泰山版小学信息技术第二册下册教案无教后记Word文档格式.docx
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板书设计
教学后记
充实完善演讲稿
2
1.学会打开已有的文档以及换名保存文档；
2.学会插入和删除文字、查找和替换文字等文字块操作。
学会插入和删除文字。
学会查找和替换文字。
极域电子教室、范文
一、导入新课：
1.出示范文A、B。
2.设问：
怎样才能把范文A中的文字添加到范文B中呢？
（学生回答）
3.引入：
本节课我们就来学习使用Word对已经输入的文章进行编辑修改的操作。
二、学习新知：
1.打开已有的文档：
（教师屏幕演示）
2.编辑整块文字：
如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇文章进行移动、删除、复制等操作，要先选定它。
被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”（重点讲解“文字块”的概念）。
①打开已经保存的“写字板”或者Word文档，按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字。
②单击“复制”按钮。
③单击需要插入文字的位置。
④单击“粘贴”按钮。
<
注意点拨>
：
（1）对单个字符的复制、移动、删除等操作同样适用于文字块，仍然是“先选定，后操作”。
（2）如果出现了误操作，比如删除了文字块，只要马上单击“撤消”按钮，就可以恢复。
3.查找、替换文字。
4.字数统计。
5换名保存文档。
三、反馈及小结。
1.从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。
2.将自己的演讲稿精简到500字以内，并以“竞选演讲稿（简）”为文件名，保存在自己的“练习”文件夹中。
编辑[查找、替换]工具→字数统计
修饰我的演讲稿
3
1.掌握在Word中对文字的字体、大小、颜色等的设置方法；
2.掌握设置段落格式的相关操作，掌握如何插入页码。
在Word中设置字体、大小、颜色、设置段落格式。
插入页码
前面我们已经学习了“写字板”这个比较简单的文字处理软件，我们知道在其中如何来改变文字的字体、大小、颜色，以及如何进行文字的复制-粘贴操作。
那么同样是文字处理工具的Word是否也具备这些对文字的设置功能呢？
我们前面所学的一些对文字的设置方法在Word中是否也适用呢？
这节课我们就来一起探究这些问题。
1.设置字号：
[猜想]：
在Word中设置文字的大小的方法是否与在“写字板”中的设置方法相同呢？
[观察]：
在WORD窗口中设置文字大小的工具。
[试一试]：
按照在"
写字板"
中设置文字大小的方法将范文中的第一段文字设为“三号字”。
[想一想]：
在WORD中所提供的文字大小与"
中有哪些不同？
[学生总结，教师补充]
2.设置字体：
[提问]：
在"
中是如何来设置文字的字体的？
在WORD窗口中设置文字字体的工具
仿照在"
中设置字体的方法将范文中的第一段文字设为行楷。
3.设置文字的颜色。
4.设置段落格式：
①用鼠标拖动标尺中的“首行缩进”滑块，可以对当前段落的“首行缩进”进行粗调。
②利用“格式刷”可以复制段落格式和文字格式。
1.P19.1图中所示三份文档分别使用了哪种对齐方式？
2.打开自己“练习”文件夹中的“望岳”文档，将古诗设置为课本中的样式。
格式[字体/段落]
制作作息时间表
4
知识目标：
1、插入表格2、如何在表格中输入文字
能力目标:
1、培养学生的自学能力2、增强学生自我管理能力
情感态度价值观:
1、增强学生对时间重要性的认识2、培养学生的审美能力
使用多种方法插入表格。
培养学生学会合理的安排时间。
极域电子教室，两张时间表，一张普通的时间表，一张比较美观的时间表
一、故事激趣，导入新课：
分析：
创设情境，吸引学生进入教学情境中去。
上课开始以故事导入新课，叙述小明自从做了时间表，来约束他自己，使他变成了遵守时间、珍惜时间的小朋友，来引导学生也想做个时间表提醒约束自己。
引入课题。
二、教师引导：
制作表格，简单快捷的方法是“插入”表格，复习插入图片，引导学生自己插入表格，在课堂当中，将学生与学生之间合作贯穿始终。
分组合作交流，同学互相帮助让学生很快的能自己插入表格。
三、学生活动
1、学生自学插入表格以后，学生演示用各种方法插入表格，教师补充总结演示，加深插入表格的印象。
2、按老师的要求插入表格，然后展示普通表格，看看表格里边都是怎么样写，然后让学生做自己的时间表，在里边输入时间安排，学生可以互相帮忙，做好时间表。
指名学生读时间表，如果不合理修改时间表。
四、装饰时间表，自主探究
要想使时间表做的好看漂亮，如何改变时间表，改变字的颜色、字体，字号，可以使表格更美观。
