中考状语从句之原因结果目的状语从句知识点+习题无答案 4Word文档格式.docx
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（3）for表示所说的理由是一种补充说明,for引导的从句一般不放在句子的开头。
如:
Idecidedtostopandhavelunch,forIwasfeelingquitehungry.
练习：
Iwaslateforclassyesterdaytherewassomethingwrongwithmybike.Hetookoffhiscoathefelthot.
youcan'
tanswerthequestion,I'
llasksomeoneelse.
二、结果状语从句
（1）结果状语从句由so…that,such…that,sothat引导。
2）so…that语such...that可以互换。
在由so...that引导的结果状语从句中，so
是副词，与形容词连用。
其结
构是:
“...so+形容词（副词）+that+从句”。
例如：
Hewassogladthathecouldn'
tsayaword.
Motherlivessofarawaythatwehardlyever（几乎不，从来不）seeher.
→在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；
其结构是:
“...such+a/an+形
容词+名词+that+从句”。
Itwassuchahotdaythatnobodywantedtodoanything.
Hehadsuchlongarmsthathecouldalmosttouchtheceiling.（天花板）
→有时上述两种结构是可以互换的。
Itwassuchawonderfulfilmthatallofuswantedtoseeitagain.
=Thefilmwassowonderfulthatallofuswantedtoseeitagain.
（3）如果名词前由many,much,little,few等词修饰时，只能用so,不用such。
Soonthereweresomanydeerthattheyateupallthewildroses.
Hehassolittletimethathecan'
tgotothecinemawithyou.
（4）如果主从句的主语相同，并且从句是否定的形式，可以用too...to...句型转化。
Hewassoexcitedthathecouldn'
tgotosleepthatnight.=Hewastooexcitedtogotosleep.
（5）如果主从句的主语相同，但从句是肯定的形式，可以用adj.+enough替换。
Heissooldthathecouldgotoschool.=Heisoldenoughtogotoschool.他够大了，可以去上学。
Itishotintheroomwehavetogooutforawalk.Itwasawonderfulmovieallofuswantedtoseeitagain.
Therewerelittlewaterinthebottlethebirdcouldn'
treachit.
【练习】
用so…that…或者such…that…填空：
1.ItwashotinthecinemaIfeltveryuncomfortable.
2.ItwasafunnyfilmIlaugheduntilIcried!
3.fewpeoplecametoseethefilmthemanagerputonanotherfilminstead.
4.Tomhurthislegsbadlyhewasnotabletowalkforsixmonths.
5.Thereweremanypeopleatthepartyourhousegottoocrowded.
6.Joyhasastrongloveoffilmsshegoestothecinemaeveryweek.
.
三、目的状语从句
（1）目的状语从句通常由sothat,inorderthat（为了，以便）引导。
Westartedearlysothatwecouldcatchthefirsttrain.
Weusedthecomputerinorderthatwemightsavetime.
（2）sothat可引导目的状语从句，此时可用to或inorderto替换,将其改为简单
句。
Hegotupearlysothathecouldgettoschoolontime.
=Hegotupearly（inorder）togettoschoolontime.
（3）sothat既可引导目的状语从句，又可引导结果状语从句。
区别这两种从句的办法有两个：
1）目的状语从
句里往往带有情态动词can,could,may,might等。
2）从意思上看，目的状语从句往往表示的目的很明确。
Speakclearlysothattheymayunderstandyou.（目的状语从句）Jackisbadlyillsothathehastorest.（结果状语从句）
IhurriedIwouldn'
tbelateforclass.
Weshouldgobybuswecangetthereearlier.MayIsitnearerIcanseemoreclearly?
（4）补充：
soasto…（肯定结构）eg.Hegotupearlysoastocatchtheearlytrain.
soasnotto…（否定结构）eg.Hegotupearlysoasnottomisstheearlytrain.to…eg.Hegotupearlytocatchtheearlytrain.
inorderthat…eg.Hegotupearlyinorderthathecouldcatchtheearlytrain.inorderto…eg.Hegotupearlyinordertocatchtheearlytrain.
