温州市古诗词曲鉴赏题模拟题汇编Word文件下载.docx

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李商隐一直被压抑而抬不起头，死于荥阳，年仅四十七岁。

蝉本无情，无所谓“难饱”与“恨”，其实“难饱”和“恨”的正是诗人自己。

【解析】

【详解】

试题分析：

考查对诗歌喉内容和主旨的理解。

本题作答要在理解诗歌内容的基础上，结合具体的诗句分析其作者的思想情感来作答。

《在狱咏蝉》是唐代文学家骆宾王为侍御史时，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。

（1）此诗是骆宾王身陷囹圄之作。

“露重飞难进，风多响易沉”两句，诗人字字咏蝉，字字借蝉自况。

“露重”“风多”言环境险恶；

“飞难进”言难以进取（仕途）；

“响易沉”言声音难以发出。

蝉如此，“我”与蝉一样，在这里，蝉即我，我即蝉。

“露重”“风多”又特指政治环境险恶；

“飞难进”又特指诗人在人生仕途方面难以进取；

“响易沉”更特指自己的言论难以发出。

诗人借“蝉”来表达自己的心声，这不正是“患难人语”吗？

（2）李商隐的《蝉》，李商隐平生曾两度入官秘书省，但最终未能得志，处境每况愈下。

该诗就是表达了他虽仕途不顺，却坚守清高之志。

其中诗歌的前两句“本以高难饱，徒劳恨费声”，说明蝉本来就因栖息于高枝，难得一饱；

它鸣叫不停，却不受理睬，真是白白辛苦，怨恨无穷啊。

就真实情况而言，蝉并非是因身在高处，不肯飞下来乞食而“难饱”；

它的鸣叫声中也没有什么恨意，这完全是诗人自己的理解与感受，是其身世之感的寄托。

李商隐曾向当权者陈情，希望得到他们的理解和帮助，可最终还是不被人理会，依旧无法摆脱仕途坎坷的困境，这难道不是一场“徒劳”吗？

在这里，蝉已经完全人格化了，诗人分明是借“蝉”来表达对自己所处的艰难处境的不满。

这也正是其“牢骚人语”。

结合以上的分析，依照给出的示例拟写作答。

2．阅读下面一首诗，完成后面小题

浣溪沙

晏殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。

夕阳西下几时回?

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

小园香径独排徊。

1．“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。

2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了什么哲理?

【答案】

1．“独”字写出了诗人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。

2．一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

1．此题考查了学生炼字的能力。

做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中，“小园香径独排徊”，这句话的意思是：

独自在花香小径里徘徊。

“独”字，是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。

这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，突出了词人的凄凉寂寞之感。

2．考查对诗句的理解。

花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；

然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。

蕴含着某种生活哲理：

一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。

3．诗歌赏析。

（甲）野望王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依。

树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。

相顾无相识,长歌怀采薇。

（乙）南乡子李珣

烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。

远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色幕。

（1）简析两诗中写景的作用。

（2）两诗一写秋景,一写春景,都带着牧歌式的田园气氛,但诗歌表达的感情却不样,请简要分析两诗表达的情感。

（1）两诗的写景均有点明时令的作用；

两诗都寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

（2）《野望》抒发了向伯夷、叔齐两位隐士看齐的惆怅、孤寂的情怀；

《南乡子》抒发了诗人遥居异乡的思乡之愁。

（1）要求学生识记诗词写景的作用。

诗词一般写景的作用是：

点名时令：

既营造了氛围，也为后面的抒情作铺垫，有时也间接抒发了诗人的特定情感。

本题两诗的写景均有点明时令的作用；

写景时几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面，烘托了人物心情。

（2）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。

《野望》中：

傍晚时分，诗人望着山野景色，看到打猎的人各自随意而归，不禁怀念古代采薇而食的伯夷、叔齐，心情抑郁于是长声歌唱《诗经》中的“采薇”之句。

这里诗人借伯夷、叔齐不愿为周臣的典故，流露出几分彷徨苦闷，孤独抑郁的心情以及避世退隐的欲望。

《南乡子》借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。

潮退了，天晚了，思乡而不得归乡，更突出强化了思乡之情。

4．阅读下面两首古代文学作品，回答各题。

（甲）

渔家傲（天接云涛连晓雾）

天接云涛连晓雾。

星河欲转千帆舞。

仿佛梦魂归帝所。

闻天语。

殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮。

学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。

风休住。

蓬舟吹取三山去。

（乙）

破阵子·

为陈同甫赋壮词以寄之

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

1．简要赏析（甲）文中的“九万里风鹏正举。

风体住，蓬舟吹取三山去”

