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3）正式上课——默而识之，学而不厌，诲人不倦P6
4）考核阶段——己所不欲，勿施于人P9
5）反思教学——学而不思则罔，思而不学则殆P11
实践简介
随着大三课程的学习，汉语言文学（师范）专业的我们已经学习了语文及语文教学论的课程，专业知识的课程也已经结束。
通过了三年的学习，我们的知识有了一定的储备，但是真正进入实践教学的经验却远远不足。
为了更好地锻炼自己的实践教学能力，我选择在学业以外的时间尽可能地去培训机构教导学生语文的学习。
自大二开始我便给部分中小学学生进行语文的辅导，这不仅仅教导了学生，更锻炼了自己的教学能力。
在“温故而知新”的过程中我发现了自己的很多不足，并努力地一点一点去纠正，使自己更有勇气站在讲台上面对学生认真授课。
2012年7月份到8月份期间，我在一家家教中心担任了负责人的职务，主要是负责教学中的一些日常事情，包括招生、教学安排、考核制度以及和家长之间的交流等。
在此外，我兼顾着四年级、五年级、六年级混合班级的班主任，这更让我学会了很多，也发现了自己在管理方面的不足。
为此，我曾深深地感到困惑，迷茫，甚至怀疑自己真的能当一名好老师吗？
我不知所措了。
在我怀疑自己能力时，巧遇一位退休的老校长过来教学。
这位老教师已经教过多年的混合班级了，她教我如何与学生相处，如何处理教学中的纪律等等。
最让我受益匪浅的就是她教导的如何训练学生与老师之间的默契：
利用某个常用的手势向学生表达你的意思，比如一个暂停的手势，即表示是时候要安静了；
喊一、二、三的口令，学生便知道要坐好……
这些细微的动作我认真地听取了，并且运用到了课堂当中。
经两三次的示范，我与学生之间便不知不觉地培养出了默契，管理纪律时比从前的大声喊“安静”好多了。
这巧妙的教学方法让我深深地明白了课堂管理业需要“此时无声胜有声”的技巧。
虽然课堂上遇到了很多问题，但是这一次的教学却让我在困境中一步一步地成长着，让自己越发有了当老师的模样和能力。
老师作为一个班级的引领者，首先要有的便是组织和表达能力，倘若老师都无法和学生好好沟通，管理班级纪律，那么要上好一节课，真的会很困难。
每一次给学生上课和辅导，我都从中发现自己的不足。
但是我坚信，人犯错了不要紧，要紧的是如何避免下一次重复犯错。
这次的暑假社会实践，我比从前学习了更多，更提升了自己的能力，这一次实践过得很有意义和价值。
我在错误中认识了自己，并纠正自己的失误，我对自己的教学也越来越有信心了，更能从容地站在讲台上面对学生和家长。
招生阶段
——知之为知之不知为不知，是知也
一、面对竞争
每年寒暑假正是培训班招生的高峰期，大小规模的培训班和家教班如冒春笋似的在小区门口、学校门口、超市门前等进行招生。
为了吸引家长的眼球，各个团队可算是花招百出了，逢是经过小区门口的人，手里都拿了好几份宣传单。
我所在的培训班是属于办公益的社区辅导服务，在小区居委会给小孩子进行暑假的辅导。
从6月底，我们便在小区居委会进行招生，等待家长的报名，有时也会在小店门口进行设点，前来咨询的家长不少。
面对着小区里的三家家教中心，虽然宣传力度没有他们大，我们也曾经遭遇连续几天“无人问津”的状况，家长们在其中进行比较和分析。
此时，我们各位老师也为招生想尽办法，没有学生，就没办法正常上课了。
但是后来我们才发现了招生最关键的不是你如何花招百出，而是你对小孩子的学习了解有多少，教学方法是否恰当。
二、“知之为知之不知为不知，是知也”的诚信
江苏是中国的教育大省，家长非常重视小孩子的教育，在节假日期间给小孩子报了各种各样的辅导班和兴趣班，小孩子的压力可想而知，如此状态下产生了许多家教中心和培训机构，有正规的、不正规的。
家长在面对选择时变得尤为细心，在各种宣传里“百里挑一”。
经过仔细观察几天的招生情况，我发现家长在乎的不是我们招生时说的有多天花乱坠，而是想听见我们对小孩子的学习进度和情况了解有多少，面对小孩子各种各样的学习问题有什么良好的建议和解决方法。
在这段招生期间，家长我咨询更让我明白——实践真的很重要。
当家长过来咨询的时候，常常会对自己的小孩子的学习情况进行总结叙说，但是问的更多的是你对小孩子现在的学习情况了解有多少，你是怎么教学的。
通过一年辅导的教学，对小学生的学习内容自己还是比较了解的，于是我将每个年级的学习特点以及要注意的内容和家长详细地交谈，将我教学的经验和家长一同分享，也一同和他们交流该如何教学生。