一、单项选择。
1．We'
llstayathomeifittomorrow.A．rain
B．rains
C．israining
D．willrain
2．Wedidn'
tgohomewefinishedthework.A．since
B．until
C．because
D．though
3．ShewhenIwenttoseeher.A．isreading
B．haveread
C．wasreading
D．reads
4．therainstops,we'
llsetoffforthestation.A．Before
B．Unless
C．Assoonas
D．Though
5．Shelooksforwardeveryspringtotheflower-linedgarden.A．visit
B．payingavisitC．walkin
D．walkingin
6．Mr.WhitehopedheChinathenextyear.A．wouldvisit
B．willvisit
C．visited
D．hasvisited
7．Itoldhimthatthesunintheeast.A．rises
B．rose
C．hasrisen
D．wasrising
8．Shewastiredshecouldnotmoveaninch.A．so,that
B．such,thatC．very,that
D．so,as
9．Hewassentencedtodeathwhathehadstolenfromthebank.A．that
B．sinceC．becauseD．becauseof
10．Ididn'
tknowwhat.A．wasthematter
B．isthematterC．thematterwas
D．thematteris
11．Icouldn'
tagreewithatthemeeting.A．thatyousaid
B．whichyousaidC．whatdidyousay
D．whatyousaid
12．Thebadmanranawaytoavoidandwasfinallyputintoprison.A．seeing
B．tobeseenC．beingseen
D．tobecaught
13．EveryoneexceptJimandJack.A．knowwhoishe
B．knowwhoheisC．knowswhoisheD．knowswhoheis
15．ItistenyearsIleftmyhometown.A．since
B．If
C．whether
D．until
16．CouldyoutellusMr.BrownlivesinRoom202？
A．thatB．whereC．untilD．if
17．IlearnedalittleRussianIwasatmiddleschool.A．though
B．although
C．asif
D．when
18．Idon'
tknowornotitwillraintomorrow.A．that
B．WhenC．if
D．whether
19．—Whyistheirclassroomsocleanandtidy？
—itiscleanedeveryday.A．Since
B．As
C．Because
D．For
20．CanyoutellmeisgoingtogiveusatalknextMonday？
A．who
B．whomC．whose
D．what
21.Pleaseanswerthequestioninaloudenoughvoicealltheclassmayhear.A.so,that
B.orC.inorderthatD.and
22.LiftitupImayseeit.A.though
B.sothat
C.as
D.than
二、英语书面表达专项训练
2．假如你是班长李华，今天你们班对即将到来的暑假计划进行了讨论。
你们班的外教David对此很感兴趣。
请你根据以下信息，给David写一封电子邮件，告诉他讨论的情况及你自己本人的计划及原因。
比例
计划
原因
50%
去国内外旅游
1.放松;
2.欣赏美景
30%
多读一些书
1.增长知识；
2.培养兴趣
20%
参加社会实践
1.锻炼自己;
2.结识朋友
你的计划
?
（至少一个）
？
（请你补充）
注意：
（1）邮件应包含所有要点
（2）词数80个左右（开头和结尾已给出，不计入词数）；
（3）不得透露学校、姓名等任何个人信息，否则不予评分
注：
社会实践socialpracticeactivities
DearDavid
I'
mwritingtotellyousomethingaboutourdiscussiontoday.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Bestwishes!
Yours
LiHua
【答案】DearDavid
Thestudentshavetheirownplansabouthowtospendameaningfulsummervacation.Halfofthestudentsplantotravelathomeandabroad.Theywanttorelaxandenjoythebeautifulscenery.Thirtypercentofstudentsplantoreadmorebooks.Theybelievethatreadingcanincreaseknowledge.Readingbookscanmakepeoplesmartanddevelopinterests.20%ofthemplantotakepartinsocialpracticeactivities.Theywanttoexercisethemselvesandmakenewfriends.
mgoingtotakepartinsocialpracticeactivities,too.Iwanttolearnsomethingnewandgetgoodexperiencefromtheseactivities.