2．下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A．（甲）文开头两句中的“接”“连”两字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。

B．（甲）文抒发了作者李清照渴望追求自由与幸福，以及对社会现实的不满与失望之情。

C．“破阵子”是（乙）文的词牌名，其文中的“吹角连营”与“霹雳弦惊”生动地展现了激烈的战斗场面，也蕴含了作者辛弃疾杀敌报国的豪迈高昂之气。

D．（乙）文“五十弦翻塞外声”中“翻”的意思是“奏”，这个词形象地描绘出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。

1．“九万里”化用《庄子•逍遥游》句子，境界宏阔。

表示了词人有大鹏高飞之志，体现词人胆气之豪，境界之高（意思对即可）。

2．C

1．考查对诗句的赏析。

“九万里风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取三山去。

”她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。

叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。

“九万里风”句，出自《庄子·

逍遥游》:

“鹏之背，不知其几千里也。

怒而飞，其翼若垂天之云。

……鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。

”“扶摇”，风名。

“九”是虚数，是多的意思。

这一句，表示了作者有大鹏高飞之志。

2．C错误，“吹角连营”是梦中听到军营的号角声响成一片，是虚写，不是实写。

5．奏免衢婺丁钱①

（北宋）胡则②

六十年来见弊由，仰蒙龙勅降南州。

丁钱永免无拘束，苗米常宜有限收。

青嶂瀑泉呼万岁，碧天星月照千秋。

臣今未恨③生身晚，长喜王民绍见休④。

（注释）①丁钱：

即人口税。

②胡则（963-1039）：

字子正，婺州永康人，曾在方岩僧舍读书，举进士后历任三朝，官至兵部侍郎。

明道元年（1032）八月江淮大旱，民多饿死，胡则上疏，奏请免衢婺两州身丁钱，百姓感德，故立庙纪念，香火日盛。

③恨：

遗憾、不满。

④绍见休：

永远享受安乐。

休，休养生息。

1．请赏析本诗颈联的表达效果。

2．本诗末句中的一“恨”一“喜”表现出胡则怎样的为官情怀？

1．颈联用对偶和拟人的手法写出了朝廷免去了百姓丁钱后百姓对朝廷的感恩和拥戴。

2．表现出胡则在奏免衢婺丁钱被批准后由衷的欢喜，表现出胡则把百姓的事情放在心上，尽力为百姓解除困苦（以民为本）的为官情怀。

1．此题考查的是对诗句的赏析。

我们可以采用的答题模式是：

此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。

“青嶂瀑泉呼万岁，碧天星月照千秋”此句运用了对偶和拟人的修辞手法，句式工整，“呼万岁”和“照千秋”写出了百姓对朝廷的感恩和拥戴。

据此作答。

2．此题考查的是对诗人的感情的理解和性格的把握。

末句中“长喜王民绍见休”可以看出诗人因为奏免人头税被批准后的欣喜，表现了作者为官一方，造福一方的高尚情怀。

据此作答。

6．以罗贯中《三国演义》为背景，根据要求，完成小题。

宋代诗人王质有一首《八声甘州》词：

过隆中，桑柘倚斜阳，禾黍战悲风。

世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄。

本计东荆西益，观变取奇功。

转尽青天粟，无路能通。

他日杂耕渭上，忽一星飞堕，万事成空。

使一曹三马，云雨动蛟龙。

看璀璨、出师一表，照乾坤、牛斗气常冲。

千年后，锦城相吊，遇草堂翁。

（1）上片中划线句子“世若无徐庶，更无庞统，沉了英雄”一句提到了哪几个人物？

这中间有什么故事？

（2）这首词道出了“英雄”的一生。

请从词中所涉及的事件中任选一件（划线句子除外），简要概括时间的情节。

（1）三个人物：

徐庶、庞统、诸葛亮。

人物之间的主要故事（示例参考）有：

徐庶走马荐诸葛；

诸葛亮号称卧龙，庞统号称凤雏，江湖传言“卧龙凤雏，得其一足以安天下”。

（2）示例参考：

“本计东荆西益，观变取奇功”句，刘备三顾茅庐，与诸葛亮隆中对答，谋划天下大计。

向东攻取荆州，向西掠地益州以为根基，然后连吴抗曹，最后谋求夺取中原，回复汉室。

