杨集初中九年级语文第五周周练文档格式.docx
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(李煜《相见欢》)
⑦,心有灵犀一点通。
李商隐《无题》
⑧
,愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑨
,俭以养德。
(诸葛亮《诫子书》)
2、选出下列说法完全错误的一项。
(d)(5分)
A.赋,源于战国后期,句子大体整齐押韵,间杂散文句式,着力铺陈事物,是介于诗歌和散文之间的一种文体,代表人物是司马相如。
B.编年体史书的主要特点是以年代为线索编排有关历史事件,如《左传》《资治通鉴》等。
C.苏轼是北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士。
与父苏洵,弟苏辙合称三苏。
他的词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃疾并称苏辛。
D.莫泊桑是法国小说家,我们学过他的短篇小说《项链》《麦琪的礼物》。
3、名著阅读。
(10分)
(1)桑地亚哥最喜欢的棒球明星是迪马乔。
请说出喜欢的理由。
(2)格列弗在飞岛国因什么而受到歧视?
国王和岛上臣民只对数学和音乐感兴趣,而格列弗对它们的了解比他们差远了。
二、阅读感悟。
(一)诗歌欣赏。
己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【译文】
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,马鞭向东举起这一起身,从此就是天涯海角了。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了泥土,还能起着培育下一代的作用。
4.这首诗加线句子是怎样写“离愁”的?
用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
5.你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么?
这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;
这两句诗语言生动形象,内容蕴含哲理,格调昂扬向上。
(二)文言文阅读。
阅读下面两段文言文,完成6—10题。
(21分)
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友便怒曰:
“非人哉与人期行相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无言;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
6.解释下列句中划线的字词:
(8分)
①陈太丘与友期行()②相委而去()
③故人来,方与之食()④下车引之()
(1)约定
(2)离开
(3)才
(4)拉
7.选出解释正确的一项(B)(5分)
A.陈太丘与友期行(期待)魏文侯与虞人期猎(约定)、
B.去后乃至(才)乃往,身自罢之(于是,就)
C.元方入门不顾(照顾)是日,饮酒乐,天雨(这)
D.中不至,太丘舍去(去……地方)天又雨,公将焉之(下雨)
8.划分停顿(只限两处)(3分)
非人哉/与人期行/相委而去
9.将下列句子翻译成现代汉语:
(6分)
①过中不至,太丘舍去,去后乃至。
正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。
②友人惭,下车引之,元方入门不顾
那人感到惭愧,便下车想拉元方,元方头都不回地走进自家大门。
10.元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的?
元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。
从信用方面,是父亲的友人失约在先;
从礼貌方面,是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。
(三)阅读下面的小说,完成题目。
每一朵云彩都是天空的孩子
化君
①艾尔弗雷德出生于美国加州南部的一个农庄里。
他从小酷爱音乐,并梦想长大后成为像鲍文·
埃文思那样优秀的钢琴家。
可是中学毕业后,他的母亲却让他留在农场干活并像他的父亲那样将来当一个农场主。
他和母亲大吵了一架并赌气离家出走,他暗自发誓:
一定要向母亲证明自己的音乐天赋。
②来到繁华的纽约城,艾尔弗雷德在一栋大厦前停下来,他想在这里歇息一会儿,然后再去找一份工作,一边挣钱,一边学钢琴。
艾尔弗雷德才在石阶上坐下,隐约听到一阵钢琴声,优美的旋律仿佛天籁之音,他从来没听过如此好听的音乐。
他一个激灵从石阶上站起来,顺着声音来到旁边富丽堂皇的大厅前,原来这里在开一场音乐会。
他问去哪里买票?
工作人员告诉他,门票一个星期前就已售罄。
③艾尔弗雷德站在大厅外如痴如醉,脸紧紧贴着玻璃门。
当大厅正中央悬挂的横幅上的几个大字映入艾尔弗雷德的眼帘时,他几乎停止了呼吸,横幅上写着:
著名钢琴家鲍文·
埃文思音乐会。
④当熙攘的人群陆续走出大厅时,艾尔弗雷德才从音乐里醒过来。
音乐会已经结束,这时,他突然感到嗓子眼呼呼往外冒火,肚子也咕噜咕噜叫起来。
他朝路边的饭摊走去,吃饱喝足后准备离开时,一位穿着考究的先生走过来,并温和地对卖饭的老太太说:
“夫人,我有一件事想求您帮忙。
”
⑤“先生,请问我能帮您做什么?
⑥“夫人,您能不能搬到我家里去住?
至于支付给您的报酬,您可以随便要。
⑦“先生,您是要雇佣我做您的全职保姆吗?
或者家里有不能动弹的病人要我照顾?