五、收获
通过的这节课的学习，你有什么收获哪？
1、学会用各种方法插入表格，
2、学会在表格中输入文字
3、懂得了要做个珍惜时间，遵守时间的好学生。
六、拓展探究
展示漂亮的时间表，让学生提出好看在哪些地方，激发学生美化表格的欲望，引导学生探究怎样把时间表设计的更美观。
布置拓展作业（自做一个精美的表格），提出期望。
参照课本25页表格制作自己的课程表，并以“课程表”为名保存在自己的“练习”文件夹中。
插入表格
我的课表我来做
5
1、知识与技能：
学习插入行、列，合并单元格，设置表格底色和绘制表格斜线。
2、过程与方法：
通过师生交流，生生交流和人机交流培养学生发现和利用信息技术的能力和学生的概括表格能力。
3、情感价值：
培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感。
针对不同的需要的选定操作。
表格斜线的画法。
用作导入的幻灯片，在学生机内放置“课程表.doc”
一、激情导入：
1.激发学生兴趣，初步了解本课内容。
首先出示一组幻灯片让学生评价，可能得到的答案是：
第二张太乱，第三张没有颜色，第四张表头部分没有斜线，第五部分缺少标题文字等等。
2.通过幻灯片的放映，使学生在参与评价的同时对本节课的内容有了大致的了解。
3.然后通过类似于“你是不是也想像老师这样把手中的课程表做的更好一些呢”这样的谈话激发学生学习的兴趣，导入下一环节。
二、探究新知
1、学习行的插入，建立“选定—执行”操作模式。
首先，教师和同学共同完成选定和执行插入行操作。
演示讲解操作方法。
（演示完毕，要让学生说出老师是怎样完成操作的）<
选定→执行>
2、小组合作完成插入列、合并单元格和设置表格底色边框等操作。
以小组为单位依次完成这部分的操作。
（在进行“插入列和合并单元格”的小组合作探索之前注意“下一步我们应该做什么？
”“你打算怎样做”等引导语言的运用。
）
3、画表格斜线、填写标题信息。
指导学生尝试根据课本说明进行相应的文字输入。
学生操作时可能出错（演示）（在表格上面生成一个空行），指导学生把光标移到“节次”的前面再试一次。
1.设计、制作一份自己的课程表。
2.设计、制作自己的通讯录。
视图→工具栏→表格和边框
我的佳作我发表
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1．使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2．使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
打印预览与打印输出。
设置纸张大小与页面方向。
谈话导入>
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。
但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是A4纸、16K纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
（一）设置纸张大小与页面方向：
1．单击“文件”一“页面设置”；
2．单击“纸张类型”；
3．设置纸张规格；
4．设置纸张方向；
5．单击“确定”。
（二）页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。
要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
（三）页边框的设置
2．单击“纸张边距”；
3．设置上、下、左、右各边距值；
4．单击“确定”。
（四）打印预览与打印输出
打开前面几节课制作的课程表、作息时间表，设置为B5纸，上下左右边距为2cm。
文件[页面设置/打印预览/打印]
综合实践（第一单元1）
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1.运用Word2000的知识和操作技能创作一份电子小报。
2.熟练掌握图片与文字的合理编排，并综合运用word中美化修饰技巧。
电子板报的制作过程和方法以及三个维度的实现。
电子板报的版面设计，自主学习能力，创新思维的培养，协作精神的培养。
网络在线资源：
教师准备的网页课件、提供给学生的小报材料（文字、图片）
实物投影、学生例作
一、创设情景、激情导入：
1、欣赏同学们以前的一些作品，回忆这些作品运用了哪些操作技能？
（把学生以往作的作品集成课件展示出来）
2、谈话导入：
老师将你们的这些作品制成了小报，你们喜欢吗？
喜欢哪些部分？
这些小报多么漂亮啊，其实你们也能行。
大家有没有信心呢？
学生回答，调动学习积极性>
二、承前启后、导学达标：
]
1、下面我们来观察下面几组小报:
提问：
你发现了什么?