（1）上片中画线句子涉及到徐庶、诸葛亮、庞统师兄弟三人。

他们三个人都是相知相识的好朋友和同学，他们三个人的才能都差不多，才能做到慧眼识英雄：

徐庶举荐诸葛亮，诸葛亮推荐庞统，都说对方的才能在自己之上。

徐庶投了曹营，但是一生不出一个计谋，帮助刘皇叔打败了过几次曹军。

庞统可以说是用他的死，为刘皇叔换来攻占益州的借口和决心。

诸葛亮出山后不负众望拿下荆州，攻占益州。

刘备死后，又凭自己一己之力，保证了蜀汉延续十几年。

据此归纳作答。

（2）根据诗文内容，叙写词中所涉及的历史事件作答。

如：

“杂耕渭上”指的是诸葛亮的最后一次北伐，据武功五丈原与魏将司马懿对垒。

魏军坚壁不出，诸葛亮即分兵屯田于渭水两岸，和当地居民杂处而耕，作为久驻之计。

再如“出师一表”指诸葛亮出师伐魏之前写给后主刘禅的奏折，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。

答案是多元的，符合题目要求即可。

7．阅读下面这首古诗，完成下列小题。

小重山·

端午①

舒頔（dí

）

碧艾香蒲处处忙。

谁家儿共女，庆端阳？

细缠五色臂丝长②。

空惆怅③，谁复吊沅湘？

往事莫论量。

千年忠义气，日星光。

离骚读罢总堪伤。

无人解，树转午阴凉。

注释：

①《小重山·

端午》是元曲作家、诗人、词人舒頔的作品，作于明朝建立（1368年）之后的一个端午节。

舒頔生平处于元明之际，《新元史》称他"

遭逢乱世"

，"

尝避寇岩谷，被执，頔正色叱贼（指朱元璋等起义军），贼感而释之"

。

他忠于元朝，入明不仕。

②五色臂丝：

荆楚风俗，端午节以红、黄、蓝、白、黑五彩丝系臂，相传这五彩丝线代表着东、西、南、北、中五方神力，可以抵御邪祟灾瘟，人们称之为"

长命线"

一说这五彩象征着五色龙，可以降服鬼怪。

③惆怅：

因失意或失望而伤感、懊恼。

《楚辞·

九辩》：

"

廓落兮，羁旅而无友生；

惆怅兮，而私自怜。

1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首词描写的是荆楚之地的端午风俗。

全词从"

碧艾香蒲"

入笔，"

处处忙"

“儿共女”“庆端阳”，描摹出一幅合家团圆共度佳节的温馨，刻画出了中华民族在节日之中共享天伦的乐趣。

B．作者"

空惆怅"

是因无人解，"

无人解"

，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

C．上阕的最后两句"

空惆怅，谁复吊沅湘"

，将全词开辟了一个新的境界，为下阕的悼念屈原奠定了基调，为抒情作了铺垫。

D．此词运用了对比的手法。

将众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比，世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比，把内心的情感抒发得深沉、有力。

2．该词表达了诗人怎样的情感？

1．B

2．作者从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描画出一幅热闹繁忙的景象。

作者慨叹世人忙于节日的喜庆，而淡忘了端午节浓厚的历史内涵，表达了作者对爱国诗人屈原的深切怀念，同时也抒发了自己不为世俗理解的孤寂落寞之情。

1．B错误，“谁复吊沅湘”，交代了“空惆怅”的缘由，“无人解”，抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

2．考查对作者思想情感的理解。

本曲以端午节为载体，从眼前所见的荆楚端午风俗写起，描画出一幅热闹繁忙的景象，与下片的“无人解”形成鲜明对比。

但沅湘之水却把作者带入了历史，通过纪怀屈原抒发自己对元朝覆灭的感伤和不仕明朝的节烈，“空惆怅，谁复吊沅湘”“无人解”等诗句抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

8．阅读下面这首苏轼的诗，然后回答问题。

东栏梨花

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

（注释）东栏：

指诗人当时庭院门口的栏杆。

1．“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样的画面?

请加以描述。

2．本诗的诗眼是哪个词?

