某市幼儿园项目可行性研究报告Word文档下载推荐.docx
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学前教育作为我国学制的第一阶段，通过帮助幼儿做好上小学的准备（包括社会适应性、学习适应性、身体素质以及良好的学习与行为习惯、态度和能力等方面的准备），学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。
我国教育部和联合国儿童基金会历时5年合作进行的“幼小衔接研究”，通过儿童入学前半年和入学后半年的连续实验研究发现，对学前儿童做好入学前准备，包括学习适应方面的准备（如培养幼儿小学学习所需要的抽象思维能力、观察能力、对言语指示的理解能力和读写算所需要的基本技能等）以及社会适应方面的准备（如培养幼儿任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识与独立完成任务的能力以及主动性、人际交往能力等），能够使儿童入小学后在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。
由此可见，学前教育对于基础教育乃至教育事业的整体发展具有重大影响。
（2）学前教育对于幼儿家庭具有重要意义
由于计划生育基本国策的实行，当前我国大多数家庭只有一个孩子，“望子成龙、望女成凤”心切，这就使独生子女很自然地成为整个家庭关注的焦点。
众多事实表明，孩子能否健康地成长和发展已成为决定家庭生活是否和谐幸福、影响家庭生活质量的一个关键性的因素。
家庭又是社会的最基本的单位，每一个幼儿都连接着一个或几个家庭，因此学前教育牵动了全社会，在许多国家成为政府关心国民的窗口。
当前我国幼儿的入园率正在逐步上升，学前教育机构不仅承担着从时间上为家长参加工作和学习提供便利的任务，而且在家长普遍重视孩子发展和早期教育的当今时代，学前教育质量更成为家长关注的核心，直接关系着家长能否放心地工作、安心地学习。
有人曾言，关闭一所幼儿园比关闭一所大学，更会让家庭、社会不得安宁，这从另一个侧面反映了学前教育及其质量对家庭生活、国民经济发展和社会秩序的稳定等所具有的重要作用。
（3）学前教育对幼儿智力成长具有重要意义
脑的发展是人的心理发展的自然物质基础。
学前期是人一生中脑的形态、机构和技能发展最为迅速的时期。
脑的形态和结构，如脑重的增长、大脑皮质的发展直接决定着脑机能的发展，而机能的发展也会影响结构的发展。
人脑中有140多亿个细胞，研究表明，出生后3个月内脑细胞第一次迅速增殖，70~80%的脑细胞是在3岁前形成的。
脑重的研究则告诉我们，脑的发育速度在7岁前是最快的。
可见，学前期是脑的形态、结构和技能发展最为迅速、关键的时期，这一时期的发展又在很大程度上受影响于早期环境和教育质量，如果在这一时期，没有更好的开发启智、接受良好的学前教育，对幼儿的智力成长是极其不利的。
2、XX市学前教育发展状况
近年来，XX市的学前教育工作坚持以基本普及学前三年教育、努力改善办园条件，提高保教质量，不断满足人民群众日益增长的教育需求为宗旨，以科学发展观为指导，全面贯彻落实上级有关学前教育的方针政策，经过学前教育工作者创造性地工作，促进了全市学前教育的发展。
截止2013年3月15日，全市有幼儿园454所，其中公办幼儿园22所，民办幼儿园383所，在园幼儿70038人，全市学前三年入园率70.29%，学前一年入园率116.41%，基本达到《广西壮族自治区人民政府关于当前促进学前教育发展的若干意见》的要求。
3、XX市江州区学前教育发展状况
截止2012年末，江州区共有幼儿园93所，其中公办7所，民办86所。
