送教上门教案最新版.docx
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送教上门教案最新版
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
送教时间
2017年6月14日
送教过程
教学目标：
1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，
3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话
描叙高矮。
B标：
能够初步感知高和矮，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。
教学难点：
能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的
语言描叙高矮。
教学过程：
一、目测比较物体的高矮。
1、比较学生的高矮。
（1）这是谁？
我们仔细观察，比一比，谁高？
谁矮？
板书课题：
高一一矮
（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，谁高？
谁
矮？
（3）小游戏：
身高高的同学站在高字下，矮的同学站在矮字下。
2、比较水瓶和杯子的高矮。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁高谁矮。
（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。
二、巩固练习：
完成教材中的练习题。
1、依次岀示插图，比一比，说一说，谁高谁矮。
2、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。
3、穿插：
听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
4、排队游戏：
把学生分成两组，按从矮到高的顺序排好队。
比一比，看谁排的又好又快。
4、比较事物的高矮。
让学生比较具体事物的高矮，在老师的引导下，用自己的语言描述事物
的高矮。
四、课堂小结：
今天我们学习什么？
（高一矮）反复认读。
五、布置作业
送教成效
较好
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
认识4
送教时间
送教过程
一、创设情境、导入
师：
同学们，周末时老师出去玩，看到了一颗漂亮的苹果树，你们想看吗？
我们起来看看吧。
（课件出示）这就是那颗漂亮的苹果树，树上有几个苹果？
咦，又长出一个苹果，现在一共有几个苹果？
一起来再数一数。
小结：
这里出现了一个新的数字一一4,今天这节课，我们就一起来学习《认识数字4》。
（揭示、板书课题）
二、新授
1、认识数字
（1）、认识“4”
（出示课件）数字4
师：
请同学们看，这就是4。
你们观察一下，4像什么？
开动脑筋，好好想想。
生：
小彩旗
师：
同学们的想象力真丰富。
4,就像一面小彩旗。
4的数字儿歌是：
4像彩旗迎风飘。
同学们跟老师说。
（4）、认读“4”
齐读：
我们一起来读一读4。
（5）指认4
师：
刚刚同学们读的非常好，奖励小饼干。
找到4，吃掉。
2、学习数量关系：
数一数（彩旗）
（出示彩旗图片）
师：
今天时老师不仅带来了饼干，还把昨天课堂上制作的小彩旗带来了，这节课谁表现好，下课就送给他。
请同学们观察，时老师一共制作了几面彩旗？
我们一起来数一数！
师：
数到4,证明有4个，一共有4面红旗（板书“4”）。
4面红旗，就用数字4表示。
三、巩固新知
1、数一数：
郊游情境
师：
同学们，其实时老师在郊游的路上还见到了许多漂亮的景色，请同学们跟老师一起边参观边学习。
送教成效
较好
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
春天
送教时间
送教过程
一、图画导入，学字学句。
1板画：
小草。
2说一说：
你看到了什么？