包含了作者怎样的思想感情?

1．这两句诗描绘了梨花淡白，柳色深青，柳絮飘飞，鲜花满城的春天景象。

如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。

2．惆怅。

作者由花开花谢，春光易逝，想到人生短暂，年华似水，发出“人生看得几清明”的感慨。

“惆怅”一词包含作者对生命短促的感慨和无奈的思想感情。

1．本题考查描绘诗中展现的画面．解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“梨花”“柳色”“柳絮”“鲜花”的特点，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

2．这首诗，梨花满城本是精美绝伦的美景，偏偏伴着无处不飞的纷纷柳絮，这使绚烂的春阳成了一种伤感短暂的美丽。

“柳青深”“柳絮飞”，既衬托出梨花素白晶莹漫城盛开的情状，又从侧面沉郁地引发出人生几何的追问，以至于下句的“惆怅”二字似乎已冲到了嘴边，不吐不快。

诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝，人生短促。

9．阅读《水调歌头》，回答小题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1．此词是①（概括内容）之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪。

在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，以超然达观的思想排除忧患，终于表现出②的情怀。

2．《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力，结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。

3．

（1）“古今一轮月，千载寄情思”从古至今没有间断过，月亮寄托着人们的美好祝愿，也引发人世间无尽的哀愁。

下列诗句与苏轼所抒之情相似的一项是_________

A.海上生明月，天涯共此时。

（张九龄《望月怀远》）

B.春花秋月何时了？

往事知多少。

（李煜《虞美人·

春花秋月何时了》）

C.举杯邀明月，对影成三人。

（李白《月下独酌》）

D.星垂平野阔，月涌大江流。

（杜甫《旅夜抒怀》）

（2）你还能想到关于月的诗句有_________，_________。

（写某一首诗的两句话，本题出现诗句除外。

允许有一个不会写的字用拼音代替。

1．①中秋望月怀人②对人间生活的热爱与祝愿。

2．答案示例：

下片开头写月光流转，引出第二次问月，情感幽深绵长；

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转而为议论，情感变为通透、豁达；

最后“但愿人长久，千里共婵娟”仰天长叹，代替世人发出美好祝愿，感情热烈而奔放。

表达了对亲人的思念，要乐观看待人生的哲思，和对人世的美好祝愿。

3．

（1）A

（2）（答出含月的诗句即可）人生得意须尽欢莫使金樽空对月

1．试题分析：

考查对诗词内容的理解和体会作者的情感。

第一空，可依据“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟”概括为“中秋借（望）月怀人”。

第二空，诗句“但愿人长久，千里共婵娟”表达了诗人对美好生活的热爱和对亲人的美好祝愿。

据此可概括作答。

2．试题分析：

考查对诗词内容的理解与分析。

“转朱阁，低绮户，照无眠”的“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。

月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。

这里既表达自己怀念弟弟的深情，又抒发了中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的思念之情。

接下来，用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”转入议论抒情，月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！

