人教版小学五年级上册音乐教案 全册Word文档格式.docx
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我的小绵羊
第16周
12.8~12.12
金扁担
第17周
12.15~12.19
第18周
12.22~12.26
第19周
12.29~1.4
复习
第20周
1.5~1.9
期末检测
教学工作计划
本学期教学目标、任务：
一、发声训练部分：
1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。
2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。
3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
认识升记号，降记号。
认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
2、视唱部分：
复习所学过的音阶及音程练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、练耳部分：
听记二拍子或三拍子的4～8小节单旋律。
听记2～4小节节奏；
听记和声音程。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分：
要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。
要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。
本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。
要注重对学生进行思想品德教育。
另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
学生情况分析：
由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。
要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
课题：
太阳公公和月亮婆婆总课时数：
第1节
教学内容：
1、新学期要求。
2、综合训练：
发声练习。
3、歌曲：
《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学目标：
巩固一个升号的调的识谱；
指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
教学重点：
歌曲：
教学难点：
教学过程：
一、新学期序言
１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？
对上好音乐课有什么好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一）
1、提问：
G调的do在什么位置。
两人一组识谱，教师带领学生唱谱。
2、跟琴有感情的唱一唱。
注意：
要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。
切分节奏要唱足时值。
末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。
三、学唱歌曲：
1、导入：
刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？
（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）
同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？
不信，你们来听。
2、请同学说说这首歌曲唱了些什么？
这首歌曲有什么特点？
你听了以后有什么感受？
3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。
4、有感情的朗读歌词。
两段歌词分别讲了什么？
在教师指导下练唱。
第2节
1、歌曲处理。
2、欣赏：
光明行（二胡独奏曲）
1、巩固一个升号的调的识谱；
2、初步认识和了解中国民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。
欣赏：
感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。
一、发声练习：
同前节
二、歌曲处理：
1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。
2、讨论：
怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？
（速度：
中速力度：
根据形象变化）
在教师的指导下练唱
3、重点指导：
演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。
讨论：
怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。
（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）
在教师的指导下练唱。
4、有感情地演唱整首歌曲。
请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。
完成听听想想。
5、完整复听全曲。
请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。
西风的话总课时数：
1、读谱知识：
变音记号－降记号
一个降号的调
移调练习
轮唱练习
1、认识降记号。
2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。
综合训练
（二）
分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。
唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。
节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。
二、读谱知识。
1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。
在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。
这个记号就是我们今天要学习的变音记号－降记号。
请同学们说说以前学过哪些变音记号？
（还原记号、升记号）
2、教师根据图式讲解：
（1）、讲解降记号：
降记号：
表示将本位音降低半音。
（2）、讲解一个降号的调：
教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。
教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？
请同学们看书自己再念念。
教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。
3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。
教师带领学生订正。
并唱一唱。
三、歌曲：
《西风的话》识谱。
同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。
我们一起来听听这个暗号。
2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的？
好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？
教师带领同学订正。
3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。
4、在教师指导下练唱。
四、教师小结：
同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？
1、歌曲：
《西风的话》歌曲处理。
抗敌歌（合唱）
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？
位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。
这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。
（是谁呀？
他的话讲了什么？
从他的话你知道了是那么？
）
请同学说说这首歌曲有什么特点？
听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受？
你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？
（练唱）
四、欣赏：
抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。
他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：
（书上介绍；
教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。
在歌曲中下课。
愉快的梦总课时数：
第1课时
1、综合训练：
发声练习
铃兰
乘着歌声的翅膀
教学目的：
通过欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。
一、发声练习：
综合训练一
1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。
力度减弱表示鸽子的飞远。
二、欣赏：
（一）、铃兰
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？
教师介绍：
《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。
复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。
完成听听想想。
（二）乘着歌声的翅膀
1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。
教师介绍：
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。
2、初听乐曲，
请同学说说这首乐曲有什么特点？
3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？
展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？
三、听音乐下课。
歌曲《愉快的梦》学唱；
歌曲处理
