新版部编版小学语文五年级上册课内外阅读理解专项训练完整版及答案Word下载.docx
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突然，他转身跑了，越跑越远。
我忽然觉得我是不是太轻率了，这么简单就把钱掏给人家了。
上了车，我一直望着他跑过的那条小路，突然发现，那条小路的尽头又出现了他的身影，越来越近，他是跑着向这儿奔来的，这次他手里拎着个塑料袋，圆鼓鼓的。
我心想，糟了，不知他又要向我推销什么。
不过他没上车，而是径直地跑到我座椅的窗下，仰起小脸，气喘吁吁地把那个塑料袋举给我，隔着薄膜我看清了，是栗子，这种栗子是青城山特有的品种，个儿不大，尖尖的，5块钱一斤。
我以为他又向我兜售，就忙摆手对他说不要，但那孩子说是送给我的，说着，他还用他那小黑手抓出一把给我看。
我心头一热，一种复杂的感情在我心底升腾起来，我又走下车，来到他面前。
只见他那小花脸抹得更脏了，头发里湿漉漉的都是汗。
我蹲下来，心里有点儿不是滋味，“阿姨不要，阿姨回北京太远，拿不动。
”他像是没听见我的话一样，只是一个劲儿地说：
“拿着嘛，拿着嘛。
”我只好捧了一把。
见我装到兜里，他高兴地冲着我做了一个鬼脸，然后咧着嘴笑了。
这是我第一次见到他笑，天真、顽皮，但愿他能永远笑下去。
（曹桂玫）
（1）写出第2，3自然段的主要内容。
（2）读了短文，你一定有许多感受，请把它写下来。
（3）这篇短文是按照________的顺序记叙的。
【答案】
（1）第2自然段段意：
男孩子哭着让“我”买他的项链，说是为了上学。
“我”给了他50块钱。
当他突然转身跑了的时候，“我”忽然觉得自己是不是太轻率了。
第3自然段段意：
车快开的时候，男孩子气喘吁吁地跑了回来，要把一袋栗子送给“我”。
（2）略
（3）事情发展
【解析】【分析】
（1）概括自然段的主要内容的方法：
看人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
什么人，做了什么事，结果怎么样。
第2自然段段意：
（2）谈自己的感受，我们可以根据文章的主旨，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
（3）考查写作顺序，带着问题细读课文就会发现，这篇短文是按照事情发展的顺序记叙的。
【点评】
（1）考查概括自然段的主要内容的能力。
（2）此题属于开放性试题，结合课文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
（3）此题考查对写作顺序的把握能力。
2．阅读短文，回答问题。
生命
①生命必定要死亡吗？
不，有两个事实可以证明：
第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。
它们已经不断分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。
没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。
第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。
海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。
它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。
海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。
这里的奥秘何在呢？
②美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。
毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。
为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？
海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
这也许是永生的奥秘吧。
③如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？
如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？
有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
（1）请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。
如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
（2）文章第②自然段主要说明了什么内容？
（3）选文第②自然段画线的句子中，作者为什么要用“也许”一词？
如果你感到回答困难，就从作者看问题的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。
（4）用一句话概括第①自然段中所举事例的内容。
作者列举这个例子要说明什么问题？
（5）第③自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。
这个实验的目的是什么？
实验结果如何？
你怎样评价这个实验的价值？
（1）介绍两种永生的细胞。
或：
说明两种细胞可以“永生”。
（2）癌细胞为什么能不断地分裂？
因为它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
（3）因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
可以看出作者认真、严谨的写作态度。
（4）多年前从海拉身上收集到的癌细胞一直没有死亡。
举这个例子是想说明有些细胞是不会死亡的。
（5）目的是弄清楚癌细胞或生殖细胞永生的机理。
实验促进了遗传信息的交换，神经细胞生机勃勃，未见衰老。
实验的价值在于如果能将这项技术应用于人类，那么我们的细胞就可以获得永生。
（1）考查概括中心内容的能力，仔细阅读文章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。
介绍两种永生的细胞。
（2）考查概括段意的能力。
可以用提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
癌细胞为什么能不断地分裂？
（3）考查对词语的理解能力。
可从作者看问题的态度方面找到回答这个问题的思路。
因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
（4）考查概括段意的能力。
抓住关键语句概括即可。
多年前从海拉身上收集到的癌细胞一直没有死亡。
（5）考查对语段的理解。
带着问题细读课文第③自然段都能从文中找到答案。
（1）此题考查概括文章中心内容的能力。
（2）此题考查概括段意的能力。
（3）此题考查对词语的理解能力。
（4）此题考查概括段意的能力。
（5）此题考查概括段意的能力。
3．课外阅读
奇特的峨眉山
去年暑假，奶奶带我去四川玩。
早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。
那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。
只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。
仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。
我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。
这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。
这就是峨眉山著名的“云海奇观”。
云雾徘徊在我周围，伸手可取。
②我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。