但更多的是我在一旁静静地听取家长的意见，适当地给自己的建议，因为家长更希望的是听见实际可行的计划，而不是谎语。
所谓“知之为知之不知为不知”，没有真正与学生接触过，就无法真正体会到教学的难处，学生的特点。
经过了对各种小孩子的情况分析意见和现在小学教学中存在的问题的探讨，家长看见我们的能力和真诚，才会把小孩放心地交给我们教育。
招生时，我深深了解到了家长为了孩子学习问题的焦虑，与家长的交谈我一点也不敢疏忽，深知自己说道的便要做到，决不能误人子弟。
此后我将小孩子的情况进行细致的总结和分类，对每一个招生的老师，我都会要求她们首先自己要对教材很熟悉。
只有你自己真正地掌握了学生所要学的知识，你才知道学生现在学习的重难点，才能将学生教好，才能让家长放心把孩子交给你。
正式上课
——默而识之，学而不厌，诲人不倦
（一）备课
古人云：
“凡事预则立，不预则废。
”正所谓“有备而来，有备无患”，要想上好一节课，课前的备课工作便显得越发地重要了。
在暑假培训班中，我担任了四年级、五年级、六年级混合班的班主任。
面对25个学生，我开始为自己的讲课方法感到困难了。
“究竟怎样才能保证每个年级都上好课呢？
”这个问题一直困扰着我，教学工作也无法前进。
正在此时，我遇到了塘湾小学的一名老教师。
这名老教师也曾经教过混合班，她建议我给每个年级划分好上课时间和写练习的时间。
根据错开的时间进行讲课。
但是她更加叮嘱我——要想把课上好，就不能偷懒不备课。
只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。
这个建议使得我更加认真地去预备好每一堂课所要将的内容，因为刚开班的时候，在没有备课的情况下，我面对着25个学生无从下手。
于是每天晚上我都将即将要讲授的内容提前写到笔记本上，包括讲课内容，每个时间段每个年级的学生应该干什么，每个学生应该完成的练习量，个别调皮学生可能创造的突发事件都预设在当中。
但是计划往往跟不上变化，所以我只能在每一次备课中完善自己。
我不想在这个月里面因为我个人的疏忽而耽误了学生的学习，也不能学生在课堂上面对着老师时是一脸的茫然和不知所措。
所以备课成为了我上课准备的重要内容。
（二）上课——让我更深入认识自己的不足
作为一名师范生，虽然曾经教过小学生一年时间，但是我知道自己在教学生上仍然存在着不足，距离一名好老师还有很大的差距。
而这次的暑假社会实践让我充分地认识了自己，我所庆幸的是——在进入学校正式教学之前我能及时发现自己的不足，现在犯下的错误可以纠正，但是以后这样的错误有可能便是影响了学生的一生。
知识点缺失
随着科技时代的发展，教育的发展也在日益更新，如果想凭借着自己小学时候所知道的知识点去教学，那是远远不够的。
尤其是语文科目，涉及的内容很广泛，但是我自己却有很多知识点缺失。
由于是暑假，学生当然会有暑假作业。
于是我们便需要进行一定的辅导。
遇到小学知识点，我尚且能够解决，但是语文这个科目算是科百科知识的汇总，常常会有很多更新的内容。
有一次学生问我：
老师你知道《义勇军进行曲》和《黄河大合唱》的作者是谁吗？
当时
我愣在了那，不知道该如何回答，只能上网进行搜索。
这一次的尴尬，让我深知专业知识点的缺失对一名老师而言是多麽地打击自信心，于是我下定决心一定要将自己的专业知识过关。
面对调皮学生，不知所措
每一个班级，都会存在着各种各样的学生，就如同同一棵树上的叶子经脉也不尽相同。
在这25个学生当中，我便遇到了我无法教导的学生。
这名学生本不愿意过来进行辅导，在家人的强迫下过来学习，于是抱着一颗玩的心理过来上课。
当我在课堂上讲课时，他总是会和周围的同学进行大声说话，冷不丁地便对我的教学内容进行一顿批评，不仅仅让课堂的纪律变得混乱，更是让我的教学变得困难。
为此，我曾终止上课几回，我变得不知所措了。
但我深知如是不解决这个问题，那么我的教学便会如此一直下去。
我翻阅了《语文教学论》中寻找师生矛盾冲突的解决办法，理论只有使用到实践当中，才能实现它的价值和意义。
处理课堂问题行为的基本原则是：
1、息事宁人，尽量不中断上课；
2、区别对待；
3、冷静、客观、公正、适当；
4、找准时机解决；
5出于爱心。
在这些基本原则里，我知道自己有好几点做得不好。
于是我采取协商法和这个学生制定协议，只要他不在上课期间做违法课堂的纪律，我便将他委任为这个班的纪律委员，负责管理课堂的纪律；
但是如果他违法纪律，则会从重触发。
经过协商，我与他之间的关系便变得和谐起来，教学也变得更加顺利。
（三）总结
当一天课程结束下来，总会有各种各样的事情让我历历在目。