是什么颜色的？
引导A、BC
三类学
生说完整话：
绿色的小草。
3板书“草”，认读“草”字。
（1）：
开火车读准字音一一平舌音。
（2）:
认清字形：
草字头，下面是个早”字。
4什么季节小草发芽呢？
引导A类学生完整地说出：
春天来了，小
草绿了；B、C类学生知道：
春天来了，小草绿了。
5认读生字“春”认读“春”字，读准字音一一翘舌音。
6板书课题：
“春天”，引导学生响亮读，带着喜悦的感情读；带着
喜爱的感情读。
7朗读句子：
春天来了，小草绿了。
引导学生读准、读通顺句子。
A类学生要求有感情地朗读，有自
己的体会。
二、书写生字：
春”草”
（一）1分析春”的结构：
上下结构，上面是春字头”，三横写在
田字格上半格，应该写得紧凑些，人”写大些，下面是日。
2教师板演：
学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：
学生执笔书写。
（二）1分析草”的结构：
上下结构，上面是草字头”，一笔横写
高些，日字的中间一笔写在横中线上，最后一笔横写长些，竖落在
竖中线上。
2教师板演：
学生书空识记、跟写。
3教师巡视指导：
学生执笔书写。
（三）给春”草”字组词
春：
春天春风春分春雨春雷草：
小草草叶草地花草
送教到家教案
学生姓名
家庭住址
送教内容
送教时间
送教过程
（一）教学常规
1师生互相问好
T:
同学们早上好！
S:
王老师早上好！
2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不说话；小耳朵，认真听；小小手，房背后。
3、组织教学
（二）图片导入
T:
同学们，在上课之前，请同学们看看白板上的这幅图，你们看这是什么天气？
（三）新授
1认识雨衣
T:
首先请同学们看一看这幅图画得是什么？
T:
雨衣是什么天气穿的？
匕有什么作用呢？
S:
雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻挡雨水
T:
我们班的同学真聪明，请同学们跟王老师一起来学习这个词语：
雨衣
T教读词语：
雨衣
请S分组读
2、认识新朋友：
衣
T:
我们刚刚看了雨衣，同时学习了词语：
雨衣。
下面我们要来认识今天的第一个新朋友，它是谁呢？
我们一起来看看吧！
T:
你们看这个字读什么？
（衣）非常棒，它就是我们刚才学习的词语雨衣的衣，现在王老师请一个同学来教同学们读两遍
小老师教读
开小火车（轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开动了，火车头啊在哪里啊，T问在哪里，S回答T站的位置的同学）
T:
衣是独体字，它的部首是什么？
S:
衣
T:
它是什么结构？
S:
独体字
T:
我们认识了今天的第一个新朋友：
衣，知道了它的读音,它是怎么写的呢，下面我们一起来看看
T边说边在黑板上的田字格中写
1在田字格上半部分的竖中线起笔写点
2笔顺（写的时候让学生书空，在单独请学生书空写）
3笔画：
6画
4找朋友（组词）：
衣服、雨衣
5雨衣：
下雨天，我穿着雨衣去上学。
（T先用雨衣说一个
句子，然后让学生仿照或者开拓思维说句子）
S齐读生字和词语
2、认识雨鞋
T:
有位朋友想和同学们打打招呼，你们看它是谁啊？
S:
雨鞋
T:
雨鞋是什么天气穿的？
有什么作用呢？
S:
下雨天穿的，可以防止水进入鞋子里面
T:
同学们说的非常对，雨鞋是下雨天穿的，是为了防止雨水进入鞋子里面，我们今天要学习的第二个词语就是：
雨鞋
T教S读词语：
雨鞋
分组读（全班分成两个小组：
美羊羊和喜羊羊）
S齐读词语：
雨鞋
T:
我们学习了雨鞋这个词语，下面我们要来学习今天的第二个新朋友，请大家看看它是谁？
（鞋）有的同学观察得很仔细，这个新朋友就是雨鞋的鞋字，我想请同学们指一指你们的鞋子在哪里？
（学生指出自己的鞋子在脚上）现在王老师请同学们看一看鞋的拼音，匕的声母是什么？
送教成效
较好
学生姓名
家庭住址
送教内容
看图说话
送教时间
送教过程
一、教学目标
1通过故事、图片、动画的形式让学生知道“今天的事情必须今天做玫不能做等明天”和一些时间上的名词。