再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。
此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。
不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。
对了，峨眉山的日落可不一般呀。
太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。
③红得那样迷人，烧红了半个天空。
一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。
这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。
（1）全文主要是抓住峨眉山________的特点进行描写。
为突出这一特点，作者先写________，再写________，然后写________。
短文是按________顺序安排内容的。
（2）找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。
________
（3）解释短文中词语的意思。
不计其数：
__________。
精巧玲珑：
________。
云海奇观：
（4）短文中标号的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。
①________
②________
③________
【答案】
（1）奇特
；
峨眉山“跳身岩”的顶峰
云海奇观
峨眉山的日落
时间先后
（2）千山万壑、奇峰怪石、苍松翠柏、精巧玲珑、巨峰突起
（3）无法计算数目，形容极多
形容精细、巧妙
云雾中奇妙的景象
（4）比喻
拟人
夸张
【解析】【分析】主要测试学生对课文的掌握，本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．阅读课文，回答问题。
后羿射日（节选）
世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。
他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。
可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。
这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。
十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。
有个箭法超群的神箭手叫后羿。
他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。
于是，后羿（
）过了九十九座高山，（
）过了九十九条大河，（
）过了九十九个峡谷，来到了东海边。
他（
）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。
后羿（
）开了万斤力弓弩，（
）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。
后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。
就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。
剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。
天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。
万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。
他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。
一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！
人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢呼。
从此，这个太阳每天从东海边升起，挂在天上，温暖着人间。
（1）选择表示动作的词语填在文中的括号里。
搭
爬
穿
拉
登
迈
（2）十个太阳同时在空中，人间是怎样的情景？
展开想象写一写吧。
（3）天上没有太阳之后，人们也无法生活下去。
这是为什么呢？
（4）你想用哪些话来评价后羿呢？
【答案】
（1）爬；
迈；
穿；
登；
拉；
搭
（2）森林着火了，河流干枯了,人和动物都要渴死了。
农作物都枯萎了，供给人和家畜的食物也断绝了。
一些人出门觅食，被太阳的高温活活烧死；
另外一些人成了野兽的食物。
（3）因为万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行。
（4）后羿是一个机智勇敢，射箭技艺高超，勇于为民造福的人。
（1）本题考查动词的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）结合短文内容，发挥想象，言之有理即可。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：
（1）爬；
（2）森林着火了，河流干枯了,人和动物都要渴死了。
（3）因为万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行。
（4）后羿是一个机智勇敢，射箭技艺高超，勇于为民造福的人。
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）开放性试题，符合题意即可。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查评价分析人物精神或品质。
5．阅读下文，回答问题
画眉鸟
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。
那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。
那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了，她先拍打着翅膀，在笼子中飞来扑去，十分恐惧。
但后来她安静下来，承认了这个新家。
站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。
当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·
威利来看望家父，在我家小住。
我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：
“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓。
她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”
（1）解释划线的词“皆在欢喜”。
皆：
（2）文中的“精心照料”指的是________。
（3）文中称小画眉为“小音乐家”是因为________；
称它为“小俘虏”是因为________；
称它为“小可怜儿”是因为________。
（4）你认为“母画眉”这样做值得吗？
请谈谈你的看法。
（1）都
（2）画眉妈妈飞来亲自给小画眉喂食，“我”为小画眉提供舒适的居住场所
（3）它的歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来；
它被“我”关进了笼子，失去了行动的自由；
它得到精心照料还是死了
（4）略
（1）、
（2）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
“皆在欢喜”。
都。
“精心照料”指的是画眉妈妈飞来亲自给小画眉喂食，“我”为小画眉提供舒适的居住场所。
