新教育 我们在路上Word文件下载.docx

新教育 我们在路上Word文件下载.docx

《新教育 我们在路上Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教育 我们在路上Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

每天早上七点四十至八点是我们的晨诵时间。

晨诵是一种仪式，晨诵更是凝聚班集体力量的一种有效的活动。

师生要共同置身其中才能拥有共同的语言与密码，共同生活在一起。

晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。

让学生消除恐惧，让心灵诗歌在生命的黎明里得以舒展。

教师要用自身的精神状态去感染学生，让每个孩子亮出自己的声音感受自我的存在。

这样师生都会以崭新、富有活力的精神面貌而迎接新的一天。

于是，每天早上我们伴着《早安》这首诗，开启了一天的学习生活。

和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，同学们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、最动听的声音来诵读吧！

老师：

早安，孩子们

孩子们：

早安，老师

整个早晨，

我一直看着你们，

整个早晨

我们一直看着您

怎样把每一寸

玲珑的晨光，

变作七彩的朗诵，

嚼成书本的芳香。

怎样把每一寸

变作粉笔的舞蹈，

嚼成知识的芳香。

请同学们向亲爱的伙伴问好吧

早安，同学们，

整个早晨，

我一直看着你，

玲珑的晨光，

变作七彩的朗诵，

嚼成书本的芳香。

孩子们在音乐中享受母语，感受诗歌带给我们的美好。

我们感觉到了诗歌的独到魅力是其他阅读无法比拟的。

由于是初次接触，所以一直在探索中前行。

慢慢的，我和孩子们的在晨诵中认识了金子美玲、顾城、金波。

一段时间下来，我们班的大多孩子们竟然能背诵《渔歌子》、《望月怀远》、《四时田园杂兴》、《如梦令》、《过黄河》、《满江红》、《声声慢》等三十多首古典诗词，能熟练的朗诵《朋友》、《没有一艘船能向一本书》、《山高路远》，《想着明亮那方》、《我是一只小蝴蝶》等二十多首诗歌。

孩子们由最初的强迫性朗诵，到现在能积极主动地去诵读，背诵诗歌的速度也比原来快了很多。

如果哪一周我忘记给他们发晨诵内容，他们就会主动跑到我的办公室里要。

每天早晨，不管我在不在教室，孩子们都会主动的进行诵读，晨诵已经成了他们生活中不可缺少的一部分。

午读，我安排的是大家共读的书目，利用中午有限的时间在教室里安静地读课外书，在这半年里，我们师生一起穿越《上下五千年》，行走了《海底两万里》、认识了《淘气包马小跳》、《五三班的坏小子》、《女生贾梅》，我们一起阅读了《男生日记》、《女生日记》、共同编织《夏洛的网》，对孩子进行《爱的教育》。

