昆曲教案.docx

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昆 曲

教学目标：

1.对昆曲有初步的了解，学唱歌曲，激发学生对家乡昆曲艺术的热爱.

2.学唱《牡丹亭》片段，，唤起学生的自豪感，激发学习昆曲的欲望。

教学重点：

感受昆曲艺术的博大精深，激发学生对昆曲的热爱

教学难点：

学唱《牡丹亭》片段

教学准备：

多媒体、服装

教学过程：

教师

学生

一、导入：

你了解昆曲吗？

学生讨论有关昆曲的知识

二、让我们一起走进昆剧的世界！

1、昆曲剧照

2、昆剧的历史：

昆曲，起源于昆山，被誉为戏曲百花园中的一支奇葩。

3、昆剧的唱腔：

分南、北唱腔

昆剧，是中国古老的戏曲声腔、剧种。

在历史的演变过程中，昆剧曾经有“昆山腔”（简称“昆腔”）、“昆调”、“昆曲”、“南曲”、“南音”、“雅部”等各种不同的名称。

一般而言，着重表达戏曲声腔时用昆山腔，表达乐曲、尤其是脱离舞台的清唱时用昆曲，而将指表演艺术的戏曲剧种，则称做昆剧。

4、了解昆曲的特色：

（1）曲调委婉、唱词高雅。

（2）服饰隽丽、行当齐全。

介绍一套服装（出示实物）：

了解小生巾、护领、彩裤、厚底靴、披。

（3）表演细腻、程式精美。

了解“四功”指的是唱、念、做、打；“五法”指的是手、眼、身、法、步。

引导交流，主要围绕昆曲的代表剧目、演奏乐器和主要特色进行。

学生模仿

教师示范表演，学生学做兰花指、兰花掌、兰花拳；学习开关门的动作等。

师生互动，学生能自主融入教堂中，注意力集中

三、学唱昆曲

1、欣赏《牡丹亭》片段：

丫鬟学老师一段：

“关关雎鸠……”

2、学习《牡丹亭》片段：

   学习一句念白：

春香，不到园林，怎知春色如许

（教师示范）

3、学习一段唱词：

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。

4、示范把念白与唱词连接起来，学生尝试练习。

学生欣赏

（学生模仿练习）

两人的对话，一下子吸引学生的，唤起学生的自豪感，激发学习昆曲的欲望。

四、小结

师生总结

学生讨论成果