目前，江州区在园幼儿总数为10322人，学前一年毛入学率达到97.4%，学前三年毛入园率达到81.64%，入园率基本达到规划目标。
中心城区共有幼儿园28所，在园幼儿超5000人。
其中，公办幼儿园5所，在园幼儿2405人；
公办幼儿园中江州区直属幼儿园4所，33个教学班，在园幼儿1720人，市直民师院附属幼儿园在园幼儿675人；
私立幼儿园23所，在园幼儿2600多人。
中心城区现有幼儿园主要呈现如下几个方面特点：
一是园舍不足，公立幼儿园基本都是大班额教学，“入园难”问题突出。
XX市中心城区公立幼儿园超额情况表如下：
幼儿园名称
班数
定额幼儿数
现有幼儿数
超额数
江州区一幼
8
240
470
230
江州区二幼
540
300
江州区三幼
9
270
350
80
太平幼儿园
360
120
民师院附幼
27
800
670
-130
合计
60
1790
2390
600
（表1：
XX市中心城区公立幼儿园情况表）
公立幼儿园除民师院附属幼儿园未满员外，其他四所幼儿园均严重超员。
二是私立幼儿园规模小，基础设施建设缺乏，大多园舍简陋，缺少教具，且超员较严重。
中心城区共有幼儿园23所，设计入园限额为2300人，平均100人/所，实际在园幼儿2600多名，大多租用单位或闲置民房举办，存在较大安全隐患。
三是学前教育师资较为缺乏，教学水平整体偏低。
一方面由于过去对幼儿教育的认识不足，幼儿园教师的准入条件过低，很多非幼儿教育专业人员进入幼儿教师队伍。
另一方面受编制所限，幼儿教育专业毕业生近年来很难进入保育院、幼儿园工作。
四是缺乏高端幼儿园，收费水平偏低。
民师院附属幼儿园由XX市委、市人民政府按《城市幼儿园建筑面积定额》、《广西壮族自治区幼儿园办园基本条件》等规范性文件标准投资新建，由XX市教育局直接管理，为财政全额拨款事业单位，学校己于2011年9月正式开学。
虽然该园设施配置高、师资较好，但由于《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确规定不得用政府投入建设超标准、高收费的幼儿园，且八大公务员小居尚未交付使用，生源以附近农村居民及打工者子女为主，故收费非常低，综合收费仅280元/月左右。
另外，由托马斯教育连锁机构在江州区租房兴办的江州区托马斯国际幼儿园定位较高，收费较贵，平均综合收费750元/月左右，是目前XX市收费最高的幼儿园。
但由于场地较小，老师流动性较大，收费有向公立幼儿园靠拢的趋势。
4、中心城区学前教育市场分析
（1）市场份额分析
按《XX城市总体规划》，十二五期间XX中心城区将快速发展扩大，至2015年，中心城区居住人口将达到30万人，以后将有所放缓，至2020年将达到50万人。
按2010年国家第六次人口普查报告，14岁以下儿童比例16.60%计算，3～6岁学龄前幼儿比例约为4.76%，则2015年和2020年，中心城区学前儿童数量预计分别达到1.4万人和2.3万人，分别是目前中心城区在园幼儿的2.8倍和4.6倍，市场份额巨大，增长空间巨大。
（2）竞争对手分析
教学质量好、收费低廉的公办幼儿园是本项目强有力的竞争对手。
其他觑觎XX学前教育市场的投资人亦是本项目的潜在对手。
另外，按XX市教育主管部门规划，2013年将在城南新区新建一所可容纳800名幼儿的幼儿园，在老城区新建可容纳400~500名幼儿的幼儿园两所，三所幼儿园都计划在2014年秋季学期开始招生。
届时，将新增入园幼儿1600人左右，吸收现有民办幼儿园约一半生源，逐步关并办园规模小、师资力量低、设施简陋、安全保障差的民办幼儿园。
据了解，目前上述三所幼儿园均已立项。
其中，城南新区新建的幼儿园由广西教育厅下属的春燃教育咨询公司联合广西教育厅幼儿园兴办；