共读中，我带领孩子们一起写读书笔记，定期进行展评。

每个月我们班都要根据读书量和读书效果评选出“阅读明星”。

在此基础之上，我们又将进行课前五分钟午读展示，阅读课上我们交流汇报读书情况。

在这个过程中，学生阅读的兴趣盎然。

一路走来，我们收获多多。

在阅读中，我们快乐着，在阅读中，我们共同成长着。

共读让我们师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，有了交流。

接着我和学生又开始踏上了暮省之路，在这过程中我们逐步学会反思、学会用日记和短信进行交流。

苏霍姆林斯基说：

教师不仅仅在把自己的知识传授给儿童，而且也是儿童的精神的研究者。

既然是研究者，那我们就必须了解儿童的生活与学习的基本情况。

我觉得阅读学生的日记就是很好的全面了解学生的最佳途径。

写随笔（日记）需要的不是超人的智慧，而是坚强的毅力。

而正是毅力，才是一个人最需要的品质。

随时随地把我们所读，所思、所想、所感记录下来，这将会是我们一生中最大的财富。

师生共写随笔的实验，旨在以人为本，师生共同成长的核心理念；

怀抱肯定自我，超越自我的目标追求；

坚守只要行动，就有收获。

我在班级中开展“学生写日记老师同参与”的活动。

我要求学生每周写日记不低于两篇，学生日记内容可以是生活的体验、读书的心得、各种活动和比赛的感想等。

学生日记的形式不拘一格，可以是散文、记叙文、说明文或诗歌。

要求学生学会观察生活，感受生活，写真事，说真话，抒真情。

学生写完日记后我会认真的进行批改，并对学生的日记进行书面的批阅与指导，通过书面的形式和学生进行沟通和交流。

通过一段时间，我发现每次发下日记本，孩子们都会迫不及待的先看看老师在日记本上写了些什么。

孩子们有什么话，都会在日记本上写下来，向我寻求解决问题的方法，我也会尽己所能为学生解决问题，引领他们掌握正确的航向，师生之间的交流变得非常默契。

在孩子们面前，我既是老师也是妈妈。

每天我都会选出优秀的日记在班级里面进行诵读，每周评出一位写作周之星，每月评出一名月之星，进行奖励。

这样，孩子们的写作兴趣提高了，写作的水平也有所提高了，当他们站在讲台上朗读自己的日记的时候，我能看到了他们脸上那种自豪的笑容。

通过一段时间的坚持，写日记和读书笔记已经成为了学生自觉的行动，他们不会再在放学后跑过来问我，老师，今天晚上还写日记吗？

三．打造完美教室

教室是什么？

教室是生命的展开，教育是生命的完美，小小教室，却可以演绎智慧人生，只要我们努力，只要我们用心，便可以给孩子更多……孩子们在教室里晨诵、午读、暮省，阅读经典，亲近母语，汲取文学的甘露，沐浴文化的光辉，尽享智慧的芳香，生命在阅读中得到滋养，得到成长。

孩子们探究的神情、灵动的双手、舞动的身姿是“完美教室”里最美的图画，绽放着孩子们生命的光华。

一直在思考，在我的教室里，该带给孩子们什么？

刚接触新教育，毛虫与蝴蝶阶梯阅读计划深深打动了我，《小毛虫的故事》又打动了我和孩子们，他们知道了小毛虫的身体里藏着一只蝴蝶，只有通过执着的努力，那只蝴蝶才会破茧而出，绽放生命的美丽与芬芳！