2、使学生知道珂:
小猴子坐等明天琲所以一直盖不成房子錬教育学生今天的事儿要今天做対;不能等明天粽
3、学习词“昨天”、“今天”、“明天”f亦词组
二、活动过程
1森林里圳打雷了、闪电了。
我们知道那是要干嘛了呀存况下雨了圾
对啊楚于是呀建我们的故事也要开始了。
教师讲述故事《等明天》第一段倉:
开始到等明天创:
天晴了我就造一幢大房子建
提问鈔森林里怎么了育况下雨了坦谁急得在那儿转来转去呀音机小猴子填
最后它上谁家了府况小松鼠腆
4淞鼠问它为什么不回自己家的时煤琲小濮子是怎么说的府况我我正要适呢府等明天琲天睛了我就造極大房了鹿填
2、继续听故事至“第二天到等明天吧
问鋅这第二灭瑯果镂足…个人睛天珈可址这个小抿了-在干喘呀倚况睡觉撫
小松鼠推推它说了什么苻况小猴了•珈小猴子你的大房子呢小抿子是怎么说的音况我我困死了瑯等我睡好了跡就来逍馬了-填可呆后来小猴「•的房子有没有造好呀符况没有怎么知逍的时况恩琲今天是来不及了琲等明天吧地
3、听第三段“第三天到最后”
提问鉀第二天琲当小松鼠碰到小猴子的时候琲小猴子在干嘛有况在树林里闲逛抵
经过4舷惧的提醒后小猴了开始盖房亍了吗宵况它东转轉瑯西溜溜鯨哙儿荡秋T•琲•会儿吃野果。
壤
结果它有没冇盖成房「呀疳况没片填它杲怎么说的况糟糕建天都要黑了瑯怎么迺房了呀比没办法了尊明天吧跑填
一个月过去了琲大伙都刮蒼脸蛋羞它琲小猴子听了仁的要命坯决定要造-间大大wfflr给它们看•它又毘砍射班又杲割草琲忙的满头大汗。
小猴开始盖房了，突然想到了汁么爭悄烬况没有请客腆可是琲房子造成了吗将况没有壤它干什么去了呀舟存填小猴了•邀请完小动物丘杲怎么想的府况等明天吧撫
第二天动物们都来了珈小猫了・打没有盖奸房了•呢况没有坝®JSW小猴了•的房了有没有盖成呀育况没有坝
二、得出结论紳今天的事情要今天完成。
四、观看动画视频《等明天》
五'我会讲故事鋅让学生试着叙述枚事・
送教成效
较好
学生姓名
家庭住址
送教内容
洗脚
送教时间
送教过程
1、导入
（师生问好）
2、新授课程
（1）讲述换袜子的重要性
天天换袜子的冋学讲卫生，我们都要学习他。
因为袜子穿在脚上，会沾
上脚汗。
我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以
我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
（2）分步教学，拓展延伸
第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。
现在我们来找同学做，请某某同学来做。
第二步轻轻揉搓（演示）
现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。
第三步放在水中漂洗（演示）
现在我们来找冋学实际演练，看谁积极！
请请某某冋学来做。
某冋学来做。
第四步把袜子晾起来（演示）
现在是最后一步，哪位冋学想来前面做
请某某某同学来做。
同学来！
加油
送教成效
较好
学生姓名
家庭住址
送教内容
认识扫帚和簸箕
送教时间
送教过程
一、组织教学
1.听到喊上课！
，知道起立站好。
2.能配合老师相互行礼冋好。
（设计意图：
用师生问好拉近师生的距离，用灿烂的笑容调动学生的热情，用常规起立就座帮助学生排除杂念进入教学。
）
二、分类复习
1、听老师读，找出听到的图片。
（C类）
（窗的图片、床的图片、鞋的图片、碗的图片）
2、听老师读，找出听到的词语。
（窗、床、鞋、碗）（B类）
3、认读词语。
窗、床、鞋、碗、勺、筷（A类）
（设计意图：
复习旧知识，同时也为新旧衔接和巩固练习做准备。
）
三、传授新知
（一）激趣导入：
出示谜语一一教室两个好兄弟，
母天总疋在起，
扫的扫，撮的撮，
。
干干净净多欢喜。
启发学生猜谜语并导入新课：
今天我们就来认识这对不怕脏、不怕
累，为了保持教室的清洁，每天团结奋战在一起的好兄弟吧。
送教成效
较好
学生姓名
家庭住址
送教内容
认识衣服
送教时间
送教过程
一、教学目标
1、初步认识各种不同的常见的衣服，初
升级会员 