哦,先生,我可不干。
⑧“不,夫人,我想让您做我的母亲。
⑨艾尔弗雷德忍不住抬头望了那位先生一眼,这是一位生活在上层社会的人物,但他的表情和他说话的语调一样温和,而且仿佛被一层淡淡的哀愁包裹着。
和艾尔弗雷德一样,老太太也被这位先生吸引了,于是很有兴致地听他说下去。
⑩先生望着远方的天空,仿佛自言自语地说,有一个男孩,为了追求自己的梦想,他十岁时从新哈勃郡山间的一处僻静村落来到纽约学习音乐。
每年他的生日以及圣诞节,男孩的母亲都催他回家,他全都当成耳旁风。
二十年后的一个秋天,男孩接到老家的电报,说他母亲病了,住在医院里,母亲盼望最后能见他一面。
可那时,男孩正准备参加一场音乐会,这场音乐会对他的艺术生涯起着至关重要的作用,他犹豫再三,最终放弃了回家看望母亲的念头。
那场音乐会上,男孩得了冠军,可是,当他手捧金灿灿的奖杯回到那个日思夜想的村落时,他的母亲已经不在人世了,他看到的是母亲留给他的一张冷冰冰的字条:
孩子,无论你将来做什么,你都是母亲最疼爱的孩子。
⑪这时,先生的眼睛里忽而闪出泪花,他把目光移向老太太接着说,那个男孩离家出走时给母亲说的最后一句话是:
成不了钢琴家,我就永远不回来。
可是,当他终于实现了梦想要向母亲炫耀时,任凭他踏遍万水千山,哭喊到山蹦地裂,却再也没有了母亲的音讯。
⑫我刚刚举办完一场音乐会,可是,我却怎么也高兴不起来。
夫人,您知道吗?
如今,我最大的梦想就是,每天回到家里能叫一声妈妈,然后和她一起坐在沙发里,静静地享受满屋的温馨。
⑬艾尔弗雷德鼓足勇气问,先生,请问您是......
⑭我叫鲍文·
埃文思。
⑮著名音乐家鲍文·
埃文思仍然絮絮地和老太太说着,艾尔弗雷德却悄悄离开了。
⑯艾尔弗雷德走在黄昏的纽约大街上,头顶的那片红烧云,一忽而白,一忽而红,一忽而厚,一忽而薄,一忽而肆无忌惮地东飘西荡,但,无论怎么变化,总也飘不出广袤的天空。
艾尔弗雷德看着看着,心里柔软极了。
他掏出手机,给母亲打电话:
“亲爱的妈妈,我终于懂了,无论我走多远,也永远飘不出您爱的天空。
”
(《小小说选刊》2015第2期,有删改)
11.联系全文,说说文章第①段写艾尔弗雷德“一定要向母亲证明自己的音乐天赋”的誓言在文中有什么用意?
(4分)
写出了艾尔弗雷德对音乐的酷爱(1分),对自己梦想的追求(1分),对母爱不理解和不尊重(1分),同时为下文在纽约见到鲍文·
埃文思以及明白了母亲的爱等情节做铺垫(1分)。
12.请赏析句中的加点词语。
(1)当熙攘的人群陆续走出大厅时,艾尔弗雷德才从音乐里醒过来。
(5分)
“醒”是动作描写(1分),准确地写出了艾尔弗雷德对鲍文·
埃文思演奏音乐的极度的喜爱和陶醉的情态(2分)。
(2)他的表情和他说话的语调一样温和,而且仿佛被一层淡淡的哀愁包裹着。
“包裹”有包容的意思,这里指包围,(1分)形象地写出了鲍文·
埃文思实现自己的音乐梦想后而失去母爱的一种内疚失落的情态(1分),也写出了他对母爱的渴求之意(1分)
13.第⑯段划线句子在文中有什么作用?
环境描写,形象地写出了黄昏时天空云彩的变化过程(1分),烘托了艾尔弗雷德内心的不平静,母爱的博大(1分);
点明题意,暗示了自己像天空的云彩一样,追求梦想,无论走多远,都无法远离母爱的天空(1分)。
14.文中鲍文·
埃文思追求自己的音乐梦想成功后,却因失去了母爱,产生了深深的悔意,一点都高兴不起来。
这一点对艾尔弗雷德影响很大,你认为他还会继续追求自己的梦想吗?
说说你的理解。
我认为艾尔弗雷德会继续追求自己的音乐梦想,他从鲍文·
埃文思身上明白了母爱的博大,不再一意孤行,完全远离自己的母爱,只要在生日或重大节日里,及时回到母亲身边或者打个电话给母亲一个问候,不让母亲牵挂,追求自己的音乐梦想才会有价值。
2d3国王和岛上臣民只对数学和音乐感兴趣,而格列弗对它们的了解比他们差远了。
首句:
“浩荡离愁”是说诗人的愁绪无边无际,“白日斜”是写景。
此句可译为,在一个夕阳西下的傍晚,我带着无边无际的愁绪离开京都.