老城区两所幼儿园已分别获得广西教育厅400万元基础设施建设资金，近期可开工建设。
（3）市场分析结论
上述分析可知，到2014年秋季学期开学，XX将新增三所幼儿园，新增容量1600人。
且目前XX市人口远没有达到《XX市城市总体规划》的规模，故就目前情况看，至少在“十二五”期间，中心城区的幼儿园已基本饱和。
但XX作为一个新兴的地级市，城镇化发展势不可挡，城市人口发展在“十三五”期间将达到“十二五”的规模，如不作出提前规划，在“十三五”初期，XX市中心城区“入园难”问题将再次出现。
因此，XX市教育主管部门根据XX市发展规划，在十二五期间，还需要在城南新区引进并新建一到两所上规模、上档次的民办幼儿园，逐步关停原有规模小、教学水平低的私营幼儿园，作好提前准备。
综上所述，随着XX市中心城区人口增长，低端幼儿园还会持续增加。
定位高端、有规模特色的幼儿园，利用其品牌效应，在“十三五”以后，还是可以实现盈利的。
三、项目建设地点
拟建项目位于XX市中心城区城南新区。
四、建设内容与规模
本项目占地面积20亩，土建建筑面积3500平方米，其中教学楼2000平方米，综合服务楼1500平方米，户外活动场1500平方米，绿化场地3000平方米。
五、工程技术方案
（一）设计依据
1、《XX城市总体规划》；
2、《广西壮族自治区人民政府关于当前促进学前教育发展的若干意见》；
3、《广西壮族自治区幼儿园办园基本条件》；
4、《城市幼儿园建筑面积定额》。
按上述标准作初步设计，以政府部门批准的设计为准。
（二）现状条件
XX市第一幼儿园位于城南新区，总占地面积20亩。
（三）总平面布置规划设计
本项目设计为南北方向，由南到北依次为沿街综合服务楼、教学楼及教工公寓。
沿街综合服务楼为矩形，沿街东西向，两层建筑，东侧为幼儿园主入口，与主路相连；
幼儿园教学区建筑整体拟采用矩形结构布置，沿地形东西向，布置坐北朝南儿童活动室及寝室，可以使活动室及寝室具有良好的采光，充足的日照和通风。
在教学楼南侧设置有23米宽的儿童娱乐场，还分别设置各班专用活动场地、教工公寓一栋，位于场地的最北端。
（四）流线分析
本项目设计尽量使车行、人行互不干扰，幼儿园教职工流线和儿童的活动路线区分明确。
车行流线—幼儿园行政办公停车场位于用地的东南角，紧邻门卫处，尽量减少该部分车进入幼儿园教学区域。
后勤用车则通过南面的道路停靠在幼儿园的东部，不会影响到儿童的活动及教师办公。
办公流线—办公、服务部分为建筑的西面，通过建筑中央的走道连接。
儿童活动流线—儿童的生活活动用房，以及活动场都在建筑的东面，与办公服务区互不干扰，又通过走廊紧密相连。
（五）建筑单体设计
1、沿街综合服务楼为矩形，两层单体建筑，建筑面积1500平方米。
2、教学楼总建筑面积为2000平方米，其中教学楼的办公服务用房位于建筑的西面和南面，儿童生活用房位于建筑东面，两个区域之间通过走廊联系起来，儿童活动用房采用并排式布置，使每个房间均有充足阳光，且宽敞明亮，空气流通。
3、教学楼活动室和休息室均以容纳30人为标准，轴线尺寸为7.5米×
6.6米，开窗采用大面积落地窗，达到均匀的天然采光及良好的通风条件，两个房间相邻，都方正实用，为儿童开展活动、游戏以及休息提供了良好的环境。
4、教学楼办公服务区域位于建筑的西面和南面，设有临时入口。
5、教学楼每层均设计为3.6米层高。
6、教学楼造型设计，通过对场地的研究，采用了肋形平面布置，使得整个建筑主体造型更富有活泼。
建筑风格以现代、简捷为主，北面是白色的墙面，采用不规则的几何开窗方式，并点缀明亮的红、黄色使整个面在统一的协调下，不失动感，生活用房的南面则以红色和深灰色为主，中间划分白色线条，强调一种韵律感，整个建筑渲染出一种富于幻想、勇于探索的氛围，激发儿童的想象力和创造才能。