（将做好的小报与有问题的小报放在一起）
2、根据学生总结，引导学生制作小报的顺序。
A把不同版式的小报放在一起比较。
游戏：
提供素材，练习拼不同版式和不同版面
提示：
（用文本框来布置版面，其他方法自主探究）
B引导学生观察自己的版面设计，思考一张报纸是由哪几部分组成的？
*小窍门：
在回顾同学们的作品时，我们看到有很多素材都会用到，当这些素材同时出现，我们怎样才能很快找到所需呢？
C下面我们来看看这两张小报，说说你又发现了什么？
（出示一张好的小报与一张版面有些问题的小报）
3、学生分组练习。
三、反馈及小结。
尝试参照课本实例制作胸卡。
文本框[横排/竖排]
综合实践（第一单元2）
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1.熟练运用Word的各项工具，编制综合性电子小报；
2.熟练进行Word的页面设置；
制作较为规范、美观的电子报刊。
综合运用本单元学过的各种Word操作技能。
制作的作品符合美观、大方等方面的要求。
一、确定活动主题：
校园e站（与校园生活联系密切的人和事）
二、制作准备：
1．确定活动内容：
校园热点新闻；
关心我们学习的父母（与父母交心）；
学校的老师、同学；
校长寄语；
学校重点活动介绍。
2．分组、确定组长，明确组员分工。
3．准备资料：
分组调查、采访、征稿，收集与主题有关的资料。
三、制作活动：
1．技术要点：
①页面设置：
竖排、页面上下左右边距为0.5厘米，页宽适中。
②文本框的运用：
根据需要插入文本框，通过对文本框的拖拉，调整文本框的大小。
在文本框中输入文字、插入相关图片、设置背景。
（报刊内容通过文本框来排版定位）
③插入页脚页眉，输入电子报刊的相关信息。
2．确定各版内容：
①分小组整理归类收集到的资料；
②分版完成任务规划。
3．分组制作
四、交流分享电子作品（汇报交流――评价――修改提升――发布作品）
尝试制作“三好学生”奖状。
边距[上/下/左/右]行距[上/下]
文章标题更醒目
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1.掌握创建艺术字的操作；
学会设置艺术字的格式。
2.学会选择艺术字的形状；
掌握艺术字叠放的操作。
掌握艺术字的编辑操作。
设计有自己特点的文字作品。
一、导引目标，激发兴趣：
1.请大家看精美的艺术字作品。
（学生评述）
2.师：
（设问）大家：
“你知道这是怎么做出来的吗？
”
3.观赏学生作品，激发创造欲望
二、创设条件，自主参与：
根据课文中的提示，自己制作艺术字。
以小组为单位，进行竞赛，看哪一组在30分钟内制作的艺术字作品最多。
1.插入艺术字：
插入→图片→艺术字
2.改变艺术字的大小和位置：
艺术字四周的八个小方块叫“控制点”。
当鼠标指针在控制点上变成双箭头状时，拖动它们可以改变“艺术字”的大小。
将鼠标指针移动到艺术字上方，当指针变成十字箭头状时拖动，能将艺术字拖动到更合适的位置。
三、组织研究，体验发现
1、研究学生的作品，互相说一说制作的过程，加深学生对操作过程的理解。
2、学生根据自己的实践经验，说出自己制做的过程。
四、引导创新，应用实践
让学生用刚才掌握的知识，去设计自己的艺术作文。
学生自主尝试设计。
五、反思小结，巩固提高
1、这节课你都学会了哪此知识？
2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。
3、说一说自己制作成功的感受？
1.参照课本的艺术字样式，试做一个。
2.为自己的作文制作一个合适的艺术字标题。
图文并茂更精彩
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1．进一步熟悉文字处理的基本操作。
2．学会插入图片的方法。
3．学会设置图片的大小及环绕方式。
4．学会水印效果。
插入图片的方法
一、情景导入，揭示课题
[教师操作]同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。
导入课题：
第9课图文并茂更精彩—插入图片
二、任务驱动，新课教学
1．教师引导，任务驱动（出示任务一：
插入剪贴画）
[教师操作]教师演示插入图片步骤。
提出任务：
你能不能把剪贴画插入到文章中。
2．学生自学，探索发现
[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
①看书；
②请教老师；
③与同学交流、探讨；
3．交流整理，构建新知
教师选择典型的学生作品二、三例，通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会；
学生提出意见，修改作品。
4．反馈小结，形成知识
（1）你是怎样在你的文章中插入剪贴画，能演示吗？
学生操作：
分别使用剪贴画。
（2）图片的格式是怎样设置的？
在学生讲解的基础上，再次插入和设置图片的过程，突出本课的重点。
5．迁移，学习插入来自文件的图片（出示任务二；
利用来自文件命令还可以将计算机、光盘或是网络上的一些图形文件插入到文件中去。
6．设置水印效果（任务三；
把图片作为背景）学生分组合作学习。
三、操作实践，个性创造
四、反馈及小结。
1.在Word的剪贴画库中，选择合适的剪贴画插入到你的作文中。
2.在你制作的胸卡中，插入自己的照片。
3.在你制作的贺卡中，插入一张你喜欢的图片，并把它设置成水印效果。
插入→图片→[剪贴画/来自文件]
巧设分区分区出效果
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1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。
熟练掌握文本框的插入
文本框的修饰
六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗？
（出示幻灯片）
设计问题：
请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？
你想不想亲自动手制作一份？
顺势引入：
要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。