第二句:
“吟鞭”即马鞭,“东指”即向东。
“天涯”即指自己的家乡,诗人当时住在广东,相对于京城来说,距离遥远,即有天涯之意。
此句可译为,我挥舞着马鞭远离京城,向东奔向远在天涯的家乡。
最后两句:
这两句用了比喻的修辞手法,“落红”喻指诗人自己,“花”喻指国家、人民。
诗人虽辞官回家,但仍心系国家人民,即使是辞官离京,也要像落红一样,化作春泥,护花(报效国家,报效人民)。
龚自珍生活在清政府的衰落时期,辞官时间在道光时期,大约是鸦片战争前两年,诗人一生爱国爱民,心忧国家人民。
“浩荡离愁白日斜”。
“浩荡”,广大无边。
“白日斜”,夕阳西斜。
龚自珍报国无门,终于辞官回归杭州故里,心情是十分苦闷。
诗中用“浩荡”来形容离愁,说明愁绪之深。
这个“愁”不是个人私怨,而是对国事的忧虑,爱国之心显而易见。
“浩荡离愁”又用夕阳西斜来烘托,更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。
“吟鞭东指即天涯。
”
这句是说甩响马鞭,奔向遥远的地方。
才离京城何来“天涯”呢?
这是作者的心态所致。
因为这次离京意味着告别朝廷,远离仕途,不再回来了,所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。
“落红”,落花,“红”,比喻理想与信念。
“落红”,是作者自比脱离官场。
这两句诗运用了托物言志的手法,表面上写“落花”,花虽落但仍然依恋故枝,心系故枝,并且要化成泥土滋养故枝,实际上是借以表露诗人的情怀。
诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师,但他并不是无情的,他的心依然留在京城,留在朝廷,依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。
龚自珍对当时社会现实是有着清醒的认识的,明知前途困难重重,他仍执著地“化作春泥更护花”,这种对理想的坚定追求,高度的爱国热忱,崇高的献身精神令人感佩不已。
“落红不是无情物,化作春泥更护花”,已成为脍炙人口的名句。
现在人们常用“落红不是无情物,化作春泥更护花”来赞扬老一辈在事业上鞠躬尽瘁的精神,以及他们对培养和爱护青年人耗尽心血的高尚情怀。
4.用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边,用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
5.这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情;
陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在中午,过了中午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
陈的朋友问元方:
“你的父亲在吗?
”元方回答道:
“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。
”友人便生气地说道:
“真不是人!
和别人相约同行,却丢下别人先离开了。
”元方说:
“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;
对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方走进家门不回头看。
6.
(1)约定
(2)才(老友来了,才同他一起进餐)。
(3)丢下、舍弃
(4)拉7b非人哉,与人期行,相委而去9①正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。
(2)那人感到惭愧,便下车想拉元方(和元方握手),元方头都不回地走进自家大门。
10.答:
所以在两个方面他都站不住脚,根本没有资格指责谩骂元方的父亲。
所以友人哑口无言,只好向元方道歉。
翻译:
陈太丘的朋友问元方:
“真不是人啊!
”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。
11.(4分)写出了艾尔弗雷德对音乐的酷爱(1分),对自己梦想的追求(1分),对母爱不理解和不尊重(1分),同时为下文在纽约见到鲍文·
12.(6分)
(1)(3分)“醒”是动作描写(1分),准确地写出了艾尔弗雷德对鲍文·
(2)(3分)“包裹”有包容的意思,这里指包围,(1分)形象地写出了鲍文·
埃文思实现自己的音乐梦想后而失去母爱的一种内疚失落的情态(1分),也写出了他对母爱的渴求之意(1分)。
13.(4分)鲍文·
埃文思对音乐执着追求,成功后但不忘母爱的优秀钢琴家(1分)。
是文中的线索人物,推动了小说的情节发展(1分);
他的成长经历唤醒了艾尔弗雷德对梦想追求以及对母爱的理解(1分);
深化文章主旨,突出了母爱的伟大(1分)。
14.(3分)环境描写,形象地写出了黄昏时天空云彩的变化过程(1分),烘托了艾尔弗雷德内心的不平静,母爱的博大(1分);
(或者从修辞的角度作答,运用排比和拟人的修辞手法,形象生动地写出了天空云彩变化的迅速,表现了艾尔弗雷德内心的不平静,感受到母爱的博大;
点明题意。
)
15.(3分)我认为艾尔弗雷德会继续追求自己的音乐梦想,他从鲍文·
我认为艾尔弗雷德不会继续追求自己的音乐梦想,他从鲍文·
埃文思身上明白了母爱的博大,看淡了名利,不想让母亲牵挂,回到母亲身边,顺从母亲的意愿做一个农场主,每天回到家里能叫一声妈妈,然后和她一起坐在沙发里,静静地享受满屋的温馨。
(只要扣住文意,凸显母爱,答得合情合理即可酌情给分)