1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。
2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。
3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。
学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。
创编歌词
发声练习：
同前节
一、创设情境。
放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。
二、导入
师：
同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？
生：
想。
好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，
刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？
（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。
对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。
强弱规律是怎样的？
强弱弱次强弱弱。
听了这首乐曲，你有什么感受？
（找几名同学谈感受）
三、审美实践
这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！
（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）
下面老师唱一句，你们学一句。
（教唱两遍）
下面我们齐唱一遍歌曲。
同学们，你们哪一句不会唱？
（学生说）谁能帮助他？
（学生指出难点，学生解决）
下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。
我们邀请惠子同学演唱一遍吧！
下面谁能再演唱一遍？
下面我们视唱一遍曲谱。
四、审美提高
同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！
下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。
看龙船总课时数：
切分音
2、学唱歌曲曲谱：
1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。
2、认识切分音，并在唱歌中正确应用。
学唱歌曲
认识切分音，并在唱歌中正确应用。
二、读谱知识：
切分音。
1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。
2、出示切分音图式。
教师讲解：
请同学将书上的几种节奏拍手读出来。
3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。
4、将书上的两条旋律唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。
5、将《看龙船》一课中的切分音找出来，并跟老师的琴声唱一唱。
三、学唱歌曲《看龙船》
（屈原的故事。
2、听录音范唱，请同学说说听了以后有什么感受？
这首歌曲的情绪和气氛怎样？
3、跟着教师的琴声唱一唱乐谱中的切分音。
4、教师带领学生齐读乐谱。
注意切分音的时值。
教师范唱曲谱，请学生轻轻跟着老师演唱的哼一哼。
跟琴视唱曲谱。
四、小结：
请同学们回去准备节目，只要与看龙船有关。
第2课时
1、综合训练
2、学唱歌曲：
看龙船；
2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。
二、综合训练
1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方。
2、教师带领学生分析：
旋律的前一小节应该节奏相同或相似，以保证乐曲的风格统一。
3、两人为一组做题，教师订正，最后再跟琴演唱一次。
三、学唱歌曲
1、复习：
集体齐唱歌曲的曲谱。
2、有感情有节奏的朗读歌词。
3、跟琴学唱歌词。
歌曲的节奏、情绪的处理。
要用稍快的速度，热烈的情绪来。
演唱
演唱歌曲下课
第3课时
1、欣赏：
英雄们战胜了大渡河
2、民族拨击弦乐器
3、学唱歌曲：
2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器，并通过欣赏曲，了解琵琶的表现力，感受乐曲中的音乐形象，加深对我国民族音乐的兴趣和喜爱。
欣赏乐曲
感受乐曲中的音乐形象
二、复习
1、请学生拍击出切分音的节奏。
2、集体齐唱歌曲《看龙船》。
三、小组展示：
各个小组以《看龙船》为素材，各自准备节目，并演出。
看谁演得好。
评比出小组优胜，并加以奖赏。
排排坐总课时数：
1、学唱歌曲：
2、综合训练
1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。
2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。
学唱歌曲：
按拍号用节奏组织旋律
二、综合训练：
1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。
2、教师提示：
可以两个小节两个小节的试试。
结束音要长。
3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一唱。
三、学唱歌曲：
同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？
请学生讲一讲。
今天我们就来学习“排排坐”
2、、听录音范唱。
3、复习G调的各音符所在的位置。
教师带领读谱。
请学生拍手念谱。
1、歌曲处理：
2、欣赏
2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。
用甜美、圆润的歌声演唱
唱好歌曲中16分音符组成的节奏处
1、集体有感情的演唱歌曲《排排坐》。
2、要求：
演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。
“乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。
3、练唱：
可以自己编排动作。
三、欣赏：
1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？
2、教师介绍土族所在区域。
分段细听乐曲。
请学生说说各段分别讲述了什么？
3、完整复听。
请学生跟着做做动作。
我的小绵羊总课时数：
我的小绵羊（曲谱）
2、读谱知识
1、认识上拨音记号并学习其唱法。
认识上拨音记号并学习其唱法。
二、学习读谱知识
1、启发性谈话（出示小黑板），让学生考虑一下与我们显示生活中看到的什么一样？
2、它的形状像波浪，所以它叫上波音。
上波音是由该音向上方的临音进行快速交替，师进行示范性讲解。
3、找出《我的小绵羊》旋律中共用了几次上波音。
回去练习上波音的写法及唱法。
1、复习F调的音阶。
跟琴视唱各音。
2、集体识谱。
第2课时
我的小绵羊（
1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。
2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；
按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。
用活泼、亲切的歌声演唱
二、学唱歌曲
1、集体演唱曲谱。
注意速度的变化。
2、有节奏的朗读歌词。
教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、处理：
你认为怎样演唱这首歌曲更好？
速度应该怎样处理？
练唱
三、综合训练：
1、教师在键盘上分别弹奏各音。
请学生说出教师弹奏的是哪一组？
单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？
2、教师引导学生分析：
第2题的那几个音音群相近？
结束句的音应该怎样？
3、讨论：
两人为一小组，看那组编写的好
视唱学生编写的旋律。
四、请同学们回家准备节目
快乐的罗嗦
通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；
感受我国西南地区民族音乐的韵味。
根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落
1、请学生在黑板上写出上波音记号。
2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。
各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。
四、欣赏
1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。
2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？
再听听用了什么乐器？
3、分段细听。
完整复听。
完成听听想想
金扁担总课时数：
视唱《金扁担》曲谱。
合唱时做到声部统一、和谐。
教学重难点：
二声部合唱
一、发声练习：
1、集体识谱，视唱。
2、演唱“东方太阳出来了”
发声要均衡、声部要和谐。
注意力度的变化。
二、学唱《金扁担》曲谱。
1、复习F大调的音阶，作音准练习。
先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。
用LU来哼唱全曲。
金扁担总课时数：
综合训练二
歌曲《金扁担》学唱。
1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。
2、运用已经学过的节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪和形象。
教学重点难点：
两声部合唱部分的把握
一、
发声训练：
综合训练
1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。
2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。
复听录音，让学生说出歌曲特点。
歌曲分为三段，旋律明快、活泼。
朗读歌词，说出三段的意思。
第一段：
小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。
第二段：
描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。
第三段：
仿佛美好的景色出现在人们眼前
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