章展开了丰富的__________和____________，同时运用了___________和__________的修辞手法，把大自然想象成了___________、________、________、________、________。
从这些想象之中，我体会到作者对大自然____________的思想感情。
10.大自然，像一位严父，它惩罚了哪些人？
发挥想象写一写。
四、习作展示。
你对这些现象或问题有什么想法？
从自己发现的或同学们列举的现象或问题中选择一个，以《我有一个想法》为题写一篇习作。
一、1.sù
n yuá
n lí
ng chōng
（1）shù
n
（2）huǎn （3）ní
ng （4）cōng
2.
（1）凑 奏
（2）嘀 滴 （3）宁 凝 （4）温 湿 （5）勿勿 匆匆
3.晨雾 温柔 激动 敲打 虫鸣 翅膀 琴声 器官 伸出 小偷
4.
（1）居然
（2）虽然 仍然 （3）突然 （4）忽然
5.示例：
（1）笨手笨脚 轻手轻脚 尽职尽责
（2）湿漉漉 亮晶晶 白茫茫
（3）眨眼间 刹那间 弹指间
（4）叮叮咚咚 叽叽喳喳 淅淅沥沥
6.急速 烦闷 百思不解 痛苦 干燥风平浪静
7.
（1）我恍然大悟：
这是刺猬。
（2）我闻到浓浓的苦苦的草木气息，听到了鸟儿动听的声音。
（3）示例：
弯弯的月亮 弯弯的月亮 弯弯的小桥 弯弯的小桥
（4）示例：
直喘气 小红高兴 跳了起来
二、1.大自然有许多美妙的声音 风 水 动物
2.音乐家 打击乐器 敲敲打打 热闹的音乐会
叮叮咚咚 所有的房子 房子的屋顶和窗户
3.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟 父亲
树林 鸟 父亲对鸟的喜爱，照应了开头
4.上树、摇树、下树、归枣、扎枣
5.闻歌始觉有人来
6.示例：
有人在公共场合吸烟，我认为这是不道德的，因为这些地方有儿童、孕妇或是老人，对他们的身体会造成伤害，希望爱吸烟的人要为他人着想。
三、
（一）1.弹奏 兴奋 轻柔
2.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
3.树叶 歌手
4.微风时 狂风时 5.森林 树叶
（二）6.汽—气 妆—装 乌—无 连—联
7.大自然像一位神奇的魔术师，它把四季风景送给了人类。
8.总 分 总 神奇 美丽 善良
9.联想 想象 比喻 拟人 魔术师 裁缝 老师 慈母 严父 无比热爱
10.示例：
它让那些乱砍滥伐的人体会荒漠的滋味；
它让那些肆意开垦的人，感受风沙和水患的恐慌；
它让那些竭泽而渔的人再也没有了收获。
四、例文略。
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