【解析】
【详解】
这篇短文使用了大量的固定句式和短语，为文章增色不少，如howtodo，spendameaningfulsummervacation，halfof，plantodo，travelathomeandabroad，enjoythebeautifulscenery，takepartin，socialpracticeactivities，makenewfriends等。
而非谓语动词结构Thestudentshavetheirownplansabouthowtospendameaningfulsummervacation./Readingbookscanmakepeoplesmartanddevelopinterests.和宾语从句Theybelievethatreadingcanincreaseknowledge.的运用，丰富了短文内容，使表达多样化，是本文的亮点。
在学习中注意总结牢记一些固定句式及短语，写作时就可以适当引用，使文章表达更有逻辑性，也更富有条理。
【点睛】
书面表达题既不是汉译英，也不是可任意发挥的作文。
它要求将所规定的材料内容经整理后展开思维，考查运用所学英语知识准确表达意思的能力。
所以，考生不能遗漏要点，要尽量使用自己熟悉的单词、短语和句式，尽可能使用高级词汇和较复杂的句式结构以便得到较高的分数。
3．请你根据以下内容提示，以“TheStoryofLingling”为题，为社区宣传专栏写一篇短文，介绍在玲玲身上发生的一件事。
（1）上周晚饭后玲玲和妈妈一起出去散步，在社区的门口看见一个钱包；
（2）玲玲把钱包捡起，发现钱包里有身份证和一些钱；
（3）玲玲和妈妈把钱包交给保安，保安把这个消息发到小区的微信群中；
（4）失主看到消息后，过来取回钱包并对玲玲和妈妈表示感谢；
（5）你觉得……
参考词汇：
社区community身份证IDcard保安guard微信群Wechatgroup失主owner
要求：
（1）词数：
80～100个。
（2）短文的题目和开头已给出，不计入总词数。
（3）要点齐全，行文连贯，可适当发挥。
TheStoryofLingling
Lastweek_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】TheStoryofLingling
LastFriday,Linglingwentoutforawalkwithhermotheraftersupper.Shesawawalletatthedoorofthecommunity.LinglingpickedupherwalletandfoundthattherewereIDcardsandsomemoneyinit.Linglingandhermotherhandedthewallettothesecurityguard,whosentthenewstothemicrophonegroupinthecommunity.Whentheownersawthenews,hecametofetchherwalletandthankedLinglingandhermother..IthinkLiHuadidagooddeed.Weshouldlearnfromher.
本文是一篇给材料作文。
根据以下内容提示，以“TheStoryofLingling”为题，为社区宣传专栏写一篇短文，介绍在玲玲身上发生的一件事。
文章时态用一般过去时，人称主要为第三人称。
本文所给材料比较详细，考生要做的就是用正确的英语把这些内容表达出来。
动笔前要认真阅读材料，不可遗漏要点，并可适当发挥。
在写作时，注意紧扣主题，连句成篇，要层次清楚，要点分明，中心突出。
同时要注意语言的表述应该符合语法的结构，造句应该符合英语的表达习惯；
尽量使用自己熟悉的单词句式，最好不要写太长的复合句；
尽量选取简单的易拼写的单词，确保正确率；
词汇、句式要丰富多样，可以为文章增色添彩。
最后要细心复核检查，确保正确无误。
点睛：
首先认真审题，看清题目中的要求和要点；
然后根据提示内容，列出写作要点及每个要点中可能要用到的表达；
然后紧扣要点，动笔写作，在写作过程中，要注意句与句、段与段之间的过渡，必要时可适当运用表示转折、因果、并列、比较等关系的连词，使文章过渡平稳，自然流畅；
最后，
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