于是，我们的“小毛虫之家”诞生了！

我和孩子们心里也都藏着一只只美丽的蝴蝶，为了实现蝴蝶梦，我和我的6个宝贝一道踏上了快乐的小毛虫之旅！

新教育认为：

教育是给予也是唤醒。

每个生命都是一颗神奇的种子，而阅读则能够唤醒这美好与神奇，可以帮助孩子们使心灵之花绽放。

所以，我们“小毛虫之家“的完美教室的打造目标愿景是“让教室溢满书香让童年充满阳光”。

班级标识：

一条小毛虫，戴着一顶可爱的小草帽，正微笑着自信地爬行。

红色的背景代表充满生机与活力的小毛虫乐园，也代表着可以为小毛虫提供充足营养的知识沃野。

寓意为快乐、自信的小毛虫，不断地汲取知识的甘露，渴望有一天能化茧成蝶，实现自己的美丽梦想。

所以我们的班级精神是：

快乐求知追寻梦想。

根据班级愿景，我确定了我们的班级口号：

成功来自坚持，执着创造奇迹！

联系孩子的当下的实际情况，我精心的编写了《渴望飞翔》这首诗歌，作为班级主题诗，它成为我们穿越一个学期的共同愿景；

我是一只小毛虫

一只努力的小毛虫

虽然没有人会懂

但我的心中装着个伟大的梦

我是一只小毛虫

一只勇敢的小毛虫

不在意别人的嘲讽

我会勇敢地去走自己的路

我时常忧虑却从不沮丧

决不放弃追求梦想与希望

缤纷的世界在等候

慢慢编织着成功

终有一天

我会破茧而出

挥动着五彩的翅膀，展翅飞翔

班歌的制定当时颇费了一番周折，当初选了几首总觉得有这样那样的遗憾，感到不是很满意。

有一天，我们班的数学老师突然问我，你会唱《隐形的的翅膀》这首歌吗？

我突然灵机一动，这首歌我以前教孩子们唱过，他们非常喜欢，再说了，小毛虫通过自己的努力，最终会化茧成蝶，这不是说它们体内有着一双隐形的翅膀吗？

那么，班歌就是它了。

有意义的班歌《隐形的的翅膀》，为孩子们带来对未来生活的满心期待；

而“只要努力，一切皆有可能；

相信自己，终能破茧成蝶。

”的班训是我们班的名片，成为引领我和孩子们前行的源泉。

把“我有梦想”和“让你因我而幸福”作为我们班的班级精神来引领，我要让每个孩子都意识到自己的存在有多重要，自己对于他人有多重要，每个人都要有自己的梦想，并为之去努力，去奋斗。