（六）幼儿园活动场地设计
公共活动场地位于项目的南面，完全独立于建筑主体。
儿童在这里能全方位与阳光接触，并且游戏空间十分开阔。
场地分别设置各班专用活动场地。
建筑物的室内部分和室外在功能和空间方面的综合利用，生活区和室外活动之间的联系鼓励了儿童的积极性和创造性。
公共活动场地内大致可分为集体游戏场地、大型器械活动场地、砂土游戏场地等内容。
（七）室外空间设计
1、室外空间规划元素
（1）平衡。
包括动和静、阴凉和阳光、软和硬三个方面的平衡。
（2）交通。
流线上尽量避免过分复杂，材质运用上尽量丰富。
（3）器材选择
①结构多元化。
包括简单单体，无从属部分的器械（如滑梯、秋千、自行车等）、复杂单元，有从属部分器械（如沙桌、花园、一般游戏区）、超级单元，包括三个或更多游戏材料的组合器械（如沙、水或可移动塑料盒子）。
鼓励大量的创造性和角色游戏。
②功能多样化
全面发展幼儿的攀登、平衡、推拉抓扔的体能活动能力。
2、室外空间功能需求
（1）具有能促进幼儿大型肌肉发展的活动空间。
（2）具有能为幼儿创造社交机会，进行合作、分享、计划行为的活动空间。
（3）具有能促进幼儿对对称概念理解的空间：
即里-外、上-下、高-中-低、轻-重、软-硬、快-慢等对称概念。
（4）能为幼儿提供观察天气、种植和收成、饲养动物、观察距离和速度关系的空间。
（5）能为幼儿提供画画、阅读、和从事其他活动的场所。
（6）能为幼儿教育提供随遇活动场所，即存在不固定安排的空间。
（八）绿化设计
幼儿园绿化主要以花草为主，乔、灌搭配种植。
公共活动场地以及庭园，则以草坪为主。
屋顶绿化的布置，既大大减少屋面辐射热，又为儿童在屋顶的游戏活动提供了良好的活动环境。
（九）公用工程
1、给水工程规划
（1）用水指标
①学生用水量
依据《建筑给水排水设计规范》，确定学生和教师的用水定额为120L/（人·
天），根据拟招收学生500人，教师40人计算，则最高日用水量为64.8m3/天。
②未预见水量
未预见水量包括市政用水、消防用水、未预见用水及管网漏失用水，该值按上述总用水量的15%计。
则未预见水量为9.72m3/天。
综上所述，规划范围内最高日用水量预测为74.52m3/天。
（2）水源、水压
本项目供水由无棣县农村供水总公司的给水管道引至本项目区内，水压能够满足规划区最不利点水压要求。
（3）管网布置
给水主干管网采用环状网的方式布置，在校区主干道上布置主干管。
（4）消防系统
消防水量按同一时间发生火灾的次数为一次，每次消防用水量15升/秒考虑，并用消防水量与学校最高时用水量之和校核管网。
消防用水采用与生活用水管道混合供水方式。
火灾发生时，最不利点应满足0.1Mpa充实水柱。
消火栓布置间距不大于120米，在主要交叉路口设置消火栓，消火栓采用地上式消火栓。
2、排水工程规划
（1）排水体制
校区排水与总体规划相协调，并结合具体现状条件，排水体制确定为雨污分流制。
雨水和污水均采用重力自流方式排出。
（2）污水排放标准
校区内生活污水必须经化粪池处理后方可排入城市污水管网，凡由城市污水系统接纳的污水，必须按照国家现行排放标准《污水综合排放标准》（GB8978-1996）和《污水排入城市下水道水质标准》（GJ3082-1999）中的规定执行。
（3）污水排放系统
校区内污水主要为生活污水，污水经管道收集后排入市政污水管网。
污水管道在校区道路下的埋设位置应符合《城市工程管线综合规划规范》（GB50289-98）的规定。
（4）雨水排放系统
场区内雨水管道依据地形条件沿主要道路布置雨水主干管，最终将雨水排入场区外雨水管渠内。
3、电力电讯规划
（1）电源及供电系统
