七年级英语下册第八单元备课Word文档格式.docx
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2.指路时词汇的正确使用。
单元教学安排：
单元教学内容课时安排
Period1SectionA（1a-2d）1课时
Period2SectionA（GrammarFocus—3d）1课时
Period3SectionB（1a--1e）1课时
Period4SectionB（2a—SelfCheck）1课时
Period5ReviewLesson1课时
课题
TheFistPeriod（SectionA1a-2d）
教学目标
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
能掌握以下句型：
1.①—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
2）能了解以下语法：
——Where引导的特殊疑问句及其答语。
——学会Thereis/are…。
Is/arethere..的句型及用法。
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.
教学
重、难点
①Where引导的特殊疑问句。
②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
教学准备
1.Ataperecorder.
2.Acomputerformultimediause.
教法学法
Makeconversationsfreelyusingthetargetlanguage.
教学时间
1课时
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions
forposition
S:
in,on……
Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions
forpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.
Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.
Ⅱ.Presentation:
1.T:
Hello,class,howtosayabouta
general
questionandnegativeof“therebe”
Whenitisa
question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.
Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.
T:
Excellent,thenpleasethinkaboutWhata
positive
answer
andanegative
answerare?
S:
A
is“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegative
answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t.”
Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:
1）There______（be）alotofbooksonthedesk.
2）There______（be）abankandtwo________（library）onthestreet.
3）______________（有）apostofficenearhere?
Ⅲ.Listening:
Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.
（听力指导：
做好听力题的两个关键：
一是听前看图片或者文字材料；
二是听时抓住关键词。
）
Listenagain:
finishthefollowingdialogues:
Conversation1:
A:
Istherearestaurant_______onBridgeStreet?
B:
Yes,_________________.
Conversation2:
_______thereapostoffice________here?
Um,Yes,there______.___________oneonLongStreet.
Conversation3:
Istherea______________onCenterStreet?
No,_________________.
.Listening:
1.Workon2a;
Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Thestudentschecktheanswers.
2.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.
2.T:
1.acrossfrom意为“在……对面”
e.g.Thebankisacrossfromourschool.
银行就在我们学校对面。
【拓展】across作介词，意为“从一边到另一边；
横过”。
e.g.Canyouswimacrosstheriver?
你能游过这条河吗？
2.infrontof意为“在……前面”（在某范围之外）
e.g.Thereisacarinfrontofthehouse.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】inthefrontof“在……前面”（在
某范围之内）
e.g.Thereisatableinthefrontofthe
classroom.
在教室的前面有一张桌子。
3.nextto意为“紧靠着；
紧挨着；
贴近”
e.g.Thelittleboyisnexttohismother.
小男孩紧挨着他的母亲。
【辨析】nextto与near的区别
从空间讲near只表示“在……附近”；
而nextto有“紧挨着”之意；
nextto比near靠的更近。
如：
PetersitsnexttoMike.
彼特紧挨着迈克坐。
PetersitsnearTom.
彼特坐在汤姆附近。
4.HowcanIhelpyou?
需要我帮忙吗？
表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：
HowcanIhelpyou?
或HowmayIhelpyou?
类似的句子还有：
MayIhelpyou?
Doyouneedanyhelp?
IsthereanythingIcanhelp（you）with?
WhatcanIdoforyou?
Homework:
1.Writedownthenewwordsinthisclass.
2.用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。
作业设计
1.Makeconversationswithyourpartner.
2.Writeashortconversation.
板书设计
Sentences：
1.—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
2.Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
3.Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
4.It’snottoofarfromhere.
5.Icanwalkwithyou.With----preposition
教学反思
TheSecondPeriodSectionA（GrammarFocus—3c））
north
2）继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
④Where’sthebank?
It’snexttothepostoffice.
⑤Where’sthepark?
It’sacrossfromthebank,behindthehotel.
⑥Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.
By
asking
for
and
giving
directions
on
the
street
to
enhance
our
logical
expression
interpersonal
skills.
1.教学重点：
therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。
2.教学难点：
Ask
give
street.
Thepicturesaboutproblems,PPT.
Task-basedlanguageteachingmethod,thecooperativelearningmethodandthegamingteachingmethod.
教学过程
二次备课
Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions
aboutposition,suchAs:
around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.
along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood
Ⅱ.Grammarfocusandrevision
1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:
suchas:
on,acrossfrom,nextto,between…..and.
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①附近有银行吗？
_____________________
是的。
它在中心街上。
_________________________________
②附近有餐馆吗？
_________________________________
有，在邮局前面有一家。
________________________________
③旅馆在哪里?
___________________
它在公安局后面。
______________________
3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
Wonderful,nowpleaselookat3a.
3.探究学习therebe句型
⑴Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：
1.Therebe（is，are）+名词+地点状语
否定句：
Thereisn’t/aren’t…
一般疑问句：
Is/Are+主语+…?
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
⑵Therebe句型中的主谓一致原则
Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。
如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。
如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语
在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。
Ⅲ.Practice:
Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.
Lookatthemapandanswerthequestions.
1.Whereisthebank?
_____________________________________
2.IstherearestaurantonNorthStreet?
3.Where’sthepayphone?
4.Where’sthepostoffice?
5.Isthereahospitalnearthepayphone?
______________________________________
Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook.
1）intheneighborhood在附近地区2）gostraight直走
3）turnleft向左转4）turnright向右转
5）ontheleft在左边6）ontheright在右边
Ⅳ．Practice:
Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite
threesentences.
Ⅴ.Guessinggame:
Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'
ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.
.Exercise:
完成下列句子。
1.火车站在公园对面。
__________________________________
2.餐馆紧挨着邮局。
3.在银行前有一个投币电话。
______________________________________
4.在医院后面有一个公园。
5.在公安局附近有一个超市吗？
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
SectionAGrammarFocus-3c
Wherearethepayphones?
TheThirdPeriodSectionB（1a--2a）
1.知识目标：
1）.单词：
along,turn,right,left,crossing......
2）.句型：
复习前面句型
2.能力目标：
训练学生的听说能力
3.情感态度目标:
1,Tohelpstudentsrealizeimportanceofcooperation.
2,Toenablestudentstoaskandgivedirectionsindailylife.
1.Improvestudents’listening.
2.Makeconversationsfreely.
Thepicturesaboutproblems
Thecooperativelearningmethod
.Step1GreetingandRevision
1.
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