（3）考查对课文的理解，带着问题细读课文就能从文中找到答案。
（4）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
（1）、
（2）题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释理解词义。
（3）此题考查对课文的理解能力。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
6．课外阅读
巨
变
几年没回老家了。
去年暑假，妈妈提议：
“咱们回趟老家吧！
”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天，这下又完了。
老家是山区，什么也没有，吃不上好东西不算，连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了，我很不高兴。
可是不能违背妈妈的意愿，只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。
快下车了，我心里不免嘀咕起来：
唉，又该爬山了，老家离县城还有几十里路，走到老家也该累死了！
可没想到，这次舅舅是开着汽车来接我们的。
上车后，我问舅舅：
“这汽车是大队的吧？
”“不，是咱家的。
”舅舅一边开车一边对我说。
“真的？
咱家能买得起吗？
”“怎么买不起？
有了党的好政策，你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元，加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀，再加上农业收入，这几年每年的总收入上万元哩！
”“啊！
姥姥家是万元户啦！
”我心里高兴极了，农村人家现在有这么多收入，比我们城市可强多啦！
不知不觉，我们来到了村边。
这时天已经黑了下来，站在村头一望，真是万家灯火。
我不禁问舅舅：
“现在咱们村家家都用上了电灯了吗？
”“嗯，村里建了小水电站，不仅点上了电灯，连碾米磨面都电气化了。
”这可真是没想到的事。
上次来，家家点的煤油灯，屋里暗得什么也看不清，进门不小心，我还摔了一跤呢！
进了村，舅舅领着我们朝姥姥家走去。
走到门口，我借着灯光一看，记忆中的那两间小草屋不见了，代替它的是一排整齐的大瓦房。
舅舅看我脸上惊讶的神色，就说：
“去年咱家盖了这十间大瓦房。
小辉，你看这房子好不好？
”“好，好，太好了！
我们再也不用挤着睡在一起了！
”我拍着手高兴地说。
走进屋子里，我一下子惊呆了。
屋子里摆着崭新的家俱，正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机，旁边还摆着一架双喇叭的收录机。
我跑进左面的卧室一看，一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。
“哎呀，真好！
我家还没有洗衣机呢，这里却已经用上了！
”我羡慕地赞叹着。
过了一会儿，姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜，“呀，真香啊！
”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。
记得上次来的时候，我们只能吃稀饭窝窝头。
那时，我还小，不懂事，顺手把窝窝头扔了，姥姥很伤心，当时就哭了。
为这，妈妈还打了我一顿呢！
想想过去，看看现在，我真不敢相信，可这一切又是的的确确的事实。
开饭了
全家围坐在一起
爸爸端起酒杯说
家乡有了这样大的变化
可是件大喜事来为了全家的幸福
日子一年比一年更好
我们干了这杯酒吧
我听了
赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯
说
我也干一杯
晚上，睡在床上，我高兴地搂着妈妈说：
“妈妈，明年我们还回老家，行吗？
”“行啊！
”妈妈瞧着我笑了，我也不好意思地笑了起来。
（1）给本文第八自然段加上标点符号。
（2）全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，用“‖”把全文分成6段。
（3）这篇文章是按________分段的。
（4）本文通过作者一次回山区老家的经过，以无可辩驳的事实，说明________
（5）本文在写作方法上，作者采用了________对比，________对比的手法，把________、________词语渗透在各段之中，使文章的条理________主题________。
【答案】
（1），。
：
“，。
，，，！
”，，：
“！
”
（2）第一段：
“几年没回老家了……比我们城市可强多啦！
”；
第二段：
“不知不觉……我还摔了一跤呢！
第三段：
“进了村……我拍着手高兴地说着。
第四段：
“走进屋子里……我羡慕地赞叹着。
第五段：
“过了一会儿……我也干一杯。
第六段：
“晚上……笑了起来。
（3）地点转换
（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
（5）过去与现在；
农村和城市；
高兴；
赞叹；
清晰；
鲜明
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）整体感知课文内容，按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路，把全文分成6段。
（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语分析即可。
（4）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（5）写作特点是指文章在某方面所体现出来的显著的写作技巧和效果。
写作特点运用得好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。
（1），。
（2）第一段：
（3）地点转换
（4）老家面貌发生巨大变化是因为党的政策好。
（5）过去与现在、农村和城市、高兴、赞叹、清晰、鲜明
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）此题主要考查学生给短文划分段落的能力。
（4）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（5）本题考查文章的写作手法。
7．重点段落品析。
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xú
n
xù
n）良，很讨人喜欢。
它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng
xià
ng）栗。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。
尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
可以说，松鼠最不像四足兽了。
（1）选出括号里正确的读音。
（2）写出选文的中心句。
（3）选文从________、________等方面介绍了松鼠的特点，体现出它乖巧、驯良、漂亮。
【答案】
（1）xù
n；
ng
（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（3）饮食；
外貌
（1）本题主要考查学生对生字的掌握情况,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（3）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（1）xù
（2）松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
（3）饮食、外貌
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）考查学生掌握
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