XX市第一幼儿园项目内电源由箱式变压器引至各建筑物。
敷设方式为电缆直埋敷设于电缆沟内，埋深不小于1米。
（2）弱电规划
幼儿园内弱电线路包括电讯管线、网络管线、有线电视管线，均由市政管网引出至各建筑物。
弱电线路采用梅花管埋地敷设，埋深不小于0.7米。
电信功能应具有国内外长话、市话、图文传真和数据传输等功能。
（3）路灯
①光源
本项目区域内主要道路选用金属卤化物灯，其具有寿命长、光效高、可靠性高、一致性好的特点。
灯杆选用金属灯杆，每一灯杆下设一接线盒，内设熔断器，对线路进行保护。
灯头设置电容补偿器，经补偿后功率因数达到0.85以上。
②灯具布置
在本项目区域内的主要入口道路两侧布置庭院灯，灯具应与周围环境相协调，主干路灯具采用两侧布置，支路灯具采用单侧布置，灯具选用普通道路照明灯，杆高6米，道路路面平均水平照度20Lx，布置在人行道距道沿0.5米处。
③供电系统：
路灯供电电压220V，由于供电距离较长，拟采用在建筑物内设路灯专用配电箱，向周围路灯供电，路灯电压不低于210V。
④线路敷设
路灯线路选用YJV22-1KV-25电缆，沿路灯直埋敷设，控制电缆选用KVV22-0.5KV-7×
2.5电缆直埋敷设。
⑤路灯控制
采用控制室集中控制和分散就地控制相结合的控制方式。
集中控制采用微机控制，控制室设于门卫值班室，微机控制以定时控制为主控，可在微机上设置全年的路灯启闭时间表，并具有自动调整时间、燃点时间累计的功能，在控制室设置手动和自动转换。
在现场路灯配电箱设置就地和远控转换。
六、抗震设计方案
（一）抗震设计依据
1、《中华人民共和国防震减灾法》；
2、《广西壮族自治区防震减灾条例》；
3、《建设工程抗震设防要求管理规定》（中国地震局令第七号）；
4、《广西工程建设场地地震安全性评价管理规定》（广西壮族自治区人民政府令第7号）；
5、《建筑工程抗震设防分类标准》（GB50223—2008）。
（二）抗震设计的背景
抗震设防工作是防御和减轻地震灾害的重要措施，是防震减灾工作的关键环节。
包括5.12汶川特大地震在内的多次地震灾害表明，地震灾害损失主要是由于建筑物倒塌破坏造成的。
因此，必须在基本建设工作中加强抗震设防要求管理，科学的做好抗震设计和规划选址。
作为一种借鉴和导引，世界经济合作及发展组织（OECD）在2004年发表的题为《在地震中保护学校》的研究报告提出，要减少学龄孩子在地震中的风险，主要有五个方面，即要提高对学校地震安全性的认识；
定义并阐述学校地震安全性原则；
评估学校和其他公共建筑的脆弱性及风险；
鉴别提高学校地震安全的战略和项目；
迈出提高地震中学校安全的关键一步等。
2005年7月21日，OECD再次发布新闻公告，指出其30个成员国采纳的学校安全建议，提出其成员国同意采取措施减少学龄儿童在地震中的风险。
保护学校在地震等自然巨灾中的安全是保护孩子在学校中的安全的一个重要内容，为了保护现在学校和新建学校在地震中的安全，应遵循如下7项安全建设原则：
（1）要根据灾害风险等级，建立清晰且可衡量的学校抗震安全目标；
（2）要确定地震的危险度水平，在可能的情况下分析并绘制地震灾难地图；
（3）提前制定出对学校建筑抗震要求的目标或期望，希望学校不仅具有抗震能力，而且损害要有限，这些学校能在地震发生后第一时间成为避难求助中心；
（4）新建学校的安全性必须首先考虑，尤其要及时纠正学校在抗震上的弱点；
（5）要持续建立学校安全的行动计划，并持续不断地丰富和调整；
（6）采取各种措施保护学校安全，既有缓解地震灾害的战略，也有针对其它灾害的措施；
（7）推进学校安全保障的多种政策的长期效用及投资的落实等。
学校作为人员密集场所，应按照高于当地房屋建筑的抗震设防要求进行设计和施工。