于是，我带领我的孩子们欣然上路，我们有打造完备的班级图书架，我们有图书阅读交流吧；

我们不是“一心只读圣贤书”，每天清晨我们与黎明共舞，共奏天籁之音；

每天中午，我们坐在教室里，认真、专注地读书；

每天晚上，我们“三省吾身“给心灵加油；

每周我们抖屏选出读书周之星；

每月我们进行“读书标兵”评选活动；

每学期进行班级“小作家”评比展示活动；

我们自创毽子，沙包让大课间活动倍添情趣；

十二月份，我们组织了“学会感恩”活动，我们亲子相约，共话孩子成长；

元旦节，我们师生和睦，共庆佳节；

三月份我们组织了“学雷锋进农户”活动，让孩子们与文明握手；

……我带领我的孩子们快乐地坚守着每一天。

平时我利用短信和给家长的公开信，从学习、生活的角度关注他们的成长。

绵延的文字，同时也让我自己在叙事、反思中不断成长，从而专业阅读和专业写作成为我的生活方式。

尽管世界上永无完美可言，但我总要尽自己所能，努力向完美靠近，向心中的理想靠近。

于是，我带着孩子们真诚地走过每一天，因此看到了日渐丰盈的生命。

半年的时间，每个孩子都让我看到了生命的无限潜能。

这些孩子将来会走向哪里，我不知道，但我会尽我所能，把他们带到通往卓越的路上。

我会精心侍弄自己的班级，将自己的生命写入其中，过一种幸福完整的教育生活。

我认为一个集体一定要有积极向上的凝集力，于是我们的班风制定为“积极进取，团结向上”，这与小毛虫的那种坚持与执着相吻合，除此之外，班级还要有正确的舆论导向。

开学初和孩子们一起制定出了班级公约，主要从进校，诵读，两操、上课、课件、学习、作业、活动、生活这十个与孩子们的生活息息相关方面进行制定。

公约制定之后，全班同学一起约定要互相监督，只要是五年级的学生就必须要遵守。

其实世界上不存在真正的完美，而完美就像李镇西在《最好的老师》一书中对“最好”的阐述一样：

“‘最到底有多大，取决于课桌椅之外流动着什么。

自我感觉小毛虫教师距离56号教室还有很大的差距，诚实地说，我目前为止还没有能够达到“以信任代替恐惧”这样的境界，但，这样的目标一直是我在不断努力着的方向。

从教这么多年来，令自己满意的甚至自豪的就是在我的教室里，总是把培养孩子健全的人格看得比传授知识更为重要，我努力使每一个孩子在我的教室里成为一个快乐的小主人。

所以，一直以来，我觉得自己的教育能力要优于教学能力。

四、新教育所取得的初步成效

现在，班级整体的“阅读氛围”非常好，只要是孩子们在读书，无论你什么时候进去，都是静悄悄的，每个孩子都沉静在书的世界里，享受阅读带给他们的快乐。

通过这段时间的阅读教学，孩子们积累的语言逐渐增多，写作水平和阅读能力也有了不同程度的提高。

在上期的期末考试中，我们班的语文成绩优秀率为百分之百，明显高于数学和英语，就连平时成绩一直在及格线上下徘徊的孙振强，在期末考试中，语文成绩竟然达到了八十三分。

看到孩子们的进步，家长参与新教育的热情也慢慢提高了。

记得刚要求家长给孩子买书读的时候，我精心挑选了一些书目供家长参考，但家长们不是很支持，他们大多给孩子买的是作文书。

我们班的高艺瑶家长说：

“孩子书上的知识还学不会，还读那些闲书干什么？

只要把书上的知识学会就行了。

”当我要求家长与孩子共同读书时，有的家长表示很为难，说农村人忙，没有时间，还有的家长认为这是老师在故意刁难。

面对这些情况，我进行了一次有目的的家访。

我向家长宣传新教育的理念，读书的重要性，以及亲子共读的意义。

我就这些问题又给家长写了一封信，推荐给家长的教育书籍，与家长们走上的《优秀是教出来的》《走在孩子的后面》《窗边的小豆豆》等名着共读之旅。

我与家长分享我与我的孩子共读的一些感悟，用事实说话，用现实证明，亲子共读是最美的亲子方式。

在亲子阅读的活动推行中，我还特意记录全班所有孩子连续阅读课外书籍的天数，每期进行“书香家庭”评优活动，长久以来促使家长和孩子养成选书—买书--读书—聊书—选书……的良好读书模式。

我发现亲子阅读带来的好处远比我想象得要多。

在亲子共读中，孩子享受到了阅读的快乐，不仅锻炼了孩子的语言能力，提高了他的记忆能力，最重要的还是在这个过程中加深了孩子和父母的情感交流，我们班的孙蓓倩家长高兴地对我说，“现在我的孩子可喜欢看书了，她知道的东西比我还多呢！

以前我只顾着做生意，现在在孩子的影响下，我也开始读书了。

”韩嘉伟家长在读书的过程中遇到什么问题，都会与我积极地沟通交流。

当然，在与家长们的共同编织和缔造中，我们体味着一路风景但也遭遇一系列棘手的问题：

部分家长的漠然，学生的无视……但是，我告诉自己，在新教育的行进旅途中，我们和家长、孩子们追求的不是逗号，也不是句号，而是希望成为感叹号。

沐浴着新教育的阳光，作为老师的我们也在悄悄的发生着变化。

首先，我发现我们学校的老师喜欢看书了，以前，有空闲时间时，大家在一起聊聊天，锻炼锻炼身体，而现在，一有时间，大家都会捧着一本书静静的阅读；

其次，大家聊天的主题也在悄悄的发生着变化。

以前聊天的内容无外乎公婆、老公、孩子、学生、服装、美食，而现在，大家在一起时会互相询问，你最近看了什么书？

有什么好书给推荐推荐。

这些都是新教育带给学生的转变、带给家长的转变、带给教师的转变，而且这种变化是潜移默化的——没有轰轰烈烈的口号声，也没有声势浩荡形式主义，它的变化是实实在在的！

我想，这就是真正的“新教育”，就像媒体报道的那样：

“新教育”是真正的“心灵的教育”！

只要我们“相信种子，相信岁月，并为之付出行动就一定会有收获”。

新教育实验是让每个生命在最美的年华里能华丽绽放，相信在新教育试验田里我们学到的不仅仅是知识，更多的则是做人的道理，让我们在这小小的生命场里学会做人，学会做学问，学会生活的本领。

伴着新教育花开的芬芳，一路走来，我们和孩子们因新教育而改变，因新教育而充实，因新教育而快乐，因收获而幸福。

新教育实验不是需要奢华的校园建筑设施，不是需要全程的付出，最需要的是教师、学生的热情投入以及家长朋友的理解、鼓励和支持。

相信，在日后的新教育实验过程中，我们能更好的寻找到属于我们内心的那份依恋和温暖；

相信，只要怀揣梦想，坚守日常，就一定会成就师生、家长一起过一种幸福完整的教育生活！

为了创造生命的奇迹，成为孩子们生命中的贵人，我想告诉我的同事们，新教育实验不是一条不可逾越的鸿沟，路，就在脚下，只要上路，只要坚持，教育的诗意，教育的浪漫，教育的美好，会让每一个生命都能开放自信的花朵。

?

新教育，与梦想同在，与实践同行，与激情同心，与创新同路。

新教育，我们还在路上。