我总会在睡觉前对自己一天的教学进行总结和反思。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，我要将一天所学到的东西进行反思，才会让自己一点点地进步，一点点变得完善，避免下一次课堂发生类似的错误。
考核阶段
——己所不欲，勿施于人
语文课程教学效果的检测是语文教学中的一项重要任务，虽然是暑假，但是我们还是采取“考试”的模式对学生的学习进行考核。
暑假班的考核主要分三阶段：
入学前考核——期中考核——期末考核
（一）出试卷
试卷的质量高低主要取决于语文教师如何编制试卷，质量不高的试题去考学生，不仅仅不能准确地反映语文教学的效果，反而让学生深受其害。
所以编制试卷的时候我叮嘱任课老师要根据自己这段时间教学的内容出题，难易恰当，首先你自己要能讲解，否则“己所不欲勿施于人”。
暑假班的学生一大部分都是成绩比较差的，在学习上难免会有些自卑，所以我们的考核部在于难为学生，而更多的是激发学生的学习自信心，出题也相对比较简单。
固我们出题的时候都比较细心，常常参照正规的试卷进行修修改改，恰当安排试卷的结构。
但是万事也有疏漏的时候，其中一个英语老师在网上直接下载试卷，只修改了一些。
结果这份试卷严重超纲，学生在做试卷的时候纷纷大呼很难，看不懂，没有学。
这一个教训让我们深刻明白——要想做好一份工作，切勿偷懒，否则就会误人子弟了。
自此，每位老师的试卷我都会细细审核。
（二）批改
虽然是暑假，但是考试成绩仍是牵动着每个学生和家长的心，几分之差常常被认为标志着学生学习的进步与退步。
身为教师，一定要以高度负责的精神认真批阅，对每位学生负责任。
当学生的试卷考完以后我们都会集中在一起认真批改，每一分都需要拿捏很准，避免出现不公正的现象，也会根据学生的学习状况在这写上自己的批语，以作鼓励。
假若试卷不是自己出的，那么遇到难的题目老师自己也无法批改。
这时刻提醒着我作为老师更应该明白“己所不欲勿施于人”的道理，切勿误人子弟。
（三）评讲试卷
试卷的评讲对学生的学生是比较重要的部分，这不仅仅是考核学生的学习效果，更是帮学生解惑的时候。
试卷的难度通常是根据所有学生的得分情况来判定，如果一道题大多数学生都答不出来，那么这道题就偏难了，老师讲解的时候要特别注意。
最让我印象深刻的是看拼音写汉字的题目，明明讲过了的题目，学生仍然会出现高错误率，有的学生全对，有的学生则是错一大半。
这时候我开始反思——我的教学究竟是不是正确，为什么会出现那么大的分差。
于是对于错误较多的学生我则更加注重他们的基础部分了。
反思教学
——学而不思则罔，思而不学则殆
这一次的暑假实践相比前两年的社会实践让我更加接近教师角色，我不仅仅在这次实践中学会了很多教学的技巧，也发现了自己的很多不足。
虽然只是短短的一个月，但是面对着40多个学生的辅导班，有很都事情都要自己学会去面对很多预想不到的困难，我不能逃避，因为大家都看着你行事，我不能随意地放弃。
（一）教学反思
这个暑假我自己的教的是混合班级的语文、数学和英语，虽然
知识点自己也比较了解，但是自己学得好并不代表你就能教的好。
所以在教学的时候自己很谨慎地做好备课——上课——总结的工作，但是还是存在着很多的不足，曾多次愣在课堂上，无法继续教学。
这样的教学让我更加深刻明白，自己要在教学方面上多下功夫和技巧了，切勿报以侥幸的心理和偷懒的心理。
当自己的教学遇到不足时，我都会去请教塘湾小学的老教师，让我一点点地改正自己的不足。
（二）班主任事务反思
当自己成为了负责人以后，我才深深明白要当好一名老师不容易，要当一名班主任更不容易。
我知道自己在处理学生问题时常常会情绪化，不能做到冷静、客观、公正。
虽然不能一下子便把自己的习惯纠正过来，争取自己在下次时做得更好，在处理学生问题行为的时候，会三思而后行，唯恐自己的错误会影响了学生的一生。
通过这次暑假实践，对我即将进入大四的学习有着非常重要的作用，它不仅仅确定了我所要学习的方向，要弥补的内容，更坚定了我对自己未来事业的决心，使我对教师角色有着充分的认识。
语文教师不仅仅是传授知识的导师，更是教人育人的“父母”，自己的每一个行为都需要三思而后行，不能因此而误人子弟。
即将大四，我希望自己能够及时地纠正自己的不足，希望老师能及时地指出和教导。
实践人：
林惠婵
院系：
人物传媒学院，中文系
09师范2班04090217
时间：
2012年6月25至8月10
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