幼儿园、中小学教学用房及学生宿舍和食堂等主要建筑，其抗震设防要求应当按照地震部门规定提高设防标准。
（三）抗震设计方案
1、场地选择
（1）在选择建筑场地时，根据工程需要，掌握地震活动情况、工程地质和地震地质的有关资料，对抗震有利、不利和危险地段做出综合评价后，确定是否提出场地避开要求，不在危险地段建造学校建筑物。
（2）学校建筑物在进行地基和基础设计时注意以下几点：
a、不宜将同一结构单元的基础设置在性质截然不同的地基上。
b、不宜将同一结构单元部分采用天然地基，部分采用桩基。
c、当地基土为软弱粘性土、液化土或严重不均匀土时，应估计地震时地基不均匀沉降或其他不利影响，并采取相应的措施。
2、建筑物的形状设计
（1）建筑设计符合抗震概念的设计要求，不采用严重不规则的设计方案。
（2）学校建筑物及其抗侧力结构的平面布置宜规则、对称并具有良好的整体性，建筑物的立面和竖向剖面宜规则，结构的侧向刚度宜均衡变化，竖向抗侧力构件的截面尺寸和材料强度宜自下而上逐渐减小，避免抗侧力结构的侧向刚度和承载力突变。
3、建筑物的结构体系
（1）结构体系根据建筑的抗震设防类别、抗震设防烈度、建筑高度、场地条件、地基、结构材料和施工等因素，经技术、经济和使用条件综合比较确定。
（2）结构体系应符合以下各项要求：
a、应具有明确的计算简图和合理的地震作用传递途径。
b、应避免因部分结构或构件破坏而导致整个结构丧失抗震能力或对重力荷载的承载能力。
c、应具备必要的抗震承载力、良好的变形能力和消耗地震能量的能力。
d、对可能出现的薄弱部位，应采取措施提高抗震能力。
4、结构分析
质量和侧向刚度分布接近对称且楼、屋盖可视为刚性横隔板，可采用平面结构模型进行抗震分析，利用计算机进行结构抗震分析时，应符合下列要求：
（1）计算模型的建立，必要的简化计算与处理，应符合结构的实际工作状况。
（2）计算软件的技术条件应符合本规范及有关标准的规定，并应阐明其特殊处理的内容和依据。
（3）所有计算机计算结果，应经分析判断确认其合理、有效后方可用于工程设计。
5、非结构构件
（1）非结构构件自身及其与结构主体的连接，应进行抗震设计。
（2）附着于楼、屋面结构上的非结构构件，应与主体结构有可靠的连接或锚固，避免地震时倒塌伤人或砸坏重要设备。
（3）围护墙和隔墙应考虑对结构抗震的不利影响，避免不合理的设置而导致主体结构的破坏。
（4）幕墙、装饰面与主体结构应有可靠连接，避免地震时脱落伤人。
6、结构材料与施工
（1）抗震结构对材料和施工质量的特别要求，应在设计文件上注明。
（2）结构材料性能指标，应符合下列最低要求：
a、砌体结构材料：
烧结普通粘土砖和烧结多孔砖的强度等级不应低于Mu10，其砌筑砂浆强度等级不应低于M5。
b、混凝土结构材料应符合下列规定：
混凝土的强度等级，对教学楼建筑物其框架柱、框架梁、节点核心区，不应低于C25；
构造柱、芯柱、圈梁与其他各类结构不应低于C30。
c、普通钢筋宜优先采用延性、韧性和可焊性较好的钢筋。
普通钢筋的强度等级、纵向受力钢筋宜选用HRB335级热轨钢筋，箍筋宜选用HRB335和HPB235级热轨钢筋。
（3）在施工中，当需要以强度等级较高的钢筋替代原设计中的纵向受力钢筋时，应按照钢筋受拉承载力设计值相等的原则换算，并应满足正常使用极限状态和抗震构造措施要求。
通过以上设计，保证XX市第一幼儿园达到7度抗震烈度要求。
七、投资估算及资金筹措
经估算，本项目报批总投资750万元，其中固定资产投资700万元、铺底流动资金50万元。
本项目无银行贷款，全部资金由XX市XX建材有限公司自筹解决。
主要技术经济指标详见下表
主要经济技术指标表
序号
项目名称
单位
指标
备注
1
项目报批总投资
万元
750
升级会员 