利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。
老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。
今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。
（板书课题）
1、插入文本框（板书）
那什么是文本框呢？
你们是怎样理解的？
师：
听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？
比一比，看谁首先能最先找到方法。
[学生动手探索插入文本框]。
谁能来给大家说一说，你是怎样做的？
[学生边演示边讲述]
2、修饰文本框（板书）
请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好？
那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？
你自己满意吗？
[学生自愿组成小组，研究讨论]
师：
好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。
（展示作品）
1.插入一个文字“竖排”的文本框，并输入一手你喜欢的诗。
2.将文本框的底色设置成你喜欢的颜色。
插入→文本框→[横排/竖排]
适当标注更直观
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1.知识目标：
能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
2.能力目标：
培养了学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力，。
3.情感目标：
培养学生热爱计算机的兴趣及审美观。
在WORD中插入、修饰自选图形。
熟练的组合图形。
极域电子教室、课件《自选图形》
一、复习导入
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：
（1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。
（2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。
（同学演示）
（3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的颜色）并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。
（学生演示）
2、出示课件：
它们怎样做出来的呢？
老师告诉你们：
“它是用绘图中的自选图形做出来的。
这节课我们就来学习“适当标注更直观—巧用绘图”。
（板书）
二、讲授新课
（一）插入自选图形
怎样插入，老师来演示一下：
找到“自选图形”——“标注”进行选择。
同学们在下面自己练习一下。
（二）修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？
同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。
（同学展示）
自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导）
请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。
学生演示（学生演示：
选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层。
学生演示如不会,教师演示：
按住Shift单击选择，右键单击组合。
三、学生练习
请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。
（教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。
请你用“自选图形”中的图案尝试制作课本58页图形中的任意两个。
绘图工具栏→自选图形→[线条/基本形状/流程图/标注]
大家一起做报刊
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1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣。
2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力。
3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
美化海报文字。
综合合理的运用各种方法以美化文字。
一、创设情境，提出问题：
平时我们都在纸上编制小报,你觉得这样的编制方法和效果你满意吗（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天,我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
二、教师演示，示范操作：
1、教师示范，解决问题[设置文本框]
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。
美化文本框我们可以使用"
设置文本框格式"
。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现"
颜色和线条"
选项卡中选择填充颜色为"
填充效果"
对话框中，选择"
预设"
、"
彩虹出岫Ⅱ"
中心辐射"
同样在"
对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
3、调整行距。
4、添加标注。
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑。
2、交流汇报，总结提高
3、自评、互评
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