于是词人便无理地埋怨明月说：

“不应有恨，何事长向别时圆？

”最后用“但愿人长久，千里共婵娟”向世人发出美好祝愿，表达了对亲人的思念和对人世的美好祝愿。

传达出了词人“用乐观、豁达的心态”来看待人生的哲思。

据此理解作答。

3．试题分析：

（1）考查对诗词表达的情感的理解。

苏轼的《水调歌头》表达的是作者对亲人的思念和美好的祝愿。

A.“海上生明月，天涯共此时”抒发了对远方亲人的思念之情。

B.“春花秋月何时了？

往事知多少”抒发了作者亡国后顿感生命落空的悲哀。

C.“举杯邀明月，对影成三人”抒发了词人因政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀。

D.“星垂平野阔，月涌大江流”渲染出江流的气势，作者以乐景写哀情，反衬出他孤苦伶仃的形象和凄怆心情。

据此，答案为A。

（2）从积累的古诗词中，选择两句含月的完整诗句作答即可。

答案是多元的。

10．阅读许浑的《秋日赴阙题潼关驿楼①》一诗，回答问题。

红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。

残云归太华②，疏雨过中条。

树色随山迥③，河声入海遥。

帝乡④明日到，犹自梦渔樵。

（注）①阙：

指唐都城长安。

许浑从故乡润州丹阳（今属江苏）第一次到长安去，是应召入京。

②太华：

即西岳华山，在今陕西省华阴县境内；

中条：

山名，在今山西永济县东南。

③迥：

远。

④帝乡：

京都，指长安。

（1）首联中“______”暗合诗题中的秋日，“______”点明诗人自己是漂泊之人。

尾联以“到帝乡”与“梦渔樵”对照，含蓄地表达了______的矛盾心境。

（2）赏析划线句。

（1）红叶长亭出仕与归隐（或他并非专为追求名利而来，留恋闲适逍遥的生活）

（2）运用了拟人，写出残云、疏雨对太华山、中条山的依恋，写景壮阔、意趣盎然；

写出初见潼关之景的喜悦之情和诗人开阔的胸襟。

或运用了化静为动的手法，诗人用“残云的归”来点染华山，用“疏雨的过”来烘托中条山，静中有动，意趣盎然。

写出了初见潼关之景的惊喜之情和诗人开阔的胸襟。

或借景抒情，借“残云聚集在高耸的华山，秋雨洒落到中条山上”的壮阔之景，写出初见潼关之景的惊喜之情和诗人开阔的胸襟。

或从炼字的角度分析，“归”“过”用得好。

动词“归”，聚集的意思，“过”，经过洒落的意思，写出了初见潼关的“残云聚集在高耸的华山，秋雨洒落到中条山上”的壮阔之景，抒发了诗人的惊喜之情和诗人开阔的胸襟。

（1）考查对诗文内容的理解。

首联“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢”中的“红叶”交代了时间，与题目中的“秋日”相照应；

“长亭”是古时道路每十里设长亭，供行旅停息。

暗示诗人自己是漂泊之人。

尾联“帝乡明日到，犹自梦渔樵”中的“帝乡”指的是京都长安，“渔樵”是指渔人樵夫们的那种闲适逍遥的生活。

从中可以看出作者既有出仕做官的思想，也有对归隐的闲适生活的向往。

所以心情是复杂矛盾的。

（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

古诗词句子的赏析，要抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的妙处。

赏析可以从诗句的特色，或修辞，或表达方式，或遣词造句，或表现手法，或表现的情境等方面分析，并要结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：

先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

诗句“残云归太华，疏雨过中条”，从修辞的角度看，运用了对偶、拟人的修辞手法；

从写作手法看，运用了“化静为动，动静结合”的手法；

从炼字的角度看，“归”“过”两字生动形象地写出了残云聚集在高耸的华山，秋雨洒落到中条山上的壮美景色。

选择其中的一个方面，结合诗句所表达的作者“初见潼关的欣喜”和“表达宽阔的胸襟”来分析作答。

11．阅读下面的古诗文，完成下列小题。

（古诗阅读）

中吕·

普天乐·

别怀

［元］张可久

故人疏，忧心悄。

愁云淡淡，远水迢迢。

一声白雁寒，几点青山小。

满目凄凉谁知道？

赋情词写遍芭蕉。

明月洞箫，夕阳细草，沙渚残潮。

（选自《新编元曲三百首》，俞为民孙蓉蓉编著，江苏古籍出版社1995年8月第1版）

1．这首曲表达了诗人哪些情感？

2．请赏析“一声白雁寒，几点青山小”。

1．与故人离别、疏远而感到忧伤；

满眼都是秋天萧瑟的景象而感到凄凉；

无人可以交流而感到孤独。

2．从听觉和视觉的角度，表现了秋天景物的凄清、萧条，抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。

1．这首曲，借写景抒写羁旅忧怨，暗含抑郁不得志之恨。

开篇直抒作者的伤怀心境。

首一句是化用孟浩然的“不才名主弃，多病故人疏”（《岁暮归南山》）之句，活画出作者凄凉身世，为下文留下伏笔。

接着连用“愁云”、“远水”、“白雁”、“青山”四样景物，淡淡绘景，点染乡愁。

“满目凄凉谁知道”一句回应上文“故人疏”，这种暮霭寒烟笼罩之中的凄迷景色，正与作者内心纷乱的愁绪相契合。

“赋情词写遍芭蕉”一句，借用陆游“蝴蝶梦魂常是客，芭蕉身世不禁秋”（《客意》）句的意境，慨叹自己孤身飘零，犹如深秋芭蕉，难禁秋风秋雨。

2．本题考查赏析诗句。